语文课堂教学有效评价案例分析与反思

语文课堂教学有效评价案例分析与反思在我们的语文课堂上如果合理使用不同的评价方式，不仅能提高学生学习的积极性，更能“在发展语言能力的同时.，发展学生思维能力，激发创造潜力！”在课堂教学中，不管采用哪种评价方式，不管是针对学习内容的评价，还是针对学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价，都要注重每个学生的感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并及时给予肯定和表扬，每一次评价都要让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，把学生引导到评价中去，调动所有的学生关注评价、参与评价，使学生在评价中交流，在交流中学习，才能在评价中得到进步，共同提高，全面发展。从而使课堂评价有效地促进学生的发展。一堂精彩的语文课，一个很重要的因素在于教师如何恰如其分地运用课堂教学评价这一根神奇的杠杆，使教师与学生真正互动起来，使学生的课堂活动异彩纷呈。读，尤其是朗读，是学生感悟语言、获取语言、发展语感的重要途径。虽说“读书百遍，其义自见”，但一味机械地读.决不能唤起学生与文本、与作者思想感情的共鸣。所以课堂上恰如其分地点拨与评价，如同叩击学生心灵的鼓点，让心灵与语言碰撞出一簇簇火花，产生“柳暗花明又一村”之感。案例：《草原》一课，作者运用了许多生动优美的语言描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。教学中，我引导学生通过品读这些优美的语句，来体会文章要表达的思想感情。师：找出你认为优美的语句，读一读，并说说自己的体会。生：我觉得这句写得非常美：“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这里的色彩太美了，碧绿的草地，洁白的羊群，再加上蓝天白云，真如仙境一般。生：作者将草原比做绿毯，可以让我们想像到那草地毛茸茸、蓬松松而又软绵绵；而羊毛也是这样的，所以把羊群比做绿毯上的大花，简直太形象了。师：同学们再反复读读这个句子，你觉得哪个字作者用得最为巧妙？生2：我发现了，是“绣”！羊群本来是因为吃草而随意地走来走去，可在老舍的笔下它们就是一些能工巧匠，在精心为草原这块无边的绿毯绣上白色的大花。这块巨幅地毯上的图案在不断变换，真是美极了。师：请同学们看课件，也向老舍先生学习，想像一下羊群在草原上还可以比做什么？生：像无边的绿毯上撒上了一颗颗白色的珍珠。生：像碧绿的湖面上开满了雪白的荷花。师：是啊，这样的仙境怎不令人惊叹，令人感到舒服呢？生：我觉得这句写得也很美，“在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”作为牛马生活在草原，简直就像进了天堂一样，它们一定在品味这种幸福的生活。师：你体会得真好！如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？生：回味这水草丰美的草原，回味青草的甜美，生活的无忧无虑。生：回味这草原明朗的天和清鲜的空气，没有一点污染，真令人神往啊！生：回味这眼前的美景：“羊群走到哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”真美啊!师：优美生动的语言可以唤起读者的联想和想像，正是作者这些优美的描写，才给了读者这样丰富的联想和想像，让我们和作者一样，深深陶醉于草原的美景,合作者一样惊喜不已，赞叹不己。请同学们再读一读自己画的句子。读出草原的“美、所以，积极的表扬是肯定学生学习成绩的一种方式，它可以激发学生的学习兴趣，上进心、自尊心，但在课堂评价中，一些过多的、笼统的表扬，成了美丽的空中楼阁。这些现象大大削弱了教学的评价导向功能，原来的教学效果大打折扣，甚至形成模糊的知识概念，造成了知识的误区和科学陷阱。心理学研究表明，首次表扬对学生的触动是最大的，随着表扬次数的增多，对学生的刺激程度就会减弱，其价值就会慢慢降低。随着学生年级的升高，教师口头评价对学生带来的刺激程度就会慢慢地减弱。随意的激励是无法对学生起到促进作用的，而且还有可能对学生产生消极影响，造成很多学生只能听表扬，不能听批评，认识不到自己的缺点和不足，盲目乐观起来。此外，随着学生认识自我的能力和愿望的提高，他们会对表面化、形式化的激励感到空洞和乏味。B9评价工具教学反思微信小程序中的“问卷星”可以帮助我们完成教学中的学生自评和互评过程。“问卷星”既可以用于前置性评价，也可以用于课后终结性评价。使用“问卷星”开展前置性评价能够有助于教师课前了解学情，为教师备课、上课提供了重要的信息，采取适当的教学方式，制定出切合实际，最适合学生的教学设计，提高教师课堂的有效性。如讲授《妈妈睡了》一课，主题是学会感恩，了解妈妈的辛苦。为了让孩子们进一步感受父母的爱，上课前，教师通过问卷星，让孩子收集父母对自己做过的事，最有意义的照片、礼物，并了解其背后的故事。通过问卷星的汇总反馈，了解到大部分孩子都沐浴在父母的关爱中，却很少人懂得感恩父母。为了上好这一课，我把教室环境布置得很温馨。上课前，我通过QQ、微信，向家长收集孩子们的生活照，让家长对孩子说说心里话录成视频，并制作成精美的PPT课件，在课堂播放，大大地激起学生的兴趣