大班科学教案《物体下落的速度》

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大班科学教案《物体下落的速度》幼儿大班科学教案《物体行踪的速度》

【活动目标】

1、辨认出物体投掷至空中可以民主自由行踪，相同物体行踪的速度有快有慢。

2、晓得物体行踪存有直线和曲线之分后，尝试用自己的方式对相同物体按行踪方式展开记录。

3、积极探索同一物体形状相同行踪情况也相同。

【活动准备工作】

各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张。

【活动过程】

一、引题。

秋天至了，一片片树叶落下来，树叶落下来就是怎么样的？（幼儿民主自由讲诉）

二、幼儿积极探索并探讨。

1、幼儿悖论并尝试：你桌上东西落就是怎么样的？每一样东西都试试看。

2、鼓励幼儿和同伴比较，辨认出物体行踪时的优劣。

“恳请你打听一个好朋友比一比，看一看你们手里的东西落下来存有什么不一样？”

3、幼儿交流：

（1）你存有什么辨认出吗？（幼儿民主自由交流）

（2）为什么有的物体落下的慢，有的物体落下的慢？

4、小结：所有的物体都会行踪的，相同物体行踪的速度有快有慢。

5、师模拟一张皱纸和一块积木，鼓励幼儿观测，辨认出物体行踪路线就是不一样的。

三、幼儿分组积极探索，按照物体行踪的路线展开归类记录。

1、恳请幼儿分组实验，观测桌上的物体的行踪方式，并商量用自己的方式展开记录。“恳请你再回去先行一次，把你的辨认出记录在纸上，你这些东西按照落的路线录在纸上。”

2、每组派遣一个孩子交流各组的辨认出，并了解自己的记录方法。

“你就是怎么记录的？”“你存有什么代莱辨认出？”

3、教师小结：相同物体行踪的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地慢，（屈老师）曲线的落地快。

四、鼓励幼儿进一步积极探索同样的东西形状相同，落下来的情况也相同。

1、（出具相同的两张纸）幼儿悖论：你可以用什么办法使他们落的时候不一样？

2、幼儿自己尝试，教师鼓励幼儿将纸卷成相同的形状。

3、交流：你用了什么办法

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