高中历史北师大版文化史第七单元近代世界科学技术的发展 学业分层测评20

学业分层测评(二十)[学业达标]1．中世纪的欧洲，生物学是一个难有作为的敏感禁区，主要原因是()A．不同意教会说教的人都被烧死在火刑柱上B．基督教会垄断着精神统治权和教育，推行愚民政策C．基督教的神学教义被视为天经地义D．没有经过资产阶级思想文化的洗礼【解析】在欧洲封建社会，基督教会垄断着精神统治权和教育，推行愚民政策，是封建统治的精神支柱。【答案】B2．一位学者曾对某种理论感叹：“谁还能继续相信自然界中有一种和谐的秩序？它岂不只是不同物种不断斗争的战场？在这战场上，一切都在不断运动，善和恶的范畴已经没有意义，唯一的标准只是生存和前进。”这种理论是()【导学号：00910137】A．经典力学 B．进化论C．相对论 D．量子理论【解析】从题干中“自然界……的秩序”“不同物种不断斗争”“生存和前进”可以判断材料所叙述的理论为达尔文的进化论。【答案】B3．(2023·北京学业水平测试)1889年，上海格致书院春季考试的一份答卷中写道：“(某人)一千八百五十九年，特著一书论万物分种类之根源，并论万物强存弱灭之理……此谓天道自然之理。”文中的“天道自然之理”指的是()A．创世说 B．进化论C．经典力学 D．相对论【解析】由材料中“一千八百五十九年”“万物分种类之根源”“万物强存弱灭之理”可知，该书论述了万物的起源及优胜劣汰，适者生存；再结合时间“1859年”可知，“天道自然之理”指的是进化论。【答案】B4．《物种起源》序言中有这样一段话：“生物母体生出的众多后代，为攫取生活的必需条件而斗争。众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在生存竞争中取胜了，其他被淘汰了。”其核心观点是()A．物竞天择，适者生存B．生物诞生后需要一定的条件才能生存C．生物的后代是不相同的D．生物是否能生存由后天因素决定【解析】关键是对材料中“为攫取生活的必需条件而斗争……生存竞争中取胜了，其他被淘汰了”信息的理解，A项与此相符。【答案】A5．科学家达尔文在研究中发现：“在浅色的桦树林里，浅色种类的蛾通常是深色种类的蛾的6倍；相反，在深色的松树林，深色种类的蛾通常为浅色种类的蛾的16倍。”由此，他得出的结论是()A．生物现存的物种具有共同的原始起源B．生物个体之间存在本种类内部的竞争C．生物的进化经历了从低级到高级的发展D．不同物种的变异是“自然选择”的结果【解析】材料反映了环境对生物进化的影响，也就是“自然选择”，D项正确。【答案】D6．《物种起源》的发表在欧洲思想界引起了很大分歧，宗教势力强烈反对，叫嚣“打倒进化论”，而支持者却称达尔文是“生物学领域的牛顿”。这说明达尔文的进化论()【导学号：00910138】①是对人类尊严的莫大伤害②把生物学放在完全科学的基础之上③挑战了封建神学创世说④促进了欧洲宗教改革A．①② B．②③C．③④ D．①④【解析】进化论没有对人类尊严产生莫大伤害，故①错误；《物种起源》是近代西方重要的生物学著作，用大量事实论证了自然界中生物物种的进化与发展，人类是由猿进化而来，挑战了封建神学创世说，故②③正确；宗教改革发生在进化论提出之前，故④错误。【答案】B[能力提升]7．“不合宜者，渐渐澌灭，其合宜者，得以永存，此为天道自然之理。但其说与耶稣之旨相反，故各国儒士，均不服其言。初始辩驳蜂起，今佩服者渐多，而格致之学从此大为改变。”文中“其说”是指()A．牛顿经典力学体系 B．爱因斯坦相对论C．普朗克的量子论 D．达尔文的进化论【解析】由题干材料中的“不合宜者，渐渐澌灭，其合宜者，得以永存”并结合所学知识，可以判断此为生物进化论中的“物竞天择，适者生存”的观点。“但其说与耶稣之旨相反”也可印证此为进化论冲击了封建神学创世说。【答案】D8．达尔文《物种起源》一出版，英国社会学家斯宾塞马上将达尔文的学说运用到社会历史领域，创立了社会达尔文主义。他认为，人类社会也像自然界一样，存在着生存竞争。在竞争中，强者生存了下来，而弱者则被淘汰。只有这样，人类社会才能进步。这种观点()A．正确。社会科学可以借鉴自然科学理论B．错误。社会科学不可以借鉴自然科学理论C．正确。自然科学理论可以移植到社会科学领域D．错误。自然科学理论不可以移植到社会科学领域【解析】达尔文的学说，是经过大量的观察和实验而形成的自然科学理论，而斯宾塞并没有进行论证、没有经过实践的检验，只是简单地将达尔文的学说复制、移植到社会历史领域，这样是不科学的，因此该观点是错误的。对于自然科学理论，社会科学可以借鉴但不可简单地移植，故选D项。【答案】D9．阅读下列材料，回答问题。材料一达尔文的生物进化论属于生命科学研究中的结论。关于生命的起源，有上帝造人说，也有生命起源于其他星球后来被带到地球上来的说法，还有起源于地球自身演化过程中C、H、O、N等元素逐步演变而成说法。材料二美国的盖洛普公司在1982年、1993年、1997年、1999年进行了四次民意调查，其结果均显示，坚信上帝造人的美国成年人的比例，不低于受访者的44%，只有12%的人相信人类由其他动物进化而来。材料三1972年，美国加利福尼亚州教育部门明文规定，中学生物课本除进化论外，必须还要有神创论的内容，而且两者的页数要各占一半。在田纳西州，进化论被禁止讲授。1981年，阿肯色州通过一个法案，“公立学校可以用教进化论同样的时间教神创论”。1982年，美国自由公民联盟控告阿肯色州违宪。1987年，美国最高法院以7∶2票反对教神创论。(1)神创造生命的说法为什么会长期居于统治地位？(2)达尔文的生物进化论主要是挑战什么观点？(3)材料二和材料三反映了在科学和教育都很发达的美国还存在什么现象？(4)结合材料一和材料四，说明在科学和教育都很发达的美国为什么会有上述现象发生？【解析】第(1)问联系当时的社会背景回答。第(2)问根据所学知识可知，达尔文生物进化论挑战的是神学创世说。第(3)问归纳材料反映的信息即可。第(4)问结合美国当时的现状回答。【答案】(1)人们对自然的认识有限；生产力发展水平低；神学、宗教、传说对人们思想的束缚；近代科学认识和方法还未出现。其中主要原因是生产力水平低下，人们受宗教神学的影响。(2)封建神学创世说。(3)美国仍然有普通民众排斥进化论，少数教育部门仍然相信神创说并且企图传承下去。(4)一方面生命起源仍然有几种说法，尚待继续研究；另一方面，美国还是一个有基督教信仰的国家。10．阅读下列材料，回答问题。材料一我读了各种各样的书，其中有达尔文的《自然选择》一书。它为我们的观点提供了自然史的基础。——恩格斯材料二达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，探明了物种的变异性和承续性，第一次把生物学放在完全科学的基础之上。——列宁材料三进化者，宇宙之大法也。人类社会即本于进化之理，国家亦何莫不然？——《翻译世界》材料四严复是我国著名的维新派人物。通过赫胥黎的《天演论》，他把达尔文的生物进化论引用到社会领域中来。他认为在种族与种族、国家与国家之间，也存在着“物竞天择，适者生存”的残酷竞争。中国如果不甘沦亡，就必须奋发图强，并立即做出抉择，实行变法。(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析进化论在欧洲产生的影响。(2)根据材料三、四，分析晚清时期中国先进知识分子对进化论的态度，并说明其原因。【解析】第(1)问根据材料一、二并结合所