物理怎么学好高中

物理怎么学好高中一、课前仔细预习预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。课前预习未解说的新课，第一把新课的内容都要仔细地阅读一遍，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。二、主动提升效率的听课带着预习的问题听课，能够提升听课的效率，能使听课的要点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就特别主动、分外注意听，力求当堂弄懂。学习教师对疑难问题的解析过程和思想方法，也能够作进一步的思疑、析疑、提出自己的见解。三、如期整理学习笔录在学习过程中，经过对所学知识的回顾、比较预习笔录、听课笔录、作业、达标检测、教科书和参照书等资料加以增补、概括，使所学的知识达到系统、完好和高度概括的水平。学习笔录要简短、易看、如数家珍，吻合自己的特色。做到如期按知识自己的系统加以归类，整理出总结性的学习笔录，以求知识系统化。把这些思虑的成就实时保存下来，今后再复习时，就能迅速地回到自己以前达到的高度。四、实时造作业作业是学好物理知识必不行少的环节，是掌握知识熟练技术的基本方法。在平常的预习中，用书上的习题检查自己的预习收效，课后作业时多进行一题多解及解析最优解法练习。所以，仔细做好作业，能够加深对所学知识的理解，发现自己知识中的单薄环节而去有意识地增强它，渐渐培育自己的解析、解决问题的能力，渐渐成立解决实责问题的信心。要做好作业，第一要仔细审题，弄清题中表达的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题;依据题中陈述的物理现象和过程比较所学物理知识选择解题所要用到的物理观点和规律;经过沉稳的思虑或解析推理，成立数学关系式;借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位一致到国际单位制中;最后还一定对答案进行考据议论，以检查所用的规律可否正确，在运算中出现的各物理的单位可否一致，答案可否正确、吻合实质，物理意义可否明确，运算进度可否严实，可否还有其他解法，经过考据答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟习各种解题的思路和方法，提升解题能力。五、复习总结提升对学过的知识，做过的练习，若是不实时复习，不会概括总结，就简单出现知识之间的割裂而形成孤立地学习物理知识的偏向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对详尽过程解析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵便运用物理观点和物理规律去解决详尽问题。所以，课后要实时的复习、总结。六、做好思想准备，调整勤学习心态在学习物理的第一节课时，老师都会讲物理难学，在未学习物理以前就从高年级同学那处听闻物理教难学。所以大多数同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：紧张、惧怕心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们惧怕上物理课，惧怕做物理作业，惧怕老师课堂发问，惧怕老师的个别发言，怕做实验、怕着手，不能够理论联系实质，不能够在实践中运用学过的知识，长此过去，越怕越难学，越难越怕学。“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。(3)悲观心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒散思想较重，学习缺少主动性，处于被动对付状态，上课时经常“开小差”，希望着“快下课”，老师发问多数说“不会。”观点重于方法。和数学学习相似的是，物理也需要谨慎的逻辑推理和严实的公式推演，以及必然的想象力和勇敢试一试的精神。(比方不要由于一个方法需要设十几个未知量就马上放弃)与数学学习不同样的是，对照于数学需要做大批的习题来加深对知识的运用以及对方法技巧的过分着重，物理则需要对最基本观点的深刻理解，也就是说，思虑物理概念和定律花销的时间应该比做题更多(自然，这是在短期内没有应试压力的前提下)，多想、多思虑会使我们对于观点和定律产生一个新的理解，而盲目地“刷题+总结”的应试通法一般只对于难度较低的题目(也包含绝大多数高考题吧...)还算是适用，但也属于考前短时间突击时的被迫之举。模型重于题量。为何这样说，无论是在物理学习仍是解题过程中，大多都是以物理模型作为载体进行说明的。(这里的物理模型包含但不限制与各种指导书中所讲的题型)所谓物理模型，平时来说，是依据个人对知识或题目中所描述场景的理解，在大脑中构想出的“图景”，越抽象的问题(比方相对论等)越难以成立适合的模型。有了模型。方便与我们对物理观点、定律的运用，使自己的对观点的理解得以实例化。这样也能够防备了一些人常说的物理题做完也不知道对错的麻烦。想象重于经验。这里能够看作是对前面所说成立模型的一个增补。对于一些较为抽象的问题，(比方波粒二象性)好的想象力是成立出适合