《运水》大班教案

《运水》大班教案《运水》大班教案1活动目标：尝试将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，与同伴合作运水。探究管子运水的方法，感知用管子运水既快又便利。活动预备：物质预备：PPT〔挽救小鱼、干旱地区〕：防滑垫、防水围裙、防水鞋套、水〔虹吸管和一般管〕、海绵、瓶盖、没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、塑料篮、皮筋、针管、勺子等；背景音乐。“流淌”的特性，探究水的多种玩法。活动过程：一.引导幼儿回忆玩水的阅历，激发幼儿参与活动的共鸣。师：你们宠爱玩水吗？你寻常是怎样玩水的？二.教师交代任务，鼓舞幼儿小组合作探究各种运水方法。4人一组观看桌面材料，商量用什么方法运水。幼儿自主探究运水的方法，并记录在黑板上，教师巡回指导。三.创设情境“挽救小鱼”组织幼儿进展运水竞赛。——鱼缸里的小鱼缺水了，我们要在规定时间内给鱼缸灌满水，你认为哪种方法好？为什么？将鱼缸并排放好，比较水位凹凸。四.鼓舞幼儿探究用软管将桶里的水运到盆里，学习使用虹吸管。运来的？出示虹吸管和一般软管，引导幼儿比较两种管子的不同。幼儿小组合作尝试水管运水，觉察水流方向与水管位置凹凸的关系。的一端流出？你们觉得用什么工具运水比较便利？小结：看来用水管运水是又快又便利的一种方法。争论：他们是怎么运水的？生活中怎样节约用水？大班科学《运水》课后反思“玩水”对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、开心、自主的运水气氛。使幼儿能乐观参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探究在不怜悯形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学学问和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。避开了地面湿滑或弄湿衣服，另一方面也是引导幼儿节约用水。方法，有的试验验证……从“幼儿表征”中可以看出，幼儿能用绘面等简洁的方法记录出观看和探究的过程咋果，并情愿在沟通中尝试概括他们的探究成果。儿观看“干旱地区的水是怎么来的？”从而引起幼儿的情感共鸣，懂得节约水资源。但概括力量有所欠缺，在以后的教学中，将加以改善，使幼儿在活动中得到更好的进展。《运水》大班教案2活动目标：依据图片供给的线索表达故事内容。活动预备：活动重点：活动难点：活动过程：意图：师幼谈话引出活动出示图片，引出活动。小猴很焦急，怎么办呢？利用已有阅历，思考怎样帮助小猴子们解决困难？教师小结。意图：观看图片中的线索，尝试表达故事内容1.播放课件，引导幼儿观看图片并理解故事内容教师：只有两只猴子抬水力气太小，那该怎么办呢？得知大象来帮小猴抬水了，但小猴子还很累。争论大象会想什么好方法。观看图片，觉察是大象把水吸到鼻子里去了，猴子没觉察只感到轻松些了。观看到了山顶小猴觉察了什么，争论水去哪里了？出示图片，说说大象、小猴在干嘛，并争论它们为什么会笑？2.师幼依据图片供给的线索，尝试完整的表达故事内容。意图：阅历回忆争论各种运水的方法教师：假设没有大象，小猴的水桶又少，还有什么方法能帮助小猴运水？幼儿争论各种运水的好方法，鼓舞幼儿在区角玩耍中探究各种运水的方法。《运水》大班教案3活动目标：解决运水中遇到的问题。初步把握统计的方法。活动预备：物质预备：各种运水工具〔瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗碗巾、毛巾〕，人手一块围裙、雨鞋、袖套。活动过程〔一〕徒手练习，激发兴趣师以问题引入活动，明确提出第一次的运水要求：⑴运水时要很留神，尽量不让水漏出来，看谁最棒。⑵不要把水泼到小朋友的身上和脚上。幼儿尝试徒手练习，教师观看幼儿的表现。起来的水能不能全部运到森林里去呢？《运水》大班教案4【设计意图】在寻常幼儿户外活动中，会时常觉察大班的孩子们对放到器材角里的梯子特别可见孩子对一把一般的梯子有着深厚的兴趣。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。【活动目标】通过玩耍进展幼儿的平衡力量以及动作的灵敏性。让幼儿充分发挥想象力，制造各种玩法。培育幼儿勇敢坚韧的作风以及相互协作、团结共进的合作精神。乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢快体验。宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。【活动预备】42座、1桶水、两个盆子、假设干杯子。【活动过程】一.预备局部：集合幼儿，师生问好。二.根本局部：内利用各种方法进展过小桥、走梯子和平衡木。并共同进展练习。玩耍：大竹梯上运水创设一个玩耍情景，激发幼儿的玩耍兴趣。教师讲解示范玩耍的方法，并明确提出玩耍的要求。让幼儿体验玩耍，等幼儿娴熟玩耍方法后，组织幼儿进展竞赛。玩耍：嘴咬纸杯运水。幼儿进展运水活动，教师进展观看指导，给幼儿觉察问题解决问题的空间。终点，那组最快的一队就为获胜的队。三.完毕局部：放松练习：听音乐，跟着教师一起做放松运动。整理器材，师生再见。【活动反思】个幼儿富有共性的全面进展。5一.活动目标活动中探究管子运水简洁的运程，使其知道管子运水既快又便利。二.活动预备三.活动过程〔一〕组织幼儿玩水运水1.师：“小朋友们，你们宠爱玩水吗？今日教师和你们一起玩水好不好。”“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。”1.幼儿操作”〔用碗舀、海绵吸再拧出水等〕小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想方法运水，〔二〕引导幼儿用管子运水出示图片“刚刚大家玩得真快活，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？”提问：“你用什么运水的？水出来了吗？”用管子怎么运水呢？你来试一试吧。“你为什么不用杯子或其它？”大家想不想用他的方法试验一下？”提问：“你的管子出水了吗？是怎么做的？“为什么有的小朋友管子里不出水呢？”〔幼儿争论〕照我的方法来试一次吗？”幼儿第三次尝试“这次有没有成功？你是怎么做的？”提问：水泵抽水……““知道有哪些东西是利用这个原理的吗？”〔幼儿个别答复〕“让我们长大后制造更多有用的东西，给大家带来好处和便利。.活动反思：个幼儿富有共性的全面进展。6一.活动目标在玩耍中知道海绵比其他物品更能吸水。二.活动预备〔装上水〕。计时器或闹钟一个、量筒、不干胶假设干。三.活动过程〔一〕玩一玩，什么东西最吸水？，看看什么东西最吸水。〔二〕玩玩海绵捏一捏海绵，有什么感觉？把海绵放进水里，再拿起来，你觉察了什么？〔海绵会吸水〕挤一挤，又觉察了什么？〔水被挤出来了〕引导幼儿探究用海绵吸水、挤水的过程。〔三〕运水接力赛教师示范表达玩耍规章：和你的朋友一起用海绵将水盆中的水运到场地另一运水玩耍：幼儿分成人数相等的四组〔红、黄、蓝、绿组〕，手臂上分别戴响起时，玩耍停顿。〔四〕量一量，哪一组运水量最多？引导幼儿生疏量筒，知道刻度的大小代表水的数量的多少。哪个组运的水最多。玩耍重复两次。活动延长：找一找，海绵与我们生活的关系。7活动目的：利用以有阅历，尝试用各种方法解决问题。学会利用统计的方法进展比较。感受好玩的科学现象，激发幼儿的探究欲望。通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。活动预备：干，胶管、石子假设干，虹吸现象试验材料。活动过程：一.看图，幼儿利用已有阅历答复解决的方法。〔图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。〕二.操作活动：进入操作场地，幼儿依据教师供给的材料进展设想，找出适宜的操作材料。幼儿交换自身的设想和想法三.幼儿共享操作感受。你选择的是什么材料，是怎样操作的？四.比较三种方法的实效性。，〔用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移〕通过竞赛的方式感受每个方法的有用效果。幼儿自由选择一种方法，进展比较。教师出示预备好的统计表格，请幼儿用或表达自身的意见。五.教师引导幼儿小结出今日试验的收获。六.教师演示虹吸现象，激发幼儿探究科学的兴趣。活动反思：个幼儿富有共性的全面进展。8玩耍目标体验稳健的慢动作，进展幼儿的平衡力量。开心地参与玩耍，感受玩耍的乐趣。初步培育幼儿体育活动的兴趣让幼儿初步有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。活动预备777路纵队。活动过程交待活动规章：前面有小水桶，里面装满了水，还有小水杯，请每组小朋友留意走的时候可不能把水洒出来，送完水过后快速跑回来，把水杯放进小水桶。重点指导。在运水过程中不能把水洒出来。其次遍玩耍增多难度，在路上增加障碍物，随便放置假设干沙包充当小石头，活动反思后院给花和树浇水，格外地自然，让孩子在生活中学习，不断提升孩子的阅历。《运水》大班教案9活动目标验运水的乐趣。活动预备大小不同的盖子、海绵、皮筋、剪刀等。活动过程桶里的水运到对面的盆里。(1)请幼儿看材料有哪些，商量用什么方法运。(2)沟通自身运水的方法。幼儿自主探究运水的方法，教师巡回指导。组织幼儿沟通各组运水方法，教师将方法进展归类。方法二：用海绵吸水，拿到对面，或将水挤到瓶子里运到对面。方法三：用塑料膜的四角提起来运水。方法四：用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下，用皮筋绑住运水，组织幼儿进展运水竞赛，在规定时间内看哪组运的水最多。运到盆里，觉察水流方向与管子位置凹凸的关系。《运水》大班教案10设计意图：现在的家庭多是独生子女，孩子都是众星捧月的珍宝。寻常在家都是小公主小依据有的特点开展了此次活动。让小朋友在运水活动中体验乐趣，同时培育他们的急躁、毅力、自制力，给他独立思考的时机。活动目标：通过玩耍进展幼儿的平衡力量以及动作的灵敏性。让幼儿充分发挥想象力，制造各种玩法。培育幼儿勇敢坚韧的作风以及相互协作、团结共进的合作精神。在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。活动预备：2座、124个、两个盆子、假设干杯子。活动过程：一.预备局部：集合幼儿，师生问好。二.根本局部：内利用各种方法进展过小桥、走梯子和平衡木。并共同进展练习。玩耍：梯上运水、创设一个玩耍情景，激发幼儿的玩耍兴趣。、教师讲解示范玩耍的方法，并明确提出玩耍的要求。三.完毕局部：放松练习：听音乐，跟着教师一起做放松运动。活动反思孩子探究欲望强，他们已经不限于教师传授的单一的玩耍方法，总是在玩耍中制造各种的玩法，活动中进展幼儿走、跑、跳、爬等根本动作；培育幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿关心他人，帮助他人的情感。乐观性很高，效果很好。《运水》大班教案11活动目标：体验成功欢快。２、培育了幼儿的想象力和制造力。４、体验水的特性有流淌性。活动预备：剪刀。活动过程：一.科学活动由结合。〔幼儿四人一组到材料边〕？〔瓶子、塑料膜、海绵、皮筋、剪刀……〕师：下面小朋友想方法用这些材料运水看哪组想的方法多？可以把你的方法记录下来，开头吧。上。〔用图画表示〕Ｂ也有的小朋友直接用吸管吸水，然后挤到瓶子里。把水挤到瓶子里，第一组有一名小朋友在尝试过程中想出没有底只有盖的瓶口大，把海绵里的水挤到没有底的瓶子里较易然后再把水倒进对面的水桶里。加省力一次又可以运更多的水Ｅ一组又个小朋友想出用半圆的.球体〔下面又个小口〕上面口大下面的口小友想出用贝壳去运水，Ｇ有的小朋友想出用针管吸水４、小总结：哪些种方法？先看第一组，Ａ这种方法是谁想出来得？师；好你把你的想法给小朋友说一说。舀水把水运到对面的桶里去〕真不错，〔教师列上数字１〕Ｂ师，这种方法和第一种方法一样我们把它归为一类就行了？〔海绵〕这是谁想出来得，把你的想法告知小朋友。〔幼儿边演示边说我用海绵到桶里吸了一些水然后把它运到对面的水桶里去〕想的真好。〔教师列上数字２〕〔幼儿边演示边说我用这个一半的球到桶里舀水然后把水运到对面去〕〔教师列上数字３〕〔幼儿边演示边说我用贝壳皮到桶里舀水然后倒到水桶里去〕〔教师列上数字４〕？〔幼儿边演示边说我拿这个有小孔的半圆球把它放到对面的水桶口上往里面倒水的时候水就不简洁漏出来了〕〔幼儿一起鼓掌〕师：第几种方法了？〔幼儿齐声答复第五种〕〔瓶子盖〕谁想的这种方法？好你来说一下。〔我用瓶子盖来舀水然后倒到对面的水桶里〕师：真不错。教师列上数字６。你是怎样用这两种材料来运水的？我把塑料膜垫在矿泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出来在把水倒到对面的水桶里。？〔好〕鼓舞鼓舞她。〔幼儿鼓掌〕〔教师列上数字７〕〔这个水就不简洁漏出来〕你可真聪明想出了这种好方法小朋友鼓舞鼓舞他幼儿鼓掌。〔教师列上数字８〕，〔我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到对面的桶里〕也不错教师列上数字９。〔针管〕这是谁想的方法你来说一下〔我用针管到桶里吸了一些水然后把水挤到对面的桶里去〕数〔１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０〕些方法？A这是谁记录的？你来说一说你是怎么想的？〔我用皮筋把塑料膜绑在没有底〕师(你可真聪明想出了这么好的方法)(1)〔我用提住塑料膜的四个角然后到桶里面去舀水〕〔教师列上数字２〕这种方法是谁想出来的？你来给〔我用塑料膜蘸一下水然后送到对面拿的桶口挤一下也能挤进水去〕也是一个方法〔教师列上数字３〕方法？〔方法同上〕〔一