书法课教案新部编本《书法课堂讲学练》六年级下册写字课毛笔字楷书法则疏密安排

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan毛笔字楷书法规疏密安排复备栏备课时间：教课内容:《书法课堂》第十二课楷书法规揖让承覆教课目的：认识正楷字的结构法规。理解揖让承覆法规的掌握要领。经过教师的示范、指导，让学生在比较中学会察看、学会审美，经过练习写好汉字。经过指导学生学习正楷字的结构法规，使他们能感觉到毛笔书法的美好，激倡始学生写字的兴趣。教课重点：认识正楷字揖让承覆的结构法规。写好例字。教课难点：指导学生察看，并能领悟例字特色和规律。教课准备：教师：毛笔、范字、课件学生：教材、铅笔、毛笔、纸张教课过程：一、复习上节课内容，引入新课，板书课题。1、回顾正楷字的结构法规（一）的学习。发问：1、正楷字的结构法规是哪些？、“整齐公正”是什么意思？、要做到“整齐公正”，要注意什么？2、明确本节课的学习内容（板书）：楷书法规揖让承覆二、新授：1、明确本节课的学习内容：揖让承覆这实际上是两个词，揖让就是指左右结构的字，左侧形体较小的部分平时要主动躲让右侧较大的部分，让右部尽兴伸展，甚至让笔划伸展到左手下边。承覆就是指上部为秃宝盖、宝盖头、党字头、立字优等的字，一般要写得比较宽，像个大帽子覆遮住下部，下部则相对窄小，承受上育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan部。2、结合教材指引学生归纳总结“揖让承覆”的含义以及掌握重点，并结合范字指引学生进行理解。出示范字，研究揖让的结构规律重点：（1）塔：左侧土字旁要以小让大，右侧的长撇要与左侧穿插，而右边的捺要尽兴的伸展。这样左侧笔划小，躲让右侧笔划大的部分。（2）法：左侧三点水旁要以少让多，躲让右侧笔划多的部分，留出足够的空间给重的，多的右侧部分。（3）注意书写时提按顿挫间的节奏。出示范字，研究承覆的结构规律重点：（1）写：写的上部的宝盖头（繁体字），呈以上覆下的结构。下部要做到立稳，承接上部。3、结合教材指引学生归纳总结“揖让承覆”的含义及掌握重点，并结合范字比较进行理解。含义：汉字的笔划相差很多，合体字各部分所占空间，所处地址也不完整同样。所以在组合成字的时候，各部分之间该长则长、该让则让，该宽则宽，合理地分派布局。4、归纳小结本课的知识重点。三、练习组织学生进行练习。（用铅笔或毛笔临写范字。要求：尽可能与范字凑近。包含笔划的长短、轻重，以及在方框中的地址。注意领悟连结和变化这两条法规的运用。）提示学生注意写字的姿势。四、反响（利用实物投影）展现学生的练习并指导学生试着评论，注意评论的重视点的指引。五、总结、部署作业育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan请同学们依据楷书揖让承覆的法规写好“塔、法、写”等字，注意笔划的躲让。板书设计:第十课楷书法规揖让以小让大以少让多承覆以上覆下教后