第5课西方人文主义精神的起源-yong-

第二单元第5课海拉尔三中以下是公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话。依据对话内容，结合必修一所学知识思考以下问题：

古希腊人文主义思想产生的背景是什么?阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论！民主政治发展，公民地位提高。公民参政的实际需要奴隶制经济的繁荣

一、人是万物的尺度代表人物：普罗塔哥拉

以上材料反映了智者学派怎样的哲学观点?其研究领域是什么？万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。正如一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得惬意，全在于个人的感觉。“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”；“万物存在与否，全在于人的感觉。每个人都应该有自己的道德标准”——普罗塔哥拉《论真理》“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。”——普罗塔哥拉《论神》

①强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。③反对迷信，强调人的自由。②在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。研究领域：人和人类社会（研究核心问题是人在社会中的作用）（2）思想主张：积极意义：强调人是认识客观事物的主体，否定了神或命运等对社会人生的作用，树立了人的尊严和权威。局限性：过于强调个人的主观感受，忽视认识的共性，容易导致主观随意性和极端个人主义。评价智者学派的思想：一、智者学派苏格拉底二、“有思想力的人是万物的尺度”古希腊哲学家，出生于雅典一个普通公民的家庭。他关心的主要是关于伦理道德以及教育政治方面的问题。在欧洲文化史上，他一直被看作是追求真理的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。

苏格拉底和他的两个弟子苏格拉底用谈话法进行教学

在讲学和辩论时经常采用谈话、问答、讨论或提问等方式来揭露对方的矛盾，讽刺对方的错误。他并不直接告诉对方自己的观念，但是在争辩过程中，使对方不得不承认自己观点的错误，从而接受苏格拉底的观点。“产婆术”或“精神助产术”主张：1）“有思想力的人是万物的尺度”2）“美德即知识”3）认识你自己。

“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。”——苏格拉底的演讲克雷洛夫寓言：《隐士与熊的故事》熊是隐士的好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气，于是抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。殷勤过分的蠢才比任何敌人都要危险。善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。没有知识就无法做到道德，美德即知识如果苏格拉底读了这则寓言，他会总结出什么寓意来呢？罪名：不敬神和败坏青年问题探究:苏格拉底之死体现了什么人文精神？其思想有何影响？

体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神.对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究人的学问。苏格拉底之死评价进步性：使哲学真正成为研究“人”的一门学问，把对人文精神的追求引向理性的道路。局限性：“知识即美德”的命题有缺陷；片面夸大人的主观能动性。

思考：苏格拉底和智者学派思想的异同相同点：把人类及其社会作为探究的课题；体现人文主义精神，注重人、人性；不同点：苏格拉底更重视人的伦理道德，强调“知德合一”。柏拉图前427—前347年三、人文精神的进一步发展柏拉图，古希腊哲学家，雅典贵族，青年时从师苏格拉底。直至逝世。其主要思想集中在《理想国》（TheRepublic）。柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，Aristotle前384—前322年三、人文精神的进一步发展亚里士多德，古希腊人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。他一生勤奋治学，学术研究涉及逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学等，他的著作是古代的百科全书。

亚里士多德伸出右手，手掌向下，好象在说明：现实世界才是他的研究课题。

柏拉图则右手手指向上，表示一切均源于神灵的启示。这两个对立的手势，表达了他们思想上的原则分歧。柏拉图和亚里士多德思想主张：（依据教材内容归纳）柏拉图①理念是万物的本源。②社会政治观，<<理想国>>，“贤人”治理国家③提倡独立理性思考

亚里士多德：

①自然界中人类最高级

②

创建了严密的逻辑认证系统

流派代表主要观点体现的人文精神智者学派普罗泰格拉人是万物的尺度强调人的价值和尊严人文主义的本质体现三大古典哲学思想家苏格拉底有思想力的人是万物的尺度美德即知识重视人的美德；使哲学真正成为一门研究“人”的学问柏拉图关注人类社会，鼓励人们独立思考重视人的理性亚里士多德在整个自然界中，人类是最高级的不断追求真理，了解未知；重视人的逻辑小结1.智者学派出现的基本条件是A．古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展B．资本主义的萌芽C．工业革命的开始D．反封建运动的广泛开展课堂练习A2.苏格拉底提出了“有思想力的人是万物的尺度”，这表明他A．从根本上否定了普罗泰格拉的“人是万物的尺度”B．开始主张以“人”为哲学研究的主要对象C．认为道德行为必须以知识为基础D．强调人类的理性，否认绝对权威C3、普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度”。对这句话的理解与评价不正确是()A.万物的存在与否全在于人的感觉B.这一主张把人置于世界和社会的中心C.它呼唤人类关注社会、政治与法律，教人们如何解决日常生活中发生的问题D.人没有资格和力量，也没有权力重新规范自己的生活D4、我们称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为（）A.希腊最早进入奴隶社会B.希腊涌现出了众多的哲学大师C.希腊先哲最早开始怀疑宗教神话，强调人的价值D.希腊人最早开始研究自然哲学C5.孔子和柏拉图是古代东西方思想界的巨人，孔子周游列国宣传其“仁”、“礼”、“中庸”，柏拉图写《理想国》宣扬其“哲学王”，二者共同之处是A．面对社会转型提出自己治国主张B．代表没落的奴隶主阶级利益C．宣扬自己的哲学思想，教育更多的子弟D．对现实社会制度失望，力图构建和谐社会D6.苏格拉底坐牢时，听到有一犯人在唱一首新歌，就要求教他唱。唱歌的犯人很吃惊：“您就要被处决了，为什么还要学唱新歌啊？”这个伟人回答：“这样我死的时候就多会唱一首歌。”这体现了苏格拉底的什么思想A．人是万物的尺度B．认识你自己C．知识即美德D．吾爱吾师，吾尤爱真理C7.孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是A.重视道德的意义B.肯定人的价值C.强调知识的作用D.推崇君主权威D8.希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底——“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想A.重视对人自身的探讨 B.尊重自然规律C.强调人是世界的主宰 D.渴望征服自然A苏格拉底与孔子的相似之处约公元前