【教学设计新部编版】《熔化和凝固》(物理北师大八上)

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《熔熔熔凝固》◆教材解析本节是一节包括研究内容的课。研究活动是学生接触的第一个研究实验，因此教师在教课中应注意增强指导，使学生在研究过程中经过亲自体验认识研究这类学习方式。本节内容的编排表现了以下特色：一是突出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。二是重申了“过程与方法”，即着重学生能力的培育。由研究海波、蜡融化特点以及融化、凝固的应用两部分组成。第一由生活的一些实例引入融化和凝固，尔后经过探究海波和蜡的融化特色得出规律，最后引申到融化和凝固在生活和生产中的应用。◆教课目的【【【【【【【【【1、认识融化、凝固的含义，认识晶体和非晶体的差别。2、认识融化曲线和凝固曲线的物理含义。【【【【【【【【【1、经过研究固体融化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件。2、认识有没有固定的熔点是差别晶体和非晶体的一种方法。3、经过研究活动,使学生认识图象是一种比较直观的表示物理量变化的。【【【【【【【【【【【1、在察看实验过程中培育学生的科学态度,感悟研究物理的过程和方法。2、经过实验培育擅长实践和战胜困难的优异意志和质量及互相协作、友善相处的健康心态。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan研究物质融化的过程。3、融化时有没有熔点是晶体和非晶体的一个重要差别。◆教课重难点◆【教课要点】1、研究物质融化的过程。2、融化时有没有熔点是晶体和非晶体的一个重要差别。【教课难点】研究物质融化的过程。◆课前准备◆铁架台、烧杯、酒精灯、温度计、天平、药勺、石棉网、蜂蜡和海波等一、复习引入同学们，我们先回顾一下上节课学习的《物态变化温度》。发问1：自然界物质一般有几种状态？什么是物态变化？回答：自然界物质一般有三种形态：固态、液体、气态。物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。同学们，请察看我们来察看以以下列图，冰山化成水，浇铸金属零件，回答以下问题。发问2：在这两个过程中，发生物态变化吗？物质开始是什么状态，最后变为何状态？回答：状态都发生变化了。发问3：两图片表示的物态变化有什么不同样同样？回答3：一个从固态变为液态，一个从液态变为固态一、融化和凝固指引归纳：物质由固态变为液态的过程叫做融化。物质由液态变为固态的过程叫做凝固。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan发问4：你能举出生活中那些融化和凝固的例子？联系生活：把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变为冰；把冰加入饮猜中，冰从它们那处吸取热量就变为了水。路桥施工人员把固态的沥青加热成液态，再把液态的沥青浇在路面上，很快又变为固态。【设计企图】经过复习引入，有益于学生经过物态变化的观点，去判断现象中可否发生了物态变化，而且解析出是怎样变化的。经过思虑，锻炼学生判断能力和解析问题的能力。二、实验研究刚刚，知道了融化和凝固两种物态变化。哪么，物态变化是怎样发生的？它需要条件吗？接下来，我们一起来研究。（一）提出问题请同学们，依据生活中经验想想，冰在什么状况下融化成水？融化需要什么条件呢？勇敢的说出你的猜想和依据。在黑板上列出学生的猜想，教师归纳总结1）物质的融化和凝固需要什么条件？2）不同样的物质融化和凝固的规律同样吗？明确实验目的:研究融化和凝固的条件和规律。（二）猜想与实验设计现在，依据同学的猜想，老师准备了海波和蜂蜡这两种固体物质．我们要使它们融化并研究其过程，依据猜想我需要一个什么样的实验装置？教师归纳，老师在学生议论的基础上，需要帮助学生供给实验器械和实验装置。实验器械：酒精灯、铁架台、试管、烧杯、温度计、石棉网、秒表、水、火柴、海波、松香.海波松香察看实验装置图，要修业生思虑以下几个问题：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1.在做海波和松香融化实验时，为何不用酒精灯直接对试管加热，而要把试管放在有水的烧杯中，再用酒精灯对烧杯加热呢？温度计液泡在什么地址适合？为何？怎样能做到将温度计液泡放入适合地址？要记录什么数据？怎样记录数据？实验的操作步骤是什么？怎样保证明验过程中安全操作？在议论了以上的问题后，设计实验步骤。实验步骤：1、按图组装实验装置.2、点燃酒精灯加热，察看海波和松香的状态变化3、待被测物体的温度升至40℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到固体完整熔化.4、依据海波和松香的融化实验数据，在教材的表格中绘出它们融化的图像.5、解析作出的图象，得出结论.（三）、实验过程和数据采集实验研究一：海波的融化与凝固过程1、海波也叫硫代硫酸钠,是一种物色透明的物质用圆滑线连接各点2、察看海波融化和凝固视频并总结实验结论.表一海波融化时温度、状态随时间变化状况记录表时间/s0.511.522.533.544.555.566.5温度47.51.53.55.414344454647474754855/℃5状态固态固液共存液态3、数据采集：从实验现象简单看出，海波经过迟缓加热，温度渐渐上升当温度达到47℃海波开始融化.在融化过程中，固然持续加热，但海波的温度不变，直到完整融化，温度才持续上升，海波在凝固过程中：持续放热，但温度保持不变.实验二研究：松香的融化与凝固过程1、松香是松树树干内部流出的油经高温融化成水状，干结后变为块状固体.2、察看松香融化和凝固视频并总结实验结论.表二蜂蜡融化时温度、状态随时间变化状况记录表时间/s789101112131415161718温度/℃5255586162636566.569727483育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan状态固态粘稠状态液态3、数据采集：随着不停加热，松香的温度在上升此过程中松香变软、变稀最后融化为液体.（四）、实验结论议论：海波和松香的融化有什么同样和不同样？同样点：（1）从固态变为了液态（2）在融化过程中都需要吸热不同样点：（1）海波融化时，温度保持不变.（2）松香融化时，温度不停上升.【设计企图】固体的融化和凝固是学生常有现象之一，选择这一内容让学生参加研究，目的是在指引学生在学习物理知识的同时，体验科学研究的全过程，学习科学研究方法，发展初步的科学研究能力，形成尊敬事实、研究真谛的科学态度。有益于表现“着重科学研究，倡导学习方式多样化”的新课程理念。三、熔点和凝固点、熔点像海波、金属等物质在融化过程中固然吸热，但温度保持不变，这个温度称为它们的熔点.2、非晶体液体凝固成晶体时也有确立的温度，这个温度叫作凝固点。同一种物质的凝固点和它的熔点同样。非晶体没有确立的凝固点。四、晶体和非晶体依据各种固体融化的特色不同样，能够将固体分为两类：晶体和非晶体.像海波那样，融化时拥有必然的融化温度的，叫做晶体.像蜂蜡那样，融化时没有必然的融化温度的，叫非晶体.凝固中：晶体有凝固点，同一晶体的凝固点与熔点同样.非晶体没有凝固点.小资料:.01×105Pa大气压下一些物质的熔点（凝固点）钨银萘固态酒精341096280-117钢铝海波固态氧151566048-218铜铅冰固态氮育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan10833280-210金锡固态水银固态氢1064232-38.8-259交流议论（1)可否用铝制的容器融化铜或锡？(2)在南极察看站能使用水银温度计测室外的温度吗？答案：（1)因为铝熔点660摄氏度.锡熔点232摄氏度,铜熔点1120摄氏度，因此铝制容器能融化锡但不能够融化铜.(2）在南极，气温经常达到零下40摄氏度，水银温度计的凝固点-38.8摄氏度，水银凝固,水银温度计没法使用,要用煤油的.五、基础牢固1、冰激凌是用奶油、水及其余配料，在冰箱里冷冻而成，夏季放在室温中一段时间会变为混杂液体，关于制作冰激凌和冰激凌变为液体的过程中发生的物态变化，以下说法正确的是()A．先融化、后凝固B．先凝固、后融化C．都是融化D．都是凝固2、下边关于融化和凝固的说法中错误的选项是（）Ａ.各种晶体都有必然的熔点.晶体融化时温度保持不变，说明晶体融化时不需要吸取热量Ｃ.只有晶体融化，凝固,温度保持不变Ｄ.各种液体凝固时都要放出热量3、如下列图是某物质融化时温度随时间变化的图像，依据图像中的信息，判断以下说法正确的是()．该物质为非晶体B．该物质的熔点是80℃C．在第5min时物质已所有融化D．第10min时物质处于液态4、所示，分别表示甲、乙、丙、丁四种物质融化或凝固规律的图线，以下说法正确的选项是()育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan．乙和丁都是晶体B．甲和丙都是晶体C．丙曲线晶体融化曲线D．丁曲线晶体凝