《学飞》教案新部编本2

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan学飞一、教课目的：1、学生能用轻盈平和的声音演唱歌曲《学飞》，并经过歌曲表现，试一试分角色演唱的表演形式。2、经过倾听和表演，感觉歌曲轻盈爽朗的情绪。同时经过对歌曲情绪、速度、节拍、节奏和旋律的表现，获取快乐的感情体验。3、感觉小雀的爽朗与可爱，感觉老雀的自然平和，教育孩子们要努力学习，勇于战胜困难。二、教课要点：有感情的分角色表演歌曲。三、教课难点：正确表现小鸟的可爱与轻盈。（节奏（x0）正确表现。）四、教课准备：多媒体、录音机、钢琴、响板。五、教课过程：一、声音平和息练习1、学生检查自己的坐姿。2、呼吸和面部表情准备。3、上下行音节练习。4、发生练习。“Li”(跳音练习)二、导入新课1、故事导入：故事：在一个树林里，住着好多小鸟，此中有小麻雀和它的妈妈，小麻雀每天看到好多小鸟在天空中飞来飞去做游戏，心想我若是会飞该有多好呀，于是小麻雀就让妈妈教它飞的本事，你们谁能取代雀妈妈给小麻雀示范一下飞的动作？2、看一看小麻雀翱翔的图片观看两张图片，学生模拟麻雀翱翔的动作。三、学习歌曲1、听歌曲范唱，感觉歌曲情绪。2、练习歌曲中出现的节奏。xx–xxx0育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan3、节奏创编。1）用以上节奏创编两小节2/4拍节奏。（1-2人）（我从歌曲中找了两条节奏，看看你们谁能读出了。）4、解决歌曲中的难点节奏。学生说出歌曲拍号我们一起来看一看歌曲中的两句旋律。5、难点旋律练习。老师带学生打节奏视唱。（1遍）2）学生打节奏，读歌词。（1遍）3）学生跟琴打节奏视唱歌谱、并演唱歌词。6、听老师演唱歌曲7、学生用响板打节奏，视唱旋律。8、学生用响板打节奏，演唱歌词。9、教师指导演唱。“小麻雀的身体很小，它飞起来的动作特别可爱、轻盈，你听听，那种唱法最能表现小麻雀可爱、轻盈的样子。”教师示范，用连音、断音两种唱法分别演唱，让学生区分哪一种演唱方式更好。“老雀教小雀学飞时特其他耐心、认真，一点一点地教小麻雀学会了翱翔，老雀应用什么样的声音演唱？”1）教师总结：小雀用轻盈地、有弹性的声音演唱；老雀用连结的声音演唱。2）分角色表演歌曲，一组饰演小麻雀，一组饰演老麻雀。我看看，哪一组演的小麻雀最可爱，哪一组演的老麻雀最温柔。10、学生创编动作。并加入动作表现歌曲。11、学生两人一组分角色表演唱。1）演唱要求：1、声音优美宏亮。2、节奏、音高正确。3、有表情。2）小组评论，小组长代表小组给喜爱的歌手投票。最后依据歌手拿到的小贴画数目，评出大家喜爱的小歌手，并颁发小歌手奖章。四、课堂小节：在这快乐的四十分钟里，小麻雀在妈妈的带领下，经过自己的认真努力学到了本事，育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教