《千年梦圆在今朝》教学设计新部编版

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan千年梦圆在今朝教课目的1．认识本课生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．经过自读自悟理解课文内容，认识我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的获得要靠一代代科技工作者艰辛的工作和不懈的努力。4．感悟作者的表达方法，领悟文章的语言美。教课过程一、导入：1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？1）你们必然有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功2.今天我们就往返首我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全球（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全球（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全球（学生读课题：梦圆飞天）【让学生在教课开始就认识自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感觉朗读给自己带来的收获与体验。】育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2）这篇课题终究是什么意思吗？老师相信大家读了课文必然可以理解的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。3）学生读二、新授1.指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边沿2.齐读生字词3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地察看一下，不要急着动笔。4.学生描红5.指名问：为何要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写。1）猜猜这个“缘”是什么意思？2）“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！【教师特别着重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育要点。特别是让学生读好书，写好字的能力的培育在本课堂教课开始更加突出。】6.请大家再拿起你的阅读资料，把你感觉难读的地方，再读一遍。（1）学生读；育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2）大家读得很认真，请你把感觉难读的部分读一遍；3）指名学生读（读得真好，请他掌声）；4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）；5）再指名读。【读通语句是本次教课中教师紧抓的又一个要点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。经过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与到位。】7.听了这遍读书此后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。2）谁圆了谁的什么梦？（学生说）【此处教师还注意了让学生说话的正确性。】3）文中有一句话正确地表示的题目的意思，请大家把他找出来。学生说：中华民族课件出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）读了这样的一句话，有什么感觉？学生说：我很骄傲，也骄傲，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。【由于动人而激动，由于激动而动人。因此教师在这里让学生从内心先行涌起骄傲的情素，为下文的学习作一个铺垫。】8.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读文字资料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。（1）学生读育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2）把你们的感觉写下来。（学生写阅读感觉）【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。】9.师生交流1）学生说：我找的是第12自然段，（学生读），我忧如是看见神州五号被托入了太空。学生2：我感觉十分动人，我从发射的一瞬间间，我感觉祖国十分富强我感觉人们发射前十分紧张，我作为一其中国人没有什么比这个更值得快乐的。你们想看看这幅场面吗？播放课件，教师有感情地朗读。看到这样的场面还想读读这段话吗？（学生读烈焰升腾直指苍穹。）2）学生2：我感觉从倒计时的地方可以感觉特别紧张。你能把这类感觉给我们读出来？（学生读）我忧如回到了那一天的发射现场，让我们一起感觉这激动人心的时辰吧。学生齐读（6—11小节）【这里是学习语言文字的一个轮换交替：1.理解；2.直观理解；3.理性上的感知。】（3）还有没有其余的场面给你留下了深刻的印象？学生3说：成功的愉悦这里短短的一段话，却表现了大家的愉悦和骄傲。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（教师板书：紧张、激动、愉悦、骄傲）你们骄傲吗？让我们拿起书一起读读这段话。我读第一句话；学生读下边的话。（骄傲！）我们再来骄傲一次，好吗？（学生再读这段）4）学生4：从第四自然段看出本次发射必然能成功。从杨利伟叔叔做好充分的准备。学生增补相关的资料，你知道这么多，怎样知道的？网络真是一个好东西。5）学生说；第五自然段也是很令我激动的。10.值得有幸的时，神州五号已经发生成功，想看看太空中拍摄到的画面了吗？1）播放课件（让老师来圆你们第二个梦）2）看了这样一个画面，想说什么吗？3）学生说:这是我第一次看见这样的画面，比杨利伟还激动。学生说:从太空看地球十分漂亮的，和图片上不同样。学生说:我以为这里的景色比图片上的更加漂亮，说不出的骄傲和快乐。学生说:在蔚蓝的地球真漂亮。我相信我可以和杨利伟叔叔同样去探究地球的神秘。4）说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？学生说：“今天我能看见这么漂亮的画面，十分感谢杨利伟叔叔。”让我们一起感谢杨利伟叔叔。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan学生说：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。教师评论【这些又是一个内化的情结，是学生骄傲感产生的又一个“点”。教师在可样中屡次使用了“直观—