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苏教版小语五年级下册23水浒传课型：新 主备人：参加人：集体备间： 上间：年月日 期学生课外阅读量增大，或多或少都接触、听《水浒传》应会对本文比较感，但作为十几岁的孩子对两个成年男子：的忠直淳朴、内敛以二、教学目标凭借具体的语言材料，感知和洪教头个性鲜明的人物形象。凭借具体的语言材料，初步感知、洪教头两个人物形象。四、安排：2第教学目标凭借具体的语言材料，初步感知和洪教头两个人物形象。一、导入新课明确目介绍水浒人物，重点介绍以及和有关的水浒传章板题解题，读题质疑（预设：为什么要打洪教头）二、初读课文整体感知课件出示生：D（第一组 与洪教 时的场面，第二组写洪教头在比武前后的场面（1）被发配沧州，两个差人押解来到庄上洪教头百般挑衅，百般忍让三、精读课文品读感悟（一）1师介绍被押解到庄（二）学习第2、3初识人默读第2、3自，、洪二人比武之前，分别给你留下什么印象（：谦卑忍 洪教头：嚣张跋扈指导朗读，读中感悟（品读第2自） B.B.“ 说“这四．课堂小通过这节课的学习，我们认识了一个忠直淳朴、内敛的，更认识了自以为是、跋扈嚣张的洪教头，更的比武就要开始了，施耐庵如何用他物的什么性格特点？让我们下节课再去细细地品味！五、巩固练习，当堂检阅读《水浒传》 和其 好汉的故第一、复习巩比武过程中，我们又可以从中感受两个人物的什么性格特点？让我们继续细细地品味！二、精读课文品读感（一）学习4-5请你找出这两个自中教头动作的词，仔细读一你读懂了什么描读（出示：脱、拿、掂量、耍、喝、猛敲、冲向描读（二）学习6-7读略读6读 “ 连忙 7点名朗读，思考：懂了什“一横”——“一退”——“一扫（深藏不露，武艺高强（三）学习77 还有的说 。洪教头满面羞惭，自言自语道 。四、合作探究教师点再读课题。思考：是课文的主角，作者为什么花这么多的笔墨来写洪教小结：作者洪教头写得越蛮横就越能写出的性格特征（反衬（古典小说独特的表现手法：背面扑粉法）作者的高明之处就在于他用的笔墨描写洪教头，却很好地反衬了的性格特征。六、布置作阅读《水浒传》了解的好汉的故事精心

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