中班音乐剪羊毛教案

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活动目标：

1、学习用船龄和圆舞板演奏x-x-xxx-节奏型。

2、根据指挥的手势演奏乐器。

3、保护乐器，学会轻拿轻放。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。

5、情愿加入音乐活动，体验音乐活动中的喜悦。

活动打定：人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半活动过程：

一、在《小挚友漫步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。

二、复习歌曲《小猪睡觉》。

教师率领幼儿随着快乐的音乐表演小猪心爱的形象。

三、学习打击乐《剪羊毛》

1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手2、边听音乐边拍x-x-xxx-节奏型。

3、对比前、后节奏的快慢，并随乐练习x-x-xxx-动作。

4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两片面，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。（教师用一致的动作举行指挥）5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。

学习看指挥。老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。随乐看指挥演奏打击乐器6轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。

重点：学习用船龄和圆舞板演奏x-x-xxx-节奏型难点：根据指挥的手势演奏乐器效果分析：这首打击乐我们小班就已经学过，在只是率领幼儿复习了一遍，整体效果很好，说明小班时候的功课很扎实。

活动反思：

1.大班幼儿对队形的变化已有浓重的兴趣。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中举行的队列训练，幼儿分外感兴趣。其二，在今天的活动中，本来幼儿表现出的兴趣并不浓，大量孩子留神力分散，但到了真正开头站队形的时候，孩子们的留神力又回过来了。

2.要求交代不够明显。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释领会，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿领会地知道整个表演等活动的约莫框架，然后再处理好其中的各个要素（动作、队形等）。所以活动的一开头就理应先通过明显的示范和提问，理清动作的依次：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就概括的队形变化开展活动。

4.过高估计了幼儿的才能。经常在活动前我会想象幼儿和我合作得很好的美好愿景，于是总轻易过高估计幼儿的才能，譬如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作才能的预料、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作才能的预料，再加上这次对幼儿按依次走圆形才能的预料，并且我还轻易过高估计自己引导的才能，以为就算他们不会，就算活动中展现一些问题，通过我的引导也总能做好的。现在才察觉自己的倔强，以及人本性中有些思想真的是很难转变，就算意识到自己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、体验多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智抑制这一缺乏，并逐步内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前举行的一些活动，回想一下自己的缺乏，在来精心地斟酌新的方案。

5.另外，我觉得学会队形的变化纵然是一个重要的技能目标，但从孩子的长远进展看，让孩子体验到那种跟着音乐高兴表演的告成感才是最重要的，也是最能让教师对自己的活动有信仰的重要因素，这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动告成的地方。

6.开展课题快一年了，可告成的次数少之又少，今天上完