2021年关于中班安全教案三篇

Livebeautifully,dreampassionately,lovecompletely.（页眉可删）2021年关于中班安全教课设计三篇中班安全教课设计篇1活动目的：1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。2、培育幼儿的初步自我保护意识。活动准备：1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图。2、配套幼儿用书活动过程：一、组织活动二、发言导入：有一位阿姨今天有一点烦，她的宝宝经常在家犯错误，不知什么事情该做，什么事情不该做，刚刚她打了电话，想请我们小朋友帮助她的宝宝，这样，她出去做事才放心。三、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片1、让幼儿说出图片的名称2、让幼儿简单地说出它们的用途。三、引语：小朋友们刚刚说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来很多方便，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还能够用小刀削水果，往身上撒香水。我们的平时生活离不开这些东西，但是，若是小朋友把这些东西当玩具，就很危险了。四、指导幼儿看图：1、图上有几个男孩，他们各自在干什么?2、图上有几个女孩，他们各自在干什么?五、指引幼儿想一想，这样做有什么危险?六、教师告述幼儿：1、把手伸进转动的风扇里会损害到手指，会受伤。2、玩小刀会割破小手，严重的会危及生命。3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会损害自己也许引起火灾。4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。七、"击鼓传花"游戏。方法：幼儿围成一个圆圈，听到击鼓声一个一个传花，鼓声停止花落在谁的手中，谁就选择一张卡片，说明图片上的事应该不应该做，大家能够一起参加议论，已明辩那种行为是正确的，那种行为是不正确的，直到全部图片讲完。游戏结束七、活动延伸：在地域中试一试设计安全标记。活动反思：经过这种活动能够培育幼儿对物件作用的熟习，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的观点，懂得什么东西能够玩什么东西不能够玩。在幼儿安全教育中必不行少。但是在此类教课活动中，其实不能够把全部的危险和有危险的物件都让孩子们掌握，有必然的限制性。所以在思想上培育幼儿的安全意识尤其重要。中班安全教课设计篇2活动目标1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。2、指引幼儿初步认识简单的交通规则，加强幼儿对交通安全的认识。3、幼儿知道过马路时必然要走斑马线，注意安全。4、培育幼儿敏锐的察看能力。5、遵守社会行为规则，不做“严禁”的事。要点难点1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。2、让幼儿知道，过马路时必然要走斑马线，注意安全。3、指引幼儿初步认识简单的交通规则，加强幼儿对交通安全的认识。活动准备1、红、绿色的实物资料。2、交通挂图一幅。3、儿歌《过马路》录音磁带及挂图。活动过程一、导入部分：1、教师出示红、绿色实物，让幼儿说一说：“这是什么颜色？那是什么颜色？”2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说：“在哪里见过这些颜色？”二、基本部分：1、教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一幅很美丽的画，想不想看一下呀！但是在看得时候，必然要仔细的看，老师会有问题问你们。”2、教师出示交通挂图。（1）教师：“这幅画美丽吗？这上边都有什么呀？”（2）教师：“这上边都有哪些颜色呀？”（3）教师：“小朋友有没有发现，在十字路口，为何有的车子停下来了，有的车子正在过马路呢？”（由于红绿灯。）3、教师总结：“红绿灯是来管理交通的。在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。”4、教师提示幼儿观看挂图中的人。（1）教师：“那行人过马路时应该怎么走呢？”（走斑马线。）（2）教师：“行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路一定走斑马线；红灯亮了，行人一定在马路边等待。”三、结束部分：1、教师教幼儿读儿歌。2、幼儿熟习歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在活动室随意走动，教师念儿歌，当念到“红灯亮了等一等”时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到“绿灯亮了连忙走”时，幼儿持续行走。3、活动结束。四、活动延伸：1、教师建议幼儿的父亲母亲带领幼儿认识红绿灯。2、教师可让幼儿看《幼儿用书.健康、社会与艺术》中的“过马路”，伙伴之间大声读儿歌。附：儿歌过马路过马路别慌张，注意行人和车辆。红灯亮了等一等，绿灯亮了连忙走，斑马线上别停留。教课反思幼儿对交通安全有必然的认知，经过活动，牢固幼儿对交通规则的.认识，指引幼儿要遵守交通规则，知道不能够乱穿马路，加强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，特别是关于自己比较认识的事情，语言条理性较强。因而可知，知识经验的累积对幼儿的思想、语言发展起着很重要的作用。对幽默的游戏幼儿特别喜爱，所以活动中他们的情绪素来很高，特别是第三环节“幼儿熟习歌词后，与教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场所喜悦地奔跑。我实时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动一直充满着自然流畅、轻松温馨的感情氛围。同时也加强了幼儿与伙伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。中班安全教课设计篇3活动目标1、遇到突发事件时，幼儿能实时快捷地撤离到安全地带。2、幼儿熟习安全撤离路径，提升自我保护潜力，加强安全意识。活动准备1、幼儿、家长和教师共同采集报刊、杂志、电视报道中有关紧迫撤离的案例或图片。2、班级紧迫撤离图。活动过程1、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄露;火灾等)。发问：“若是遇到突发事情时怎样办”指引幼儿谈谈自己的看法和感觉。理解遇到突发事件不要慌，有序次地撤离能够防备危害的发生。2、出示班级撤离图，带幼儿察看并找出班级在紧迫情况下撤离的路径和地址。指引幼儿议论;为何撤离时要走图中注明的路径使幼儿认识图中注明的撤离路径是离户外安全地带近来的一条通道。3、带幼儿察看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，指引幼儿议论：怎样走到达安全地带最快启示幼儿表达撤离方法和注意事项。如能够分成两队，沿楼梯双侧迅速撤离;按序次，不拥堵;听老师指挥等。4、熟习警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥堵、用时过长等情况，教师带幼儿查找原由，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方