《猫》(定稿)教学课件

图片欣赏：猫猫猫郑振铎

现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。

作者简介郑振铎（1898—1958）创作背景：

《猫》最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体——文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。

郑振铎在他的《新文学观的建设》一文中提出“文艺的对象，应该是被侮辱与被践踏的血和泪”的主张。忧

郁

污

涩

怅

然

蜷

伏

惩

戒

凝

望诅

骂

怂

恿

叮

嘱yōuyù

sè

chàng

quánchéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ读准字音词语积累怂恿：鼓动别人去做。提心吊胆：形容十分担心或害怕。怅然：不愉快的样子。蜷伏：弯着身体卧着。惩戒：惩罚使警戒。妄下断语：轻率的下结论。虐待：用残暴狠毒的手段对待人或动物。浏览课文：1.文中写“我”家养了？只猫。2.其中重点写的是第?只猫。3.文中分别在哪些段落写这些猫的?1-2

第一只3-14

第二只15-34第三只三只第三只细读课文完成下列问题：

这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及有什么不同？——在文中勾画出相关的词句，并完成下表。来历外貌性情在家中的地位结局对我的影响

第一只花白猫

第二只小黄猫

第三只丑猫次别内容项目从隔壁要来的舅舅家抱来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼更有趣更活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人（1—2）（3—14）（15—34）张婶捡来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。第一、二、三只猫档案记录表：：（1）为什么最后“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失又要“更难过得多”?第3只猫的遭遇是什么？

“芙蓉鸟事件”讨论活动：1.小神探破案：《芙蓉鸟被害》。

2.完成阅读训练的问题。重点品读（15-34段）

芙蓉鸟被害案案发现场情况：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：1.案发前的表现：_____________________2.案发后的表现：______________________对犯罪嫌疑人的惩罚方式：__________________________鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。第三只猫对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。犯罪嫌疑人第三只猫是真正的罪犯吗？你从这份卷宗里能看出判案的漏洞吗？

在这只猫的作案证据中，有两个词要引起注意，那就是“似乎”和“好像”。这只是主观猜测，是在没有了解真相的情况下的妄下断语，以致造成了一桩冤案。

冤案案件定性：芙蓉鸟被吃的真相是:一只黑猫，不是那只丑猫。1.在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？2.在这个冤案中，“我”错在哪里？（原文）案件反思：难过、自责、内疚。妄下断语：不能说话:

误解以貌取人偏见待人主观断事（强）我——————————————猫（弱）（1）三次养猫，我的感情有什么变化？（2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及

前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。联系全文来谈谈来得可怜活得可怜去得可怜可怜的猫假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。）畅所欲言——读文悟理请以“对于

，我想对你说”这样的句式，选取一个对象，说一句感悟的话。

1.对可怜的第三只猫，我想对你说：

2.对文中的“我”，对“我”妄下断语打可怜猫的事件，我想对你说：3.对现实生活中的人们，我想说：1、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。2、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。3、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。

动词传神轻捷活泼

富有情趣可爱活泼本领之大令人意外品味语句1、过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。2、我很愤怒，叫到：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。3、妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：”不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着……地位低下一口咬定语气强烈否定反问语气更强品味语句1、我开始觉得我是错了。2、我开始觉得我错了。“是”字加强语气更体现我自责之情品味语句1、为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？2、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。平等地对待生命对人对事不能存有偏见做事不能主观臆断知错就改同情弱者严于自省勇于自责问题探讨第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？

第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语。后来，猫死了，因此，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？做事不能单凭主观臆断，那样会留下痛苦的回忆；冤枉了别人，如果对方难以辩解，那更会给自己留下痛苦。学了本文，你懂得了什么道理？1、善待生命，同情弱小，关爱动物。2、明白做人的道理：★面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。☆人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。学了本文，我们懂得了：你从这个事件中，得到什么启示？待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。弱小者、不受欢迎者常成为误解的对象。人的个性需要自我完善，才能避免不幸。让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！

以貌取人，失之子羽

孔子闻之曰：“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。

——出自《史记·仲尼弟子列传》勿以貌取人———博爱勿偏见待人———平等勿主观断事———民主启示自此，我家好久不养猫

自此，我家永不养猫

此两句一前一后，前后呼应，是作者在继续基础上的议论和抒情，标志着“我”思想感情受到的两次震撼。①表现的是当别人夺去自己所爱之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤。②这一句话包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。抒发的是自己伤害了无辜，心里充满了内疚和悔恨的感情。前两只猫真的“幸福”吗？议一议活着玩偶地位失踪了无牵挂死去可以替代

——同样的悲哀！小生命的悲剧！

小人物的悲剧！

表达对弱势小人物的同情，对专制、霸道、缺乏关爱的社会的谴责！感悟学生讨论、交流，按句式说话：对于作品中的

，我想说：

。对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：对于作品中的猫，我想说：

当我们发现自身的不足