第5课学习中的非智力因素

《二子学奕》

奕秋是古代一位著名的棋手。有两个人同时向他学棋,其中一个专心致志,认真记忆奕秋所讲的话；另一个人虽在听着,却在心里想着鸿鹄将要来了，如何拉开弓去射它们,因此左顾右盼。两人虽然基础相差不多，但学习效果却相差很大。同样是聪明的孩子，为什么却出现了两种不同的学习结果?智力因素（20%）是认识活动的综合能力，是人完成各种活动所需要的最基本的心理条件。包括注意力、感觉力、观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。非智力因素（80%）包括动机、兴趣、性格、意志、习惯、目标、态度、需要、理想、信念等。

第五课学习中的非智力因素互动探究三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你们在干什么？”

第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪……

第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这份工作可真是不轻松啊……”

第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。”

十年后，第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人的老板。互动探究我们做任何事情,成败的关键不在于客观因素,而在于我们做事的观念和态度。我们要树立正确的学习观念。（1）上面的两个故事共同说明了什么道理？（2）这一故事给我们学习上什么启示？思考：1.为什么要学习？2.学习动力来自于哪里？板块一:树立正确的学习观念互动探究为什么要学习？1.学习是个人生存、成长和发展的需要2.学习使人获得知识，摆脱愚昧3.学习使人掌握技能，拥有力量4.学习使人有文化、有教养、有素质5.学习是将来建设国家、服务社会、造福人类的需要学习动力来自与哪里?把个人的发展与社会的进步、祖国的命运、人类的幸福结合起来，我们的学习才会有更大的动力。活到老学到老著名经济学家于光远

，86岁开始使用电脑，86岁建立了自己的网站，现在又打算当“博客”。不想落后于时代的于光远，以乐观的生活态度治学为文、安度晚年。

晚年又开始攀登文学高峰，散文出手不凡，自诩“21世纪文坛新秀”。90岁之前，于老出版了75部著作，其中包括散文集《古稀手迹》《墙外的石榴花》《我眼中的他们》《周扬和我》等。他表示，不过百岁生日，要出百部著作。

为什么他要坚持学习？互动探究（终身学习）为什么要树立终身学习的观念?1.终身学习是社会发展的必然要求，也是我们每个人自我完善的需要。2.青少年时期是人生的黄金时期，初中三年的学习是终身学习的基础。3.家庭、学校和国家为我们提供了良好的学习条件，我们要珍惜机会，勤奋学习。寓言故事一个没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一个亲戚，这个亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”这则寓言说明了什么？给我们怎样的启示？

习惯对我们有着极大的影响。

我们要培养良好的学习习惯。乞丐回答说：“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时会方便一些。”互动探究板块二:培养良好的学习习惯找一找：周峰有哪些良好的学习习惯呢？周峰，13岁考取中国科技大学少年班，20岁时以托福和GRE的优异成绩得到了美国多所大学的全额奖学金而赴美攻读博士。他认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号便立即做出调整。定量的学习习惯定时的学习习惯；一心向学的习惯专心致志的学习习惯周峰的成功秘诀互动探究良好的学习习惯有哪些？在执行学习计划的过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。如：认真勤奋、刻苦钻研、善于思考、主动探索、积极进取等良好的学习习惯。其他的良好学习习惯

7.练后反思的习惯；8.积极应考的习惯；9.阅读自学的习惯；10.观察的习惯；11.切磋琢磨的习惯；12.总结归纳的习惯。1.课前预习的习惯；2.上课认真听讲的习惯;3.作好课堂笔记的习惯；4.整理错题集的习惯；5.查工具书的习惯；6.独立完成作业的习惯;怎样培养良好的学习习惯？

1.培养良好的学习习惯贵在坚持，

不能半途而废2.要定时反省自己的学习习惯，有

问题要立即改正。培养良好习惯的途径1.贵在坚持，不能半途而废。2.定时反省自己的学习习惯，有问题立即改正。

认为学习很重要或者很有价值，愿意为此付出努力，并希望取得成绩，这样的一种倾向就是学习动机。三、培养学习动机，克服厌学情绪阅读课本P36页小华和小刚的故事，思考：他们俩的学习动机分别是什么？他们的学习动机是内在的还是外在的？互动探究

小明学习成绩一般，而且有点偏科，数学成绩经常不及格，但是他很重视制定学习计划，他决定数学每天多做5道难题，早上起床背英语单词，每晚必做英语题……语文每天背文章。这样到月考成绩肯定能班级前几名了。可是月考成绩并没有达到小明的预期，为此他的情绪有点低落，甚至产生为难退却的想法。该如何解决小明的问题？互动探究如何培养学习动机1.要确立适当的目标。目标应该是通过自己的努力可以实现的。2.若难以达到与预期的目标，要充分肯定已经取得的进步，同时客观分析出困难的原因，采取相应的策略，或改进学习方法，或积极寻求帮助，或调整预期目标3.当我们实现了预期目标以后，不能就止步不前，而要确立新的，更进一步的目标，把已