高中地理人教版第五章自然地理环境的整体性与差异性 市赛获奖

第五章第一节自然地理环境的整体性班级姓名学号★课前自学案★【学习目标】1、能记住自然地理环境整体性的基本内涵。2、能举例说明自然地理环境各因素整体性的表现。3、能解释并绘制自然地理过程示意图，说明自然地理要素的联系和环境统一的演化过程。【自主学习】一.地理要素间进行着物质与能量交换1、自然地理环境的组成要素2、物质迁移与能量交换的意义3、生物在自然地理环境形成与演化中起到哪些作用？二.地理要素间相互作用产生新的功能1、生产功能的概念与过程2、什么是平衡功能？试举例说明三.自然地理环境具有统一的演化过程1、表现2、意义【自我检测】A层1．陆地环境的整体性表现在（）①陆地环境各要素相互制约，相互渗透②陆地环境各要素虽然构成一个整体，但是它们是独立存在与发展的③某一要素的变化，会导致其他要素甚至整个环境状态的变化④各要素对环境的影响作用是相同的A.①②B.②③C.②④D.①③2．下列说法，符合自然地理环境整体性的是（）A．某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变化B．当森林被大量砍伐时，可以使温室效应减弱C．热带雨林地区毁林造田，导致土壤侵蚀加剧D．黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关3．每天人类在使用化石燃料过程中向大气中排放大量的二氧化碳，但大气中二氧化碳浓度却基本稳定，是因为（）A．大气本身具有减缓二氧化碳增加的功能B.自然地理环境具有平衡功能C.自然地理环境具有生产功能D.生物要素具有平衡功能4．我国南方季风区，夏季高温多雨，生长着亚热带常绿阔叶林，地表发育了红壤，河流发育较多，循环活跃，多外流河，这种自然特征体现了（）A．自然地理环境的整体性B．陆地环境的差异性C．南方环境的独特性D．自然环境各要素的制约性5.生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于（）A．植物的呼吸作用B．动物的呼吸作用C．微生物的分解作用D．植物的光合作用★课内探究案★探究知识点自然地理环境整体性的表现【例1】读“某假想地域地理环境形成和演变过程示意图”，回答问题。(1)分析引起图中地理环境演变的根本因素是，试列举与图中地理环境类似的一个实例。(2)图中所示地域地理环境的演化过程体现了()A．地理环境的整体性B．地理环境的差异性C．地理环境的稳定性D．地理环境的复杂性(3)试简要分析图中所示地区地理环境演变的过程及各地理要素间的相互作用。【当堂检测】1-3题为A层（基础）4-5题为B层（拓展）下图为“陆地环境主要构成要素的相互关联图”。读图，回答1～2题。1．松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用()A．①B．②C．③D．④2．能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是()A．⑤B．⑥C．⑦D．⑧3、“一山不容二虎”反映了地理环境所具备的（）A、生产功能B、消费功能C、分解功能D、平衡功能读“我国南方某山丘地理环境变化示意图”，回答4～5题。4．该地区可能发生的主要环境问题有()①水土流失加剧②土壤次生盐碱化加重③大气污染严重④洪涝灾害增多A．①②B．②③C．③④D．①④5．引起该地区环境变化的主要原因是()A．地壳上升B．植被破坏C．气候恶化D．围湖造田★课后拓展案★（C层提升）见练习册99页2—4题和101页13—15题第五章第一节自然地理环境的整体性参考答案【课前自学案】自我检测1、B2、C3、B4、A5、D【课内探究案】【例1】(1)地壳运动(或地形抬升)，南美洲南部安第斯山脉的东西两侧(2)A(3)①该地地形平坦，距海近，常年受西风控制，气候温和湿润，大陆东西两岸植被都为森林；②由于地壳运动，使中部地形隆起，从海洋吹来的湿润西风受到阻挡，大陆东岸降水减少，植被演变为草原；③随着海拔的进一步升高，地形对西风的阻挡作用越来越显著，大陆东岸的降水进一步减少，最后演变为荒漠。【当堂检测】4．D该地区属于丘陵地区，林地减少、耕地增多、河道变窄导致水土流失加剧，河流下游洪涝灾害增多。植被破坏是导致该地区生态环境恶化的主要原因。植被破坏导致了土壤、水文等因素的变化，体现了地理环境的整体性。第五章第一节自然地理环境的整体性参考答案【课前自学案】自我检测1、B2、C3、B4、A5、D【课内探究案】【例1】(1)地壳运动(或地形抬升)，南美洲南部安第斯山脉的东西两侧(2)A(3)①该地地形平坦，距海近，常年受西风控制，气候温和湿润，大陆东西两岸植被都为森林；②由于地壳运动，使中部地形隆起，从海洋吹来的湿润西风受到阻挡，大陆东岸降水减少，植被演变为草原；③随着海拔的进一步升高，地形对西风的阻挡作用越来越显著，大陆东岸的降水