初中体育个人教学计划

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初中体育个人教学计划长期以来，体育教导举行了屡屡改革，但大多数学者认为体育教学改革理应从体育教学的指导思想、教学内容和教学方法、手段等方面举行。下面是我整理初中体育教学措施的范文，接待阅读!

初中体育教学措施篇一

一、初中体育课教学中面临的问题透视

1.体育教导实际地位没有得到实际提高

长期以来，由于受传统观念的影响，学校体育的实际地位依旧没有提高到应有的位置。“重文轻体”的传统观念在某些领导的头脑中始终没有消释，他们不重视体育教学工作，对体育教师的工作成果不能给以正确的评价，调查说明有77.80%的领导不能深入课堂听课。另外，体育教师在不同程度上受到轻视，在福利待遇、评定职称、评优评先、奖金、分房等问题上不一视同仁的现象依旧存在，72.22%的体育教师认为学校不能把他们与其他教师同等对待。这种做法严重伤害了体育教师的心灵，极大地挫伤了体育教师的工作积极性。

2.教学观念亟待转变

体育教学改革虽然在全方位举行，但不少教学改革者在实践中却只热衷于操作层面上外在课程形式的改革，过分追求一种外观上的喧嚷、活跃，学生内在情感和学习动机并没有真正被激活。其根本理由，就是大量中学体育教师教学观念没有根本转变。为什么没有转变?并不是体育教师不想转变，不能转变。理由可能有，一是现实社会中，在长期教导实践中忽略或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本转变;二是目前中小学体育教师的工作量太大，除常规的体育课堂教学外还有大量的课外工作，如早操、课间操、课外体育活动及学校运动队的训练等;三是缺少改革的理论导向和概括指导，同时上级教研部门给教师的教改指示大多是口号式指示，如“进展学生天性”、“培养学生创新精神”、“培养学生体育实践才能”等。大片面体育教师不了解设计的意图，缺乏教学改革的必备技能，而且也没有多余时间去学习探究这些问题，使体育教学改革在很大程度上流于形式。

3.教学方法落后

体育教学方法具有沟通或连结教与学、对体育教学内容加工、对学识技能和品德转化、激发习动机等重要作用。然而，好多的教师受传统教学观念的影响，还停留在灌输式和强制性阶段，以自己为中心，疏忽了学生的主体地位，而遵循教师发出命令，学活力械相应的现象;如在考核阶段或者教学过程中，采用一刀切的方法，疏忽了学生的天性差异，全体的学生都按同一个标准，必然展现有的学生感觉轻松，有的学生感觉压力大或者干脆来个放羊式，让学生自由放松，走向另一个极端。

二、初中体育课教学改革的概括策略

1.重视体育教导

现代社会是一个高科技的快速变化着的社会。科学技术的进展，推动了人类社会的飞速进展和急剧变化。现代社会的进展，对人的身体与精神、学识与才能、道德与行为都有了新的社会要求。适应社会的发培养现代社会所需要的人才，是教导所面临的重要课题。作为教导的重要组成片面的体育教导，要跟上社会进展的需要，决不能墨守成规，拘泥于传统的观念和思想。现代体育教学已具有了整体性和多元化的功能。从人的全面进展启程，讲究学生的身心健康和谐进展。通过系统的体育教学使学生具备健康的体魄、良好的素质、充满的精力和完善的人格精神。在传授体育学识、技术和技能的同时，培养学生的才能，掌管体育磨练的方法，终身受益。

2.变更教学观念

随着新《课程标准》的实施，体育教学中好多旧观念制约着当前学校体育的进展，与新《大纲》不相适应。要想使学校体育向纵深进展，符合新《大纲》的要求，就务必转变旧思想和旧观念。那样才能培养出适应现代社会所需的、身心全面进展的新人。

传统观念下，体育教学侧重对动作技能的学习，学习和掌管了确定的动作技能不确定就有了健康的体魄。1999年《中共中央国务院关于深化教导改革全面推进素质教导的抉择》指出：“健康的体魄是青少年为祖国为人民服务的根本前提，是中华民族旺盛生命力的表达”。现代体育教学应以健康第一，终身体育为指导思想。

3.优化教学方法

人类在长期的教学实践中创造和积累了多种多样的教学方法。不同类型的教学，由于教学内容和教学性质的不同，在教学方法上那么具有鲜明的教学特征。体育教学不同于其它的教学，其本质特点是室外运动技术的教学，由于在室外广阔的空间中，学生不仅受外界多因素的干扰，而且还要承受生理上和心理上的双重压力，因此体育教学要比其它学科教学繁杂的多，从而也导致教学方法的繁杂性和多样性。如何选择教学方法是提高教学活动效率的重要条件。大量学者都运用系统的观点，重新斟酌教学方法的选择与运用问题，并提出教学方法的优选组合运用观点，它强调教师应更加自觉地和有科学根据地选择教学方法，并在课堂教学的过程中，结合地和相互联系地运用它们，以发挥教学方法的整体功能，从而获取最优的教学效果。由于教学系统涉及六个根本要素(教学目的、教学内容、教学方法、教学环境、教师、学生)，故对体育教师而言，在举行教学方法的选择时应从教学系统的整体启程，既要考虑体育教学的概括目标和任务;体育教学内容(材料)的性质和特点;教学方法本身的特性，如教学方法的功能、适用范围和使用条件等;教学时数和效率的要求。同时应结合学生的个体差异采用不同的教学方法，擅长察觉学生的闪光点，多表扬、多断定、多激励，巩固他们的自信仰，使每个学生学有所长、学有所成。

实施素质教导应强调让每一个学生的每一个方面均有进展。尤其是在义务教导时期，学生的世界观、人生观形成时期，体质磨练的黄金时期，促进学生全面进展，体育教导不成缺少。因此，我们理应树立高兴体育的教导思想，为提高中学生的身心健康水平作付出。

初中体育教学措施篇二

初中是学生身心成长的关键时期，体育教学是保证学生身心正常进展的重要方式。它不仅关系到学生身体发育的健康，还能塑造学生积极向上的灵魂，为学生正常而高效地投入学习保驾护航。因此搞好体育教学，提高体育教学质量显得至关重要。

一、备好课是前提

1.备教材

教材为我们供给教学大纲、授课内容，是我们上课的依据。教学大纲从总体上为我们制定教学目标，理应专心研读，以保证学期或学年教学的整体性和宏观性。在总体目标的指导下，明白了概括教学内容和目标之间的关系，教材中的内容要点和关键之处就会一目了然。这样就可以根据内容特点安置教学器材和场地，确定教学时数和流程，明确对学生的指导和要求。教学时自然能主次清晰，提高效率。

2.备学生

学生是教学中的主体，不了解而盲目教学可不行，因此备好学生至关重要。每个年龄段生理和心理都在发生着不同的变化，我们既要了解其成长过程中的联系性，又要领会地知道各个阶段的独立性。概括到每个班级、每名学生又有各自的特殊性。了解他们的体质、爱好、性格及特长。使他们在不断抑制困难中，巩固意志，塑造强健体魄;对于有体育天赋的学生，自然就要求老师做伯乐能慧眼选拔并重点培养。

3.备场地

体育教学分室内和室外。在什么地方授课取决于教学内容。一旦确定了教学场所，就要细致了解场地位置、面积、器材配置、天气和周边环境等处境。既要保证场地充分适合和得志教学所需，又要有助于学生身心得到真正的磨练，更要能保证学生活动的安好。

4.备教法

钻研教法，是提高体育教学效果的法宝。钻研教法，才能上好每一堂体育课，从而提高教学质量。从实际启程，充分发挥学生的主观能动性和调动他们的积极性;以达成圆满完成教学任务的目的。

二、恰当处理好教与学的关系

在教学中，教师是主导，学生是主体。一节体育课教学质量的好坏，取决于是否表达了学生的主体地位。在备课时充分研究学生的概括处境，对他们的特点和差异了然于胸，然后去针对性地组织教学，才会使学生乐于学，主动学。这就是所说的变学生务必学为“我要学”。教学质量自然得以提高。

三、应把生理卫生教导渗透在体育教学中

教师在体育教学中要始终把情感价值观目标放在更加重要的位置上。在每一项概括的体育学识或技能教学中，教师都要抓住一切有利时机培养学生的自信仰、顽强意志力、乐观向上的品性等。这些优秀品质的培养，与其他学科相比体育具有得天独厚的优势，体育教师自然理应抓住体育这一有利阵地举行心理卫生教导的渗透。

四、安好时刻牢记在心

安好教导也是提高体育质量的应有之义，教学中教师应高度重视。

体育教学的目的就是要促进学生的身心健康进展，所以在运用器材教学时，确定使安好教导贯穿在整个教学的始终，采取确定的安好措施，确保教学的安好。

五、现代化的教学手段不成少

科技进展带动了教导手段的更新。教师可以充分运用现代化的教学手段为体育教学服务，使学生爱学易学;又可以营造良好的空气，起到心绪上的感染;又为本来受接待的体育课注入希奇的诱因，使学生产生更加浓重的学习兴趣。为体育教学质量的提高发挥着不成估量的作用。

总之，体育教学质量的提高，并不是单纯的哪一种方法便能奏效的，需要多种方法综合运用，方能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为体育学习的仆人。

初中体育教学措施篇三

一、教学工作

我的体育教学主要从三点来举行总结。首先，我更加重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以裁减伤害事故的发生，使学生科学的磨练身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学磨练身体的方法。其次，我在教学过程中更加重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基矗结果，我在教学中更加重视学生的思想教导，利用体育教材的特点结合概括内容，向学生举行思想教导。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、大胆顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、早操工作

在开学初重点抓了播送操，由于学生经过一个暑假，对播送操有些目生，如不实时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在校正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对播送操举行教学的。第一，加强对学生的思想教导，使学生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、专心做操的良好习惯。其次，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要领会、切实、模范、美好。第三，讲解要少而精。我在播送操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要领会、洪量、切实。第五，校正错误动作要实时。另外，在播送操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，播送操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的根基上，我们体育组梦想全体教师都能以身作那么，跟学生一起专心的做操，给学生起到了示范作用。

三、训练工作

我能够长期率领学生坚持业余训练，并做到训练有筹划、阶段有测验、测验有记录、率领学生科学系统的举行训练。在训练时间上，为不耽延学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，学校领导也为我作了不少