《20美丽的小兴安岭》教学设计

《美丽的小兴安岭》教学设计【教材分析】河”中的第三篇课文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。境中理解它们的意思和表情达意的作用。语言为宜。【教学目标】：1410正确读写“嫩绿、汇成”等词语。体会汉字的结构美与表达美。段落。体会小兴安岭一年四季不同的美丽，激发热爱大好河山的思想感情。住景物特点进行观察的方法。【教学重点】：1、通过自主学习与教师指导相结合，认识14个生字，会写10个生字，会正确读写“嫩绿、汇成”等词语。2、正确、流利地朗读课文，准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子。【教学难点】：体会作者用词准确，学习作者抓住景物特点具体描写的方法。【课时安排】：2课时第一课时【学习目标】：1、通过自主学习与教师指导相结合，认识14确读写“嫩绿、汇成”等词语。体会汉字的结构美与表达美。激发热爱大好河山的思想感情。【教学过程】：【教学过程】（二）检查预习，初读课文认读字词，指导纠正易读错的字音。白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏（树木青翠茂盛）、当美餐学生自己小声读课文，要求：读准字音，读不准的字音同位互相纠正。请六位同学分段朗读课文。要求和评价指标：声音洪亮，正确流利。（三）提示重点，明确目标这节课重点探究课文中间部分的行文顺序和组段的规律。（四）读中感悟，积累语言由教师背诵第一段导入，学习第二段──感受春天活力之美。指导感受“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中“抽出”学生自读、探究整段，找找还有哪些词“用得真好”。交流汇报。重点感悟：“汇”也用得生动形象，充满了春天的活力之美。第一步,读“山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。”第二步,出示“汇”字。水，淙淙地流进小溪（“象形”的半口匡）。点要写紧凑一些。第四步,学生练习写“汇”字。第五步,再读带有“汇”字的句子。师：想象雪水“汇”成小溪的景象，有感情朗读。指导学生有感情朗读写小鹿的句子。引导学生有感情齐声朗读：“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”引导学生体会关于小鹿的描写也充满了春天的活力之美。指导要点：加入动作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。教师板书：活力之美感悟第二自然段的组成（不仅写了树木抽枝长叶，还写了树木周围的美丽景象）。（老师读树，女同学读春水，男同学读小鹿）强化对组段特点的感受。第一步,展示记忆立桩词：树木抽出 长出 积雪汇成 流着 涨满 小鹿 散步俯下 侧着 欣赏 第二步,解释立桩词要景物具体形象”的若干词语。第三步,指导立桩记忆的方法关系，再利用这种联系加快记忆。第四步,练习背诵①学生自己试背。②指名背诵，会背的同学一起背，背不熟的可以读文。③齐声背诵。学习第三段──感受夏天葱茏之美。默读第三自然段，探究发现这段与前一自然段在组段上的相同之处。（也是先写树木，再写树木周围的美丽景象）第一步,读“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林第二步,默读，圈出表示特别能表现夏天树木特点的词。第三步,交流读后的感受。第五步,背诵这句话，巩固立桩背诵法。书写“挡”字。第三步,师生合作再读这句话。再读此段描写树木周围美丽景象的部分。出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的,白的,黄的,紫的,真像个美丽的大花坛。”突出对“浸”的揣摩感悟。教师板书：葱茏之美学生分组自学四、五段──感受秋、冬之美学生分为自学第四段的和自学第五的两大群体，每一群体段上的相同之处，品味生动形象、富有表现力的词语。小组代表汇报交流自己组的体会。及“献”和“刮”两个词的生动形象。相机板书：丰收之美和生命之美“刮”字左宽右窄，竖勾要长且直。（五）评价“汇”、“挡”、“刮”、“献”四个字的书写（以是否体现左右宽窄布局的迎让规律为评价要点）（六）回归整体，表达感受用立桩记忆法背诵文中相关的段落。第一步,自己准备。第二课时【教学目标】：第二课时【教学目标】：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词的准确性。物的相同美和不同美。指导学生有感情地朗读课文，激发对祖国山河的热爱之情。【教学过程】：一、导入新课，明确学习目标习作者抓住景物季节变化特点，描写小兴安岭四季景色的方法深入理解课文内容，并且学习作者用词的准确与生动。二、读全文，读后谈谈小兴安岭给你总的印象是什么？自己出声读全文。班上交流读后感受。（①四季景色诱人；④小兴安岭像一座美丽的大花园；⑤小兴安岭像一座巨大的宝库……）三、细读课文，品词品句。（一）默读第一自然段，思考：“绿色的海洋”指的是什么？（无垠，一望无际，从“数不清”一词中也可以看出这一点。）指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。读体会情感。（二）学习课文2—5自然段，体会四季美。1．总体感知作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用“ ”画在书上。班上交流。写表格。季节 描写的景物春 树木、积雪、小溪、小鹿夏树木、雾、太阳、草地、野花秋白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子冬雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠2．自读课文，领悟兴安岭树木的特点。那么，小兴安岭的树木一年四季各有什么特点呢？小组讨论。班上交流。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。秋天，落叶在林间飞舞。冬天，树上积满了白雪。深入读文，品词品句。（1）你最喜欢哪个季节的景色？为什么？提示：抓住重点词、句谈体会。而形象，而如果用“长出”一词，就未免显得直白，缺少情趣。水里面的影子。”在讨论过程中，教师应引导学生注意抓住“散步”、“欣赏”这两个词语。带来了温暖的春意。了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”绿色的海洋”。④讨论“浸”和“罩”哪个词用得好？为什么？者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林，十分确切。林色彩艳丽。了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，也表达了一种活泼、欢乐的情绪。造句的准确。的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。”林的密密层层。养分过冬。这是动物生存的本能。有情趣，表达出作者对自然界的喜爱之情。朗读课文，借读抒情。中拟人化的描写，因此应读得生动，富有情趣。（三）齐读最后一段，谈谈你是怎么理解这段话的意思的。）四、总结全文，学习写法。分——总顺序描写。）【板书设计】美丽的小兴安岭春生机勃勃大花园树海 夏万物生长秋硕果累累巨大宝库冬雪花飞舞【教学反思】《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景品味的美文。现将教学反思如下：一