变色的房子大班教案

变色的房屋大班教课设计活动目标：1、理解散文诗的内容，初步感觉散文诗的语言和构造美。2、领会散文诗重复变化的构造，能依据图意编排散文诗。3、理解"绿油油"、"红艳艳"、"黄灿灿"等描绘色彩的词语的含义，学习有表情地朗诵诗歌。活动重、难点：理解散文诗的内容、领会散文诗重复变化的构造，能依据图意编排散文诗活动准备：1、?粉刷匠?、配音乐曲，2、房屋操作图一份、操作图人手一份。3、字卡：春、夏、秋活动过程：一、提出问题，导入课题1、教师出示白色房屋操作图，小兔子盖新房屋了，它想把房屋变得漂亮一些，你们感觉房屋刷上什么颜色好呢？2,、好吧，我们一同来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房屋吧！〔放音乐〕3、小兔子想了三天三夜，有了一个不同样的想法。我们一同来听一听小兔子是怎么做的吧！二、完好赏识散文，感觉散文粗心1、你听到了什么？〔依据幼儿的回复出示相应字卡〕2、小兔子把什么东西拌在泥土里？发生了什么事情？三、熟习内容，理解构造，感觉并学习要点词语〔一〕赏识、理解相关秋季的段落1、此刻是什么季节？那我们就先来学一学对于秋季的段落吧！教师有感情的朗诵散文第四段2、你听到了什么？〔依据幼儿的回复出示相应图片，并按次序摆放〕3、你还听到了什么？请再听一遍，记着刚才没听出来的那一句。4、这一段散文诗中有一个好听的词，你听到了吗？谁告诉我"金灿灿"是什么意思呢？还有什么东西也能够用"黄灿灿"来说呢？5、师幼一同联合图谱有感情地朗诵二遍〔二〕赏识、理解相关夏季的段落1、到了夏季，房屋会发生什么变化呢？2、此刻我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。3、请你们听听看他排得对不对？教师朗诵，请幼儿边听边考证排图的次序。4、理解词语"红艳艳"的含义。师：这里也有一个表示颜色的词，它和绿油油有什么共同点？这类词叫"叠词"。〔三〕配乐朗诵第四、四段师：我们一同听着音乐把夏季、秋季这两段诗朗诵一遍吧！五、学习创编相关春季的诗句。1、春季，这间房屋又会发生什么变化呢？2、出示相关春季诗句的图片，幼儿自由看图编排。师：请小朋友们自己把这些图排起来念一念3、个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼共同聆听、学习。4、师幼有感情地朗诵2~3遍。六、完好学习朗诵散文诗1、小兔为何要把种子拌在泥浆里，刷在房屋上？小兔住在会变色的房屋里，日子会过得怎么样？2、我们一同用好听的声音来念一念这首儿歌吧！〔配乐〕七、给诗歌取题目这间房屋在每个季节中间，什么会发生变化呢？这是一间如何的房屋？你们感觉给这首散文诗取个什么样的名字好呢？八、延长1、冬季到了，小兔子的房屋还会发生什么变化呢？2、请小朋友吃完饭后把自己的想法画下来吧！附：?变色的房屋?小兔造了一间新房屋，它把小种子拌在泥浆里，刷在房屋上。春季小种子抽芽了，绿油油的，绿房屋藏在叶子里，狐狸看不见。夏季小苗开花了，红艳艳的，红房屋藏在花丛中，大灰狼看不见。秋季小树结果了，黄灿灿的，金房屋藏在果树里，老虎看不见。小兔住在新房屋里，日子过的真快乐。教课反省：幼儿期是语言展开，特别是口语展开的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中展开起来的，应为幼儿创建自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能获得踊跃回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中指引幼儿自但是然地产生对文字的兴趣。教课目的学惯用完好、连接的语言表述小猪征询朋友建议的过程，懂得房屋一年四时会变化不同风景的原由。学习复述故事，能勇敢讲话，勇敢表达。感觉与伙伴之间相互帮助，相互合作的乐趣。鼓舞幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。鼓舞幼儿敢于勇敢表述自己的看法。教课准备小动物图片及故事场景图片四时房屋特点图片、故事VCD教课过程1、以讲话的形式引出课题。小猪盖了一座新房屋，它想给房屋刷上漂亮的颜色，但是刷什么颜色好呢?小猪一时拿不定想法，小朋友你们谈谈自己的想法，给小猪想一想方法。(2)幼儿讲话，议论，谈自己的看法。教师总结，一定孩子的.想法。有一群小动物也知道了这事，也都来给小猪出想法了，下边我们就来看看小动物们出的是什么想法吧。看VCD的前半局部，初步认识故事先半局部梗概。哪些动物给小猪出想法?他们提出了什么建议?再看VCD的前半局部，侧重学习表述小猪征询朋友建议的过程。小羊说：“咩—，漆上绿颜色吧，绿油油的很漂亮。〞小兔蹦蹦跳跳地说：“不不不，漆上白颜色吧，雪白白的很漂亮。〞小鸭说：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黄颜色吧，黄澄澄的很漂亮。〞公鸡说：“喔喔喔，我说呢，漆上红颜色吧，红彤彤的很漂亮。〞教师在黑板上贴上图谱，让幼儿来练习说这几句话。幼儿个别练习、集体练习，边说边做动作，根本掌握这几句话。教师小结：小猪盖了一座新房屋,他想给房屋涂上漂亮的颜色小羊说绿色的房屋很漂亮,小鸭说黄色的房屋很漂亮公鸡说红色的房屋很漂亮,小兔说白色的房屋很漂亮。小猪都不满意，最后小猪终于想出了好方法。小朋友们你们想不想知道小猪究竟想的是什么好方法呀?2、看VCD的后半局部，让幼儿认识春夏秋冬四时和它们的颜色。发问：小猪找谁一同想方法?小鸟帮助小猪做了什么事情?小猪的房屋在春、夏、秋、冬分别是什么颜色?为何?教师在黑板上出示房屋四时不同的图片，让幼儿分别叙述四时的特点及房屋的不同颜色。春季，种子抽芽了，屋顶上盖满了绿叶子，真是漂亮极了。夏季，新房屋四周开满了小黄花。秋季，房屋邻近的树挂满了红色的果子。冬季，新房屋屋顶及树枝上铺满了白白的小雪花。幼儿学习故事中小动物的对话，和房屋四时不同的特点。幼儿分角色朗诵故事。教师小结：小猪盖房屋,好多小伙伴都出了想法,惹起了小猪无穷的想象力，可是实质的想法一定战胜困难,于是小猪请小鸟填补自己不可以登高的缺憾，于是建筑了春夏秋冬四时交替而变换不同颜色的漂亮房屋。3、议论：这个故事告诉了我们什么?我们此后如何团结协作，帮助伙伴战胜困难?4、延长活动：故事表演。活动目标：1、学惯用完好、连接的语言表述小猪征询朋友建议的过程，展开幼儿口语表达能力。2、利用各样方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，指引幼儿认识一年四时的不同风景，提升幼儿阅读童话故事的兴趣。3、踊跃学认常有的汉字：春、夏、秋、冬，并试试说话。4、感觉与伙伴合作的乐趣。活动要点：利用各样方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，指引幼儿认识一年四时的不同风景，提升幼儿阅读童话故事的兴趣。活动难点：学惯用完好、连接的语言表述小猪征询朋友建议的过程，踊跃学认常有的汉字：春、夏、秋、冬，并试试说话。活动准备：1、字卡--让孩子认识春夏秋冬四个汉字。2、小动物头饰及场景--为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。3、图片--为了让孩子们能更好的察看。4、课件准备：并能形象的用简单的动画展现故事内容，吸引注意力。活动过程：一、经过自己察看图片，初步认识故事内容和人物。直接出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么？小动物们在干什么？他们一同做了哪些事情？〔这一环节的设计，改变了一般故事教课的模式，先让孩子察看图片，教师层层深入的发问，经过幼儿的猜想来加深对故事的印象，进而初步认识故事内容和人物，对目标一的实现、为打破难点打下根底。〕二、观看课件，完好听故事。指引幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特点。〔第二环节中共有三个步骤〕1、播放课件，理解故事内容，并发问：谁在盖房屋？哪些动物给小猪出想法？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一同想方法？做了什么事情？〔这个步骤是特地为达成目标一而设计的，先听故事，逐层深入发问，再说故事，特别是课件播放时，会吸引幼儿的注意力，跟着传神形象的声音和富于动向的情形，幼儿不由自主地想听、想说，对幼儿掌握小猪征采朋友们的建议的过程有很大促使作用，并且也能展开幼儿的聆听能力和口语表达能力。〕2、讲话，让幼儿认识春夏秋冬四时和四时的颜色。发问：小猪的房屋在春、夏、秋、冬季赋别是什么颜色？为何？〔在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四时的颜色，此时教师要一鼓作气，实时发问四时的颜色，并说出为何，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分认识四时的前提下，利用自制的近似点名的课件来检测一下幼儿的掌握状况，会对整个讲堂的开朗程度和幼儿的踊跃性增加光荣。这个局部所采纳的察看、讲话、检测等多种方式能促使活动要点的达成。自然，当孩子们对四时的颜色还有不解时，还能够重复播放故事，让孩子再次感知，以备讲堂上的突发事件。〕3、教师出示字卡"春、夏、秋、冬"，指引幼儿谈谈对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。〔此步骤是特地让幼儿认识"春夏秋冬"四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能展开幼儿的思想能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实质上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师一定赐予充分的指引和示范，比如春季真漂亮，夏季好热啊，丰产的秋季到达了等等。为了打破这个难点，特地设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四时的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。〕三、活动拓展--故事表演。1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确立角色，教师组织幼儿达成表演，能够作介绍，幼儿能够自主加上动作进行表演。2、假如讲堂还有时间，能够把幼儿