大班科学教案《环保小卫士》

大班科学教案《环保小卫士》大班科学活动教案《环保大卫士》

幼儿园大班科学教案：环保大卫士

设计意图：

最近我们积极开展了《我们的城市》的大主题，正逢松江区被评选为“国际花园城市”，在与幼儿谈话时，我辨认出幼儿对于生活在这样一个城市里深感非常自豪，但同时也存有一部分幼儿指出我们的周围仍然存有一些不可爱的地方，比如存有一些垃圾等。所以我就紧紧围绕“垃圾”这一话题分解成了一系列的活动，幼儿通过自己的调查，辨认出了幼儿园周围的垃圾的主要类型和原产情况，并通过各种途径进一步介绍了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，鼓励幼儿在晓得垃圾对人的危害的基础上萌生维护周围环境的意识，积极思考化解幼儿园及周围环境卫生的办法，用自己的方法表达出来。

萌生幼儿维护周围环境的意识就是本次活动的重点，运用集体活动和集中活动结合的形式，使用情景法、回答法、探究法、操作法展开突破。活动的难点就是鼓舞幼儿积极思考化解幼儿园及周围环境卫生的办法，用自己的方式表达出来。

一、活动目标

1、介绍垃圾的危害，萌生幼儿维护周围环境的意识。

2、鼓舞幼儿积极思考化解幼儿园及周围环境卫生的办法，用自己的方法表达出来。

二、活动准备工作

1、课前恳请幼儿调查并记录周围环境垃圾原产的情况。

2、幼儿自己摄制的照片。

3、彩色纸、笔、液体等。

三、活动过程

（一）非政府幼儿交流调查周围环境的情况

1、我们的幼儿园美不美？（播放幼儿园美丽的环境的镜头）

2、但是呢，我们小朋友也辨认出了幼儿园存有不美的地方（播放幼儿自己用相机抓取的幼儿园及周围环境中的垃圾的镜头）

3、（展现幼儿调查表的展现版面）另外呢,我们除了一些小朋友用笔记录了幼儿园及周围环境中的垃圾原产情况，现在恳请我们的小朋友了解一下调查的情况。（恳请3-5个幼儿了解）

（二）谈谈垃圾的危害

1、存有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境存有什么影响？

2、如果我们的周围都就是垃圾，生活会显得怎么样？

（三）怎样保护环境

分组讨论：晓得了垃圾存有这么多益处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能维护我们幼儿园的环境，使我们的幼儿园显得更美呢？等会儿把你的不好办法说大家，不好吗？

（四）我就是环保大卫士

1、恳请幼儿说一说自己想起了什么维护幼儿园及周围环境的不好办法。

2、恳请幼儿分组实行自己的活动计划：搞小小环保宣传员的标志、绘制不乱扔垃圾的标志等。

《环保大卫士》活动Benfeld

本次活动就是在主题背景下的一个科常活动。我们本月的大主题就是“我们的城市”，正逢松江区被评选为“国际花园城市”，在与幼儿谈话时，我辨认出幼儿对于生活在这样一个城市里深感非常自豪，但同时也存有一部分幼儿存有相同的观点，指出我们的周围仍然存有一些不可爱的地方，比如存有一些垃圾等。我们的周围到底是不是像是这些幼儿说道的那样存有一些垃圾，这一问题引发了全班幼儿的高度关注。我们紧紧抓住这一兴趣点，紧紧围绕“垃圾”这一话题分解成了一系列的活动，例如：打听垃圾、看看垃圾、扔垃圾、画垃圾等。幼儿通过自己的调查，基本介绍了幼儿园周围的垃圾的主要类型和原产情况，并通过各种途径进一步介绍了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，鼓励幼儿在晓得垃圾对人的危害的基础上萌生维护周围环境的意识，积极思考化解幼儿园及周围环境卫生的办法，用自己的方式表达出来。

由于本次活动来源与幼儿的生活，就是幼儿非常感兴趣的话题，幼儿也累积了一定的前期经验。在活动中所展现的资料和照片都就是幼儿自己图画的或自己用照相机抓取的镜头，所以整个活动从始至终幼儿都存有很大的兴趣。幼儿在尚无的经验累积的基础上，通过提问教师回答和自己的探讨，对环境保护存有了一个整体的重新认识，最后再通过自己动手操作方式，进一步增进环境保护的意识。

但同时我的本次活动也存有许多严重不足：

一、由于教师只考虑到必须呈现出幼儿自己的东西，没考虑到对其归类整理，所以材料呈现出时比较杂乱，从而引致教师的回答也缺少层次性；

二、由于时间匆忙，主题积极开展还比较深入细致，幼儿的对环境保护的重新认识还比较，教师在活动前必须在“怎样并使我们的环境更美丽”这一问题上下足文章，这样可以并使活动时幼儿的思维更对外开放。

三、回答时教师给幼儿的思维空间比较，在明确提出开放性问题以后就必须放宽了为幼儿提问，不必须再进一步细化问题，管制幼儿的思维。另外活动中教师对幼儿心愿唤起比较，不必须每一个环节都就是由教师去助推，而是恳请小朋友讲出自己的心愿，由此自然促进每个环节的进展，这样幼儿的活动兴趣可以更淡