新人教版小学数学六年级上册第七单元《扇形统计图》教学设计

人教版小学数学六年级上册第七单元《扇形统计图》教学设计一、教材分析：特点和作用，以及会依据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择形统计图之后，对已经学过的三类统计图进展整体性的回忆，使学生据描述，进一步培育学生的数据分析观念。一、教材分析：特点和作用，以及会依据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择形统计图之后，对已经学过的三类统计图进展整体性的回忆，使学生据描述，进一步培育学生的数据分析观念。二、教学目标生疏扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；学会观看扇形统计图，能依据扇形统计图提出数学问题并解决问题；在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。三、教学重难点重点难点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中猎取信息。能够依据扇形统计图中供给的信息做出合理的推断并用自己的语言清楚地表达看法。多媒体课件，课前导学案五、教学设计：一、谈话导入，复习铺垫。师：看同学们一个个精神抖擞，生龙活虎的样子，教师就知道你们肯定很宠爱运动，说说吧，都宠爱什么运动？六〔1〕班的那群孩子也格外宠爱运动，为了知道宠爱各种工程的具体的学生人数，教师还特地进展了〔出示图片，表格出示数据：运开工程 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其他宠爱的人数 12人 8人 6人 5人 9人师：课前，教师就要求大家依据这个统计表中的数据，小组绘制统计图，那现在就来展现下你们的学习成果。哪个小组先来：学生小组代表上台展现绘制好的统计图。 〔条形统计图或折线统计图〕〔师评价：线条清楚，涂色均匀，比例适宜〕师：刚刚赏识了同学们的学习成果，教师觉察大家选择了两种统计图，在这里，哪种统计图最适宜呢？说说理由？生：折线统计图，侧重事情进展走向和变化趋势。适用于什么时候呢？具体说说。〔条形统计图〕从统计图中，〔数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数量等〕师小结：条形统计图可以让我们一目了然地看到各种数量的多少。我们可以清楚地看出打乒乓球的人数最多，踢毽子的人最少，但是它们各占全班人数的百分之几，你能直接从图上看出来吗〔出示图片，计算百分率〕运开工程运开工程乒乓球足球跳绳踢毽子其他宠爱的人数128659占全班人数的百分比30%20%15%12.5%22.5%生：不能，需要依次计算才能知道。师，下面请每小组选择其中的一个工程计算。小组计算汇报并结果。说清楚计算方法〔算得又快又准确，你们个个都是合作之星〕师：同学们，假设我们想清楚地知道宠爱每种运开工程人数各占总人数的百分之几，我们并不能从条形统计图中直接看出来吗？有一种统计图就能清楚地反映各局部数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？师：这种统计图就是——扇形统计图〔板书课题〕我们今日就一起来学习扇形统计图。二、合作探究，深层探究师：看，这就是依据表格绘制好扇形统计图。下面请大家认真观看这个扇形统计图，说说自己的觉察。生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大；……生：橙色扇30%；20%；……〔有一双慧眼，擅长观看，擅长觉察的孩子〕师：我们不仅要培育自己观看觉察的力量，还要培育动脑动手力量，这些小疑问，你能试着解决吗？下面先请各小组认真地争论沟通，一起解决提纲中的问题，能解决的就〔结合黑板上的扇形统计图〕1、扇形统计图中的整个圆表示〔 ，圆内大小不同的扇形表示〔 。2〔 。3、扇形统计图有什么特点：整个圆代表〔 ，扇形代表〔 。为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出〔 的大小。圆和扇形的关系表示出〔 〔 的关系。〔学生沟通学习状况〕1、扇形统计图中的整个圆表示〔全班的人数，也就是单位“1大小不同的扇形表示〔宠爱各项运动的人数占全班人数的百分比。2？〔宠爱各项运开工程的人数除以全班人数，全部百分比的和是100。3、扇形统计图有什么特点：整个圆代表〔总数量，扇形代表〔各局部的数量依据学生答复，随机板书：圆——总数量 扇形——各局部数量为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出〔各局部数量占总数量的百分比〕的大小。圆和扇形的关系表示出了〔各局部数量〕与〔总数量〕的关系。师：通过刚刚的学习，我们已经初步了解了扇形统计图，并且还能够从统计图中获得相应的数学信息。那现在我们把条形统计图和扇形统计图综合起来比较一下，你能说说它们的优缺点吗？〔条形统计图：可以清楚地表示宠爱各种运开工程的人数。但不能直观地显示出各局部数量与总数量之间的百分比；扇形统计图：可以清楚地表示宠爱各种运开工程的人数占全班人数的百分比，但是不能清楚地显示各局部的具体人数〕师：那能不能依据扇形统计图所供给的数学信息，计算出各局部的具体数量呢？教师想提一个问题：六〔1〕班宠爱乒乓球的有多少人？大家能解决吗？〔40×30%=1212〕师：看来我们能算出各局部的数量来，那同学们能不能也像教师一样提出几个数学问题呢？〔宠爱足球的有多少人？宠爱跳绳的有多少人？……〕师：现在就请同学们“再显身手的练习本上先提出这个问题，再列出算式解决它，好吗？〔学生在练习本上解决问题。抽生板演，集体订正〕师：学会了学问是件值得庆贺的事，不过学问也要“学以致用”才能够算是真正地把握。三、稳固练习、拓展提高师：现在我们来轻松一下，教师给大家讲个生活小学问。要想保持身体安康，除了每天适量的体育运动，还要合理饮食。我们每天都有一日三餐，西方人在饮食上比我们要留意得更好，他们每天早上都要喝上一杯牛奶，这是为什么呢？大家请看〔出示做一做扇形统计图个就会明白了。师：你能从这个扇形统计图得到一些什么信息呢？〔〕250家任意选择其中的两种养分成分算一算。师：一回生，两回熟。第三次遇到的话，就能算是老朋友了。请大家翻1082〔学生看题，集体沟通。不要求算出结果，只要求说出获得的信息、提〕四、课