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文档简介

大班美术教案《漂亮的小蜗牛》幼儿大班美术课教案《可爱的小蜗牛》

教育理论依据《幼儿园教育指导纲要(实施)》艺术领域中建议鼓励幼儿碰触周围环境和生活中幸福的人、事、物，多样他们的感性经验和审美情趣，唤起他们整体表现美、缔造美的情趣。在幼儿园里，我经常看见许多孩子在菜地边、草丛里，逮蜗牛，看看蜗牛，围站在一起你一言，我一语，聊越很高兴，全身心的资金投入至了观测蜗牛的活动当中，他们就是那么的讨厌蜗牛这个美丽的小生命，我灵机一动，何不鼓励孩子把自己熟识的小蜗牛画出呢，他们一定很乐意。

教学目标：

1.鼓励幼儿在观测的基础上民主自由想象，图画出来蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。

2.培育幼儿用段小宇的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的"房子"的兴趣，体验绘画活动的快感。

教学重点：鼓励幼儿仔细观察蜗牛的外形特征。

教学难点：运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。

教学准备工作：

1.多媒体课件：蜗牛的实物视频、蜗牛装饰图、线条的排列组合。

2.人手一份画纸和水彩笔。

教学过程：

一、问答引入，带出课题。

师：小朋友，你们讨厌石羔吗？

幼：讨厌。

师：现在老师出来个谜语，恳请小朋友猜猜，看看谁最聪明，猜猜得又对又慢！

没手，没脚，走路腰个大房子，谁必须轻轻把它碰到，立刻返回房里头。

幼A：乌龟。

幼B：不是，乌龟存有脚、存有手，必须就是蜗牛。

幼C：对，就是蜗牛，我见过。

师：你就是在哪里看见大蜗牛的？它在干什么？

幼A：我在花园里看到了许多大蜗牛，它们在爬来爬去。

幼B：我在水塘里看到了许多大蜗牛，它们似的在睡，一动也一动。

幼C：我在操场看到大蜗牛正在拚命地往前爬到，它可能将就是饿极了，忙着去找东西喝。

幼D：我在栏杆上看到了大蜗牛，它似的就是迷路了，旧就是在那爬来爬去的。

二、观赏蜗牛活动视频，鼓励幼儿观测蜗牛的外形特征和生活环境。

师：使我们一起来到蜗牛的家园，再回去看看它们（播出视频）。

1.观测蜗牛背上的壳师：大朋友们特别注意看看蜗牛背上存有什么？

幼：蜗牛背上存有一个壳。

师：蜗牛背上的壳像是什么？

幼A：像是一座房子。

幼B：像是一座高山。

幼C：像是一块石头。

幼D：我真的像是山洞。

幼E：像是一顶帽子。

幼F：像是一颗纽扣。

师：这个壳存有什么用呢？

幼A：这个壳能够维护大蜗牛。

幼B：存有危险的时候，大蜗牛就能够躲藏在里面。

幼C：天冷了，大蜗牛能够在里面玩耍；天冷了，能够进来寒冷。

幼D：我晓得大蜗牛没家，这个壳就是它的房子，它爬到至哪里就把房子腰至哪里。

师：蜗牛背上的壳就是什么样的？

幼A：弯弯曲曲的。

幼B：存有一头有个洞，一圈一圈像是个圆。

幼C：不对，从里往外拖的圆。

幼D：就是螺旋形的。

2.观测蜗牛的身体师：蜗牛的壳很柔软，他就是用壳往前爬到的吗？

幼：不是，它就是用身体往前爬到的。

师：它的身体就是什么样子的？

幼A：老师，我见过，蜗牛的身体全系列就是肉，白白的。

幼B：亮亮的，似的上面存有水。

幼C：头上存有两个触角。

幼D：蜗牛的身体长长的的，爬到的时候若雷好长。

幼E：它爬得可慢了，必须花掉非常大的力气就可以爬到一步呢！

幼F：它当然爬得快了，你看

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