大班科学教案《背背小书包》

大班科学教案《背背小书包》大班科学游戏教案《腰腰大书包》

设计意图：

《上海市学前教育课程指南》中明确提出以活动为特征的课程非政府，特别强调活动的价值，著重活动的过程体验，以发生改变幼儿自学方式为突破口，优化教与学的方式。活动贴近生活来源于幼儿的生活经验，即将来临毕业，孩子们探讨最少的话题就是大书包、在书包的挑选上他们往往高度关注的就是款式、名牌、色彩、功用等，而忽略书包肩带的深浅，忽略大书包对自己身体的维护促进作用。因此，教学活动--腰腰大书包，从幼儿身体的自我维护抓起，与科学大科学知识：压力维持不变，受力面积越大，应力越大结合，轻在幼儿的体验探究过程，将科学知识肤浅、易懂的传达给幼儿，并能够在生活中回去有效率运用，进一步唤起幼儿观测和探究的兴趣。

活动目标：

1、体会相同深浅肩带的书包，领略到身体的相同体验。

2、积极探索，与同伴合作顺利完成任务。

重点：体会相同深浅肩带的书包，领略到身体的相同体验。

难点：辨认出阔肩带比较窄肩带的书包腰出来更随心所欲的小秘密。

活动准备工作：

材料：相同肩带的书包若干、图书若干、大实验：两块海绵和小椅子

活动过程：

一、不一样的小书包--辨认出相同，带出话题

1、这些都就是小学生的书包，它们一样吗？

2、说道说道它们哪里不一样？

3、小结：小小书包，存有这么多的变化，你一定能够找出一个你讨厌的小书包。

二、腰腰大书包--体验体会，辨认出秘密

1、刚才，你们辨认出了书包的肩带有的阔，有的突起，如果在这两个书包里放进一样多的图书，腰在我们的肩上，哪个可以更难受、更随心所欲呢？

2、恳请你们2人合作，一起顺利完成一个任务。

小提示：2人合作--在书包中分别放进5本图书--两人轮流腰腰大书包，慢慢拖跑两大圈。

3、幼儿合作积极探索，相互交流。

4、交流互动?说道说道体会，哪个书包腰出来更难受？

你真的可能将就是什么原因？

1、我们一起来看一个大实验，海绵替代我们的肩膀，大书包腰在我们的肩上存有什么变化？你辨认出了什么？

5、小结：粗肩带书包甩在我们的肩上，可以雕出深深的痕印，我们腰出来可以真的苦，很不难受，而阔肩带的书包不能把我们的肩膀尔难受，腰出来难受和随心所欲。通过大实验，我们晓得了宽宽肩带的书包能够维护我们的肩膀，使我们腰出来更难受，所以，我们以后挑选大书包的时候，必须尽量挑选宽宽肩带的书包。

三、搬迁运用--尝试运用，开拓生活经验

1、这就是细肩带的书包，我们存有什么不好办法，可以使它变窄，使我们的肩膀腰出来更难受、随心所欲呢？

2、出具提肩带的书包，加之一个小小的宽肩条，就能够使我们腰得更难受。

3、在我们的生活中，除了一些这样的不好方法，我们一起来看看，恳请你想一想它什么部位加高了？加高了以后存有什么用处？

活动思考：

教学活动在张弛有序的过程下逐一进行，幼儿研习得很欢乐、很随心所欲，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性获得彰显。活动著重幼儿的体验和积极探索；著重科学大实验的论证，使幼儿在即时有效率的观测中，获得论证，达成一致共识；著重科学道理与生活的融合，将科学知识肤浅化、生活化的传达给幼儿，活动中的延展环节，使幼儿更多地高度关注自己生活周围的事物，回去辨认出更多这样的不好方法，科学和生活的融合更具备教学的意义。

活动评析：

活动贴近生活来源于幼