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文档简介
大班科学教案《认识蚯蚓》大班杰出科学教案《重新认识蚯蚓》
幼儿园大班科学教案:重新认识蚯蚓
活动目标:
1、认知介绍蚯蚓的部分生理特征和生活习性。
2、自学用直观的方法探究蚯蚓,时能将结果记录与交流。
3、产生对蚯蚓的进一步积极探索性欲,晓得必须维护蚯蚓,构成初步的环保意识。
活动准备工作:蚯蚓若干条,实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)
活动过程:
一、引题
昨天晚上,我听见窗台上两盆化后在聊天:
一盆说道:我盆里的泥土太软了;紧紧的裹着我的根部,我稀释营养都困难。你看看,我都慢干枯了。
另一盆说道:我盆里的泥土曳丝,长长的的,我可以尽情的稀释养分。你看看,我紫带多茂密。
为什么两盆泥土可以不一样呢?这里面存有什么秘密?
(好像出看一看)
原来就是大蚯蚓在帮忙花儿松土,花儿才紫带茂密,葱绿。那我们帮忙花儿谢谢大蚯蚓。
二、幼儿独立自主探究,实验并记录
1、大蚯蚓短就是得什么样子的?恳请你认真的看看、摸一摸,观测一下。每人用盒子拎一条蚯蚓回去研究研究。(为幼儿提供更多放大镜和透明化的小盒)
交流结果:大蚯蚓紫带就是什么样的?
蚯蚓就是环节动物,细细长长的,没眼睛、鼻子和耳朵。身上存有许多水分,摸上去湿湿的。头部存有环带。
2、大蚯蚓就是怎么运动的呢?用动作学学。轻拍它的腹部。
一晃一变小血液循环腹部存有刚毛。蚯蚓利用刚毛跳跃。
3、大蚯蚓除了什么秘密呢?它到底存有多长?蚯蚓在地上可以爬到,它在玻璃、纸上上可以爬到吗?哪里爬得慢?它讨厌什么环境就是干干的还是干燥的?它为什么总是躲藏在泥土里?他讨厌光吗?我们去搞几个实验研究研究。(出具表格)传授操作方法与建议。
实验一:提供更多尺量。
实验二:提供更多玻璃和马粪纸。
实验三:提供更多手电和纸盒
实验四:提供更多软硬件相同的泥土
另外:提供更多笔记录
交流积极探索的结果:
蚯蚓存有相同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也可以爬到,蚯蚓蚯蚓没眼睛,但是他可以感受到存有光。他讨厌生活在干燥的泥土中。
三、开拓研究
我们辨认出了蚯蚓的这么多秘密,你还晓得蚯蚓的什么秘密?
蚯蚓的粪就是宝贝,可以养鸡、鸭、鱼等。
蚯蚓就是中药,叫做地龙。
蚯蚓还是一种菜,营养较好。
现在存有一些人养蚯蚓。
(出具信)2008年中国必须举办奥运会,必须恳请大蚯蚓去帮,这就是为什么呢?
蚯蚓可以处置垃圾。
小小蚯蚓真能干,就是我们人类的好朋友。
四、延展活动
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