第7课大变革时代课件-

第7课大变革的时代

2015年月日温故知新：春秋时期著名的三大霸主？春秋争霸：奴隶社会的瓦解时期战国称王：封建社会的形成时期社会的大变革时代

战国时期的七雄？“立木取信”的故事说明要想做个成功的人，必须具备什么品质？诚信活动一整体感知1、浏览课本，了解本课学习哪些历史知识。2、学生发言，明确学习目标与任务

活动二预习导学1、分享与展示预习成果：小老师，你最棒！2、对照导学案，评判、检查。3、同学们反馈、纠正。1、探索知识重点，做好课堂笔记。2、教师指导，大家根据自己预习导学结果，对照课本，做好知识标记。3、尝试寻找关键词句活动：找一找每个知识点的关键词句有哪些，并作重点记号。

活动三课堂笔记与关键点拨

活动四合作探究

比一比，哪个小组表现最好？

1、任务布置（见导学案合作探究）。2、分组讨论，合作探究。3、大家分享与小组评选。评选标准：看看哪个小组归纳、回答得又快又好？【探究问题一】阅读课文，结合《北京人的石器》、《半坡人的石器》、《河姆渡人的骨耜》、《战国时期的铁农具》图片，提问：如果给你一块实验田，让你亲手耕种，你会选用哪种农具？为什么？接着提问：铁农具为什么能较快推广？请演示：演示用耒耜翻地（倒退）、表演人拉犁翻地（前进），不久，拉犁者脚步变得吃力，并不断用手擦汗。提问：看完表演你有什么体会？怎样解决人体力不足的问题好呢？一、农业生产的发展1.铁农具的使用：出现于春秋（石器）（青铜器）（铁器）

推广于战国（石器）2.牛耕逐渐推广

材料一：下图是考古工作者在山西战国墓葬中发掘出来的“牛尊”材料二：《吕氏春秋》上有一个故事，说：大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动．一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了．结合文献记载与出土文物，谈谈这个考古发现说明了什么问题：春秋末期已使用牛耕。牛耕图【探究问题二】阅读课文，合作探

【探究问题二】哪位同学愿意展示一下你的成果，向大家介绍一下都江堰的工程原理？

它是由谁主持修建的?这个工程把岷江水分为内江和外江,作用分别是什么?它是由李冰父子主持修建的。

内江的水通过“宝瓶口”引入支流,用来灌溉农田;外江起分洪作用。

为什么李冰要在这个地方修建都江堰呢？

【探究问题二】阅读课文，合作探讨完成以下思考问题。【探究问题二】哪位同学愿意展示一下你的成果，向大家介绍一下都江堰的工程原理？

它是由谁主持修建的?这个工程把岷江水分为内江和外江,作用分别是什么?它是由李冰父子主持修建的。内江的水通过“宝瓶口”引入支流,用来灌溉农田;外江起分洪作用。为什么李冰要在这个地方修建都江堰呢？合作·探究岷

内江外江都江鱼嘴江飞沙堰分洪减灾引水灌溉

水利工程的修建—都江堰李冰宝瓶口

水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之“天府”也。

——《华阳国志》人们为了纪念李冰父子而修建的二王庙劳动工具的改进耕作方法的改进铁农具牛耕都江堰基础设施的建设私田社会生产力水平的提高(变法的根本原因或客观原因)奴隶主贵族新兴的地主阶级农民新兴的地主阶级为确立封建统治（变法的主观原因）租种土地的人⑴⑵归纳：各国变法的背景秦国商鞅变法二、1.时间：前356年2.人物：商鞅3.支持者：秦孝公

治世不一道，便国不法古。商鞅︻︼①国家承认土地私有,

允许自由买卖.②③建立县制:建立土地私有制奖励耕织奖励军功经济发展军队战斗力增强国富兵强由国君派官吏治理加强中央集权4.内容：5.作用：为秦统一全国奠定了基础讨论：商鞅变法是成功了？还是失败了？为什么？你有什么启发？评价标准：

一场变革的成功或失败标准，不在于实施变法人的生与死，而在于变法的目的是否达到。

1.改革促发展，改革促进步。一个国家只有顺应时代潮流，进行改革，国家才会有光明前程。

2.改革会付出沉重代价，必须坚持不懈，克服重重阻力，才能成功。启发：社会性质的剧变

奴隶社会→封建社会大变革的时代课堂总结一、农业生产的发展.铁农具的使用牛耕的推广水利的兴修（都江堰）1.时间2.人物3.支持者4.内容5.作用②奖励耕战和奖励军功③建立县制★★二、商鞅变法①国家承认土地私有，允许自由买卖1.我国开始出现铁农具是在（

）。

A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国2、在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于(

)A．春秋时期B．秦汉时期C．隋唐时期D．宋元时期课堂检测3．“水旱从人，不知饥道，时无荒年，天下谓之无府也”所描述的水利工程是（

）A．郑国渠

B．都江堰

C．六辅渠

D．白渠

4、对战国时期秦国蜀守李冰修建的水利工程——都江堰作用的表述最准确的是（

）

A．防洪蓄水B．蓄水灌溉C．防洪排水D．防洪灌溉

5．商鞅变法中