帽子和鸟窝教案

课题课题2、《帽子和鸟窝》一、教课要求：1．理解课文内容，培育学生爱惜动物，热爱大自然的感情。2．有感情地朗诵课文，领会要点句子所表达的思想感情。3．认识4个生字。会写14个字，二、教课要点：理解课文中的要点语句所表达的思想感情,能有感情地朗诵课文.三、教课难点:领会翔翔对帽子的喜爱之情,进而感觉他对小鸟的爱惜.教课四、教课课时：两课时。五、教课过程：第一课时一、导入，学习“帽”和“窝”：1．板书：帽子学习“帽”：如何记？指引学生认真察看“帽”的字形，重申“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。2．板书：鸟窝学习“窝”：指引学生思虑：“窝”是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头。）二、出示课题、怀疑：1．板书：和：这就是我们今日要学习的课文的题目。2．齐读课题：帽子和鸟窝。3．问：读了课题你有什么疑问吗？三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：1．带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜爱的方式认会。2．指名读课文，其余同学一边听他的字音能否读准，一边思虑：课文讲的是谁，干什么的事？3．纠正字音：4．指名回答下列问题：课文讲的是谁，干什么的事？5．解答问题：此刻知道为何题目叫做“帽子和鸟窝了吗”？四、学习生字：1．认读生字词：齐读生字、词卡片。2．重申易错字：慌：右侧简单加点。耍：与“要”划分。挠：右上面不要加点。五、部署作业：1．抄录生字词。2．熟读课文。第二课时一、讲话：上节课我们初步认识了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？二、默读课文，思虑：从哪些语句中感觉到翔翔特别想要自己的帽子？把这些语句画出来。三、分组议论沟通。四、小组报告议论状况，学生增补，教师点拨，练习有感情地朗读有关语句。1．感悟一：课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！我的帽子丢在草地上了。指名对照读句子，感觉语气上有什么不一样。启迪想象：翔翔内心如何？他在想什么？练习有感情地朗诵这句话。问：在这以前他们什么心情？朗诵第一、二自然段，领会发现帽子丢了前后不一样的心情。练习朗诵。2．感悟二：1）大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。2）联合第一自然段，理解“又”：此时他们必定感觉如何？（累、渴）（3）联想自己玩累时的感觉，谈谈假如你的帽子不见了你会怎样？4）练习读三自然段。3．感悟三：（1）对照朗诵，感悟孩子们追的时间长，路程远，一直没有停下休息。进而领会追回帽子的急迫心情。孩子们追呀追呀，向来追到松树林里。孩子们追到松树林里。（2）指名朗诵、评论。4．感悟四：（1）孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无能为力地下山了。（2）理解“挠挠脑袋”：为何挠脑袋？内心怎么想？（3）理解“无能为力”：想像一下翔翔走的样子，表演领会。5．感悟五：朗诵6、7自然段。以读代讲，评论理解翔翔和小朋友焦急的心情。要点领会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇，挑哇，”等词所表达的心情。6．概括：翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不单当日不管劳苦不管饥渴，登山、追松鼠，并且次日还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却如何呢？五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。1．出示文字：我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！听翔翔的，我们听听翔翔的！2．合作朗诵，感觉心情。3．总结：固然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，可是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？4．你们喜爱翔翔和小朋友吗？假如是你，你会如何做？5．联合自己查找的资料，