小班自理能力课题

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班自理能力课题社会的进展需要具备各才能的现代化四有新人。人要想在社会中生存，自理才能是尤为的，它贯穿着人的一生，是生活的根基。

然而，新一代独生子女受家庭几代人的宠爱，自理才能的匮乏显而易见的。例如近几年的中学生家长陪读，大学生人才雇用家长陪聘，足以说明新一代独生子女自理才能的薄弱。即便是在农村，独生子女们的自理才能也同样的。的升旗手中就有不少学生一开头不会系国旗，有时候系好了又掉下来的处境也过几次，小学生不会削铅笔，小学生书包不会整理……至于洗衣做饭，那可真是寥寥无几了。

一、小学生理应具备的自理才能

自理才能包括三个内容：生活自理才能、学习自理才能、社交自理才能。本文所讲的自理才能主要是生活自理才能，生活自理才能是指孩子在日常生活中照料生活的自我服务性劳动的才能。简朴的说自我服务，照管，它是人理应具备的最的生活技能。

小学生毕竟理应具备哪些自理才能！《小学生日常模范》条是写的“敬爱父母，父母身体健康，为家庭做力所能及的事。”第九条规定“衣着感激，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。能做的事做，衣物用品摆放整齐，学会拾掇房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。”从《小学生日常模范》可以看出，小学生的自理才能主要是指：自我服务性劳动，家庭生活服务性劳动。自我服务性劳动包括：梳头，洗脸，洗脚，洗澡，穿衣、裤，系红领巾，剪指甲，整理书包，刨铅笔，包书皮，铺床单，叠被子，折衣物等；

家庭生活服务性劳动主要包括：扫地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗锅、碗、盆，择菜、切菜，削果皮，烧开水，煮面，煮小菜、汤等。

二、小学生自理才能现状

对本校学生网络调查、调查，对学校小学生上网欣赏，笔者熟悉到当前农村小学生的自理才能现状不容乐观，主要为：

1、学生不爱劳动，怕脏、怕累。

低年级中大多数学生独立自我服务性劳动，往往是在家长的扶助下的；

学生真的是“饭来张口，衣来伸手”；

学生上学迟到不找的理由，往往埋怨家长，甚至索性发脾气；

经常家庭服务性劳动的学生10%。

2、祖辈对孩子宠爱变溺爱，捧在手里、含在嘴里。

现在孩子的家长大多受过初中教导，对孩子的教导有的熟悉，也有较的教导孩子的理念，祖辈的文化较低，往往对孩子溺爱，对孩子护短，更别说是让孩子做事了。时候还家长教导孩子，爷爷奶奶训斥爸爸妈妈的。

3、学校教导偏重语文、数学、英语等学科教导，了学生的劳动教导。

学校教导是学生劳动教导，自理才能不成缺少的因素。然而，活动课，实践课成了自习课、语数课的处境屡有，学生失去了活动与实践的机遇；

老师以劳动为处治，学生对劳动产生厌恶。

三、对小学生自理才能的建议

1、多彩的活动，激发学生劳动兴趣。

综合实践活动、少先队活动队员们爱好的活动，可以一系列活动来训练和培养队员的自理才能。如“我是小仆人”，在教师的下，学会做简朴的班务劳动；

“我是小帮手”，在家长的下，练习并学会做简朴的家务劳动；

“我是小大人”，在师长的下，学会简朴的自我服务内容。还可以低年级的队员上进心强的特点，设计竞赛：整理书包比赛，系鞋带比赛等。

2、家校，更新家长育儿理念。

爷爷、奶奶和父母不管怎样爱孩子，宠爱、溺爱，总之对孩子都很。这是教师、家长一致的地方，要从为孩子的将来为点，拉近家校，从而为家长老师的教导理念打下根基。学校要组织家长学校，做育儿理念讲座，有条件的可以请专家作专题讲座。

3、教给孩子劳动技能，学生自理才能。

同样劳动，学生做得