第六课 十三岁际遇

词语学习一、看拼音，查词典，掌握下列词语的读音和词义1、纪录片：纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。2、夏令营：是暑假期间提供予儿童及青少年的一套受监管的活动，参加者可从活动中寓学习于娱乐，具有一定的教育意义。3、校徽4、肖像：用绘画、雕刻、塑造、摄影、刺绣等手段表现的人像。一般指画像或照片。5、风度：是指人的言谈、举止、神情、姿态等，多指美好的。（多指男士）风度翩翩有风度绅士风度他家世好，教养好，说话彬彬有礼，风度翩翩。门外走进一位男士，身材修长、风度翩翩。6、舵手：掌舵的人。常用以比喻领导者。在海上，舵手负责船的航向。人生就像在行船，每个人的船，自己是舵手，需要自己掌舵。7、港湾：可以安全停泊船只的江湾或海湾。宁静的港湾里停靠着许多船只。母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊。8、絮语：连续不断地低声说话低声絮语温柔的絮语甜蜜的絮语倾听大自然母亲甜蜜的絮语，多么美好。亲密的恋人正在低声絮语。9、真理：们对于客观事物及其规律的正确反映。真理往往掌握在少数人手中。实践是检验真理的唯一标准。他为了坚持真理，不怕遭受打击。二、从汉字的意义和组合关系掌握其意义和用法1、稚气：孩子气<近>幼稚稚嫩稚气未脱她的小鼻子微微隆起，显得又稚气，又逗人。他只有四五岁的样子，稚气的模样逗得我无限怜爱。当我回忆起那些稚气而调皮的往事，不由笑得泪光闪烁。2、誓言：相互约定的话。<近>诺言

立下誓言遵守誓言信守誓言背负誓言郑重的誓言他们立下了海枯石烂的誓言。我们立下的爱的誓言将会至死不变。3、伏案：指坐在桌旁，双手趴在桌面上。虽然已经夜深人静，但爸爸还在伏案写作。不管我什么时候去看他，他总是在伏案写作。4、阅览室：图书馆为读者在馆内使用文献而提供的专门场所。下课铃响了,同学们还在阅览室里兴致勃勃地看书。为了不影响别人，同学们在阅览室里走路都是轻手轻脚的。5、曲径：弯曲的小路沿着山间曲径,终于找到了那个猎户。爷爷家住在曲径通幽的山坳（ào）里。6、俯首：低头俯首帖耳俯首称臣俯首认罪一向俯首帖耳的他，今天竟然对领导发起了脾气。登上黄山山顶俯首下望，顿时有一种心旷神怡的感觉。7、抚慰：安慰抚慰伤痕抚慰创伤抚慰受伤的心让时间抚慰这创伤吧。那温柔的话语，仿佛母亲的双手，抚慰着我心中的伤痕。8、含义：涵义意义意思深刻的含义你能理解这句话的深刻含义吗？我们不但要懂得词语的含义，更要懂得词语的用法。三、联系已学过的词语或词语解释掌握下列词语1、际遇：<书面语>遭遇或时运，一段时间的整体情况。小明十三岁的际遇非常的悲惨。人生有许多无可奈何的际遇，但我们可以尽力去面对它。2、沉静：（形容物和人）安静。一个沉静，一个活泼，这对双胞胎的性格形成了鲜明的对比。放学了，校园里渐渐沉静下来。3、沉淀：①从溶液中释出的难溶解的固体物质；②比喻凝聚，积累时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。人需要沉淀，去反思，才能让自己变得更完美。4、雄壮威武雄壮雄壮的歌声气势雄壮雄壮的歌声唤起了战士们的斗志。大阅兵的场面威武雄壮，令人振奋。昆仑山,绵延几千里,巍峨wēié雄壮,气势磅礴pángbó

5、佩戴佩戴徽章佩戴校徽佩戴首饰佩戴红领巾少先队员每天都要佩戴好红领巾。在毕业典礼上校长亲自为优秀毕业生佩戴徽章。她佩戴的首饰昂贵极了。6、徜徉：漫步徜徉于深幽的林间小路，她边走边唱。我喜欢去图书馆，徜徉在书的海洋里。7、面目：相貌，面貌。面目可憎（zēng）露出真面目面目全非面目一新这个人面目可憎,讨厌死了。他伪善的面目终于暴露出来了。那个计划已被改得面目全非了。经过几年的整治，这座古老的城市面目一新。8、失落：沮丧失望

朋友是失落时的一封长信，为你书写勇敢的信念。阴天，总有种失落的感觉，心情也随之沉闷。9、衡量：测量权衡衡量得失衡量轻重仔细衡量用（以）……衡量时间往往是衡量人心的试金石。在作出决定前,你要仔细衡量衡量。

我们不能用大人的标准去衡量孩子。10、怪僻：（性格）古怪我承认,我是个性格怪僻的人,决不是容易亲近的。杰克是个好人,但他为人相当怪僻.怪癖（pǐ）：古怪的爱好每一个人，我想，都有自己的怪癖。但是为了要保持正常，符合世界的眼光，他们克服了这些怪癖。他有个怪癖：趴着睡觉，两手塞在枕头下。11、潇洒：洒脱他潇洒地一甩头,然后走了过去。爸爸穿上这套西装，显得更英俊潇洒了。12、凝重：沉重庄重

面色凝重神色凝重空气凝重看见王书记那神色凝重的样子，就知道出事了。墓室内外灯光幽暗,空气凝重肃穆,甚至有些阴森。13、惆怅：伤感愁闷考试失败了,他很惆怅。思念是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅。14、浪漫：烂漫

我的想法也许有点浪漫，太理想化。这部影片充满了浪漫色彩。站在杏树下，让洁白柔顺的花瓣扑打面庞，是一件浪漫的事。15、纵然：即使即便烈士纵然面临死亡，他依然毫不犹豫。纵然你跑到海角天涯,我也要找到你。16、反倒：反而爸爸不打偷枣贼，反倒打我。爷爷用圆珠笔写字不顺手，用毛笔反倒显得得心应手。做任何事都不顺利，他不找找自身原因，反倒怨天怨地。17、抱负：志向志气远大的抱负有抱负伟大的抱负哥哥是一个有理想有抱负的好青年。时代青年就要有乘风破浪的抱负，才能成大业，立大功。一个人没有远大的抱负，便没有前进的动力。报复：报仇我们决不能打击报复批评过自己的人。你把他得罪了,可要当心,他这个人报复心重,决不会善罢甘休的。四、学习下列成语1、茫然若失：若有所失怅然若失他一个人走在街上，突然感到茫然若失。当所有人都茫然若失时，我却直面挑战，寻找希望。我们觉查到他脸上有一种茫然若失的神情。2、似曾相识他漫不经心地散着步，突然发现前面有个似曾相识的年轻姑娘。林黛玉和贾宝玉初次见面时两人都有种似曾相识的感觉。3、不折不扣：彻彻底底完完全全在我们班，她是个不折不扣的好学生。人类破坏地球的环境，其实这是一个不折不扣的自杀行为。爸爸是一个不折不扣的球迷，每次看球赛时，他都会不吃不喝直到看完为止。4、一视同仁：<反>厚此薄彼老师对学生不应存有偏见之心，应一视同仁。他对待同事一视同仁，从不厚此薄彼，所以威信很高。5、谈笑风生：谈笑自若讨论会上,她谈笑风生,从容自如。夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。6、耳目一新：<近>焕然一新面目一新……让人耳目一新耳目一新的感受他离家十多年后第一次回到故乡,家乡的巨大变化让他耳目一新!走进我的家乡，让人耳目一新的还有别具一格的清真寺，绿色的圆顶，弯弯的月牙是回族特有的风格。这些菜并不复杂，但食材的搭配别出心裁，给人一种耳目一新的感觉。五、词语例释1、愚蠢：愚笨

愚蠢的做法愚蠢的想法愚蠢的错误愚蠢的行为狡猾的狐狸哄骗了愚蠢的乌鸦。这样愚蠢的事毫无疑问是他干的。只有那些愚蠢得不可救药的人才会这样做。2、束缚：约束

摆脱束缚束缚住手脚束缚住头脑束缚思想束缚前进的脚步我们不要让原有的条条框框束缚自己的思想。一个人能摆脱名利的束缚,就少了许多烦恼。旧的思想观念仍然束缚着一些人的头脑。3、尖锐：①锐利；②敏锐，深刻；③（言辞）激烈尖锐的声音尖锐的目光尖锐的批评言辞尖锐尖锐的矛盾

这位记者提出的问题很尖锐，使他不知该如何作答。他看问题很尖锐，也很深刻。两国的矛盾越来越尖锐,最后只得兵戎相见了。封建社会的官场上斗争尖锐复杂，因而许多正直的官吏多方寻找借口急流勇退，以避免灾祸，保全自己。初学课文

北大，是中国的著名学府，也是每一个莘莘（shēn）学子梦寐以求的地方，你们了解北大吗？北大西门未名湖博雅塔湖光塔影图书馆银杏树勺园北大留学生居所朗润园北大中国经济研究中心听录音，有感情地朗读课文。

标注文中重点生字词。1、目不转睛：一动不动地盯着看，形容注意力集中。3、奇妙的尘缘：奇妙的缘分弹指一瞬间：比喻极短的一瞬间4、蓦（mò）然回首：不经心地突然一回头，突然想起纷扬的白雪：在空中飘舞的雪花依稀：含糊不清，模模糊糊地掷（zhì）：扔、投

迸溅（bèngjiàn）：向外溅出或喷射穹窿（qiónglóng）：穹隆，呈拱形的天空5、朝夕相处：从早到晚都在一起，形容关系密切亭亭少女：身材修长秀丽的少女。亭亭玉立积攒（zǎn）：积蓄、积聚6、颇（pō）：相当、很颇为+形容词骤（zhòu）然：突然苍白无力：贫弱无力零头：零碎部分，非整数部分熄灯：关灯呜咽（wūyè）：低声哭泣清晰（xī）：清楚7、小心翼翼（yì）：谨慎小心，一点也不敢疏忽。珍藏：认为有价值而妥善保存8、迷离：模糊而难以分辨清楚涉（shè）足：指进入某一环境或范围之中9、安详：从容稳重，平静自然（多指老人）10、微风吹拂（fú）呈现：展现，显现11、生机勃勃：形容生命力旺盛的样子厌倦（juàn）：厌烦12、绅士风度：多指男士有教养、彬彬有礼的样子和蔼（ǎi）可亲：多指老人休养很好，态度温和，容易接近古朴：古老质朴严谨(jǐn）治学：指教师传授知识和学问时严密谨慎，严格细致生命饱满：生命充沛14、不系之舟：自由驾驶的小船15、安恬（tián）：安然恬静而舒适16、无忧无虑：没有一点忧愁、顾虑和担心哺（bǔ）育：喂养，比喻培养17、桃李：比喻教师培养出的学生惆怅（chóuchàng）：伤感、愁闷、失意往昔（xī）：往日、过去、从前了解作者和背景田晓菲，1971年生。她是个早慧型的人才，4岁就大量接触文学作品，初一时出版了第一本诗集，她13岁从天津13中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业，1989年毕业于北京大学英语系。后来相继获得英国文学硕士学位，哈佛大学博士学位。1991年获得美国内布拉斯加州立大学英国文学硕士学位。1998年获得哈佛大学比较文学博士学位。现任教于哈佛大学东亚系。本文是作者为北大建校90周年所作。7岁时见到一张泛黄的北大照片，第一次知道世界上存在着一个“北大”。10岁时过北大校门而不顾，坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感。13岁时考入北大，从此在北大成长。16岁时为纪念北大九十年校庆之际创作此文回顾两年北大生活，展望未来，渴望创造与飞翔。我与北大的际遇本文是按照什么顺序写的？请把文章划分为三层时间顺序一（1-2）我进了北大，实现了童年的梦想二（3-12）我在北大三年里的学习和收获三（13-17）抒发我对北大的感情初识进校赞美过去现在未来梳理感情线索1、文中表达我见到北大时内心感情的句子是？2、文章第二部分主要写了北大的什么？3、文章第三部分作者对北大的感情是怎样变化的？1、文中表达我见到北大时内心感情的句子是？“一种强烈的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在我的内心”2、文章第二部分主要写了北大的什么？北大的图书馆和北大的人。图书馆象征着知识北大的人则代表着北大的人文精神3、文章第三部分作者对北大的感情是怎样变化的？留恋北大想离开北大回到北大身边热爱北大感谢北大为北大做贡献时间一（1-2）我进了北大，实现了童年的梦想二（3-12）我在北大三年里的学习和收获三（13-17）抒发我对北大的感情初识进校赞美过去现在未来向往热爱感谢感情深学课文第一部分（1-2）初识北大第二部分（3-12）北大的三年生活第三部分（13-17）对北大的热爱向往热爱感谢复习回顾第一部分（1-2）初识北大1、我是怎样初识北大的？7岁时见到一张泛黄的北大照片，第一次知道世界上存在着一个“北大”。10岁时过北大校门而不顾，坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感。13岁时考入北大，从此在北大成长。第二部分（3-12）北大的三年生活1、初进北大时，我是什么样子？现在为什么感到茫然若失？2、初进北大图书馆，我为什么会产生绝望的感觉？3、我为什么理解了那个“因为自己的无知而抽泣的女孩”？4、我为什么说与北大的际遇是一个新的开始？5、我读北大的人是指哪些人？他们有什么特点？1、初进北大时，我是什么样子？现在为什么感到茫然若失？①初进北大时，我短短的头发，天真的目光，还不满十四岁，完全是一个一脑子浪漫念头的小女孩，对什么都充满了兴趣与好奇。②现在感到茫然若失是因为我一个老生看着新生入校。2、初进北大图书馆，我为什么会产生绝望的感觉？面对北大图书馆400多万册图书，感觉到自己很渺小，自己的知识太少。3、我为什么理解了那个“因为自己的无知而抽泣的女孩”？在北大图书馆，在老师面前，作者感到无知，认为要学的东西很多，因而便理解了那个女孩为什么哭泣。4、我为什么说与北大的际遇是一个新的开始？北大为我打开了一扇窗，向我展示了一个全新从未涉足过的世界。5、我读北大的人是指哪些人？他们有什么特点？北大的学生：敏感、纯洁、言谈尖锐而机智北大的老师：风格迥异、有个性、平易近人我：在北大两年的充实时光第三部分（13-17）对北大的热爱1、我和北大是一种什么样的关系？为什么说它是“我的一部分，一部分的我”？①“北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。”②北大给我知识，给我追求真理的勇气，所以它是师长；北大自由清新，我与它朝夕相处，所以它是朋友；北大“是我的一部分，是一部分的我”是因为我与北大息息相关，密不可分。我不仅为北大感到骄傲，也让北大为我感到自豪。妙句赏析本文文采斐（fěi）然，抒情性强。请从文中找出你认为优美的句子，并加以赏析。1、宇宙与人开始以全新的面目呈现在你面前，我开始思索，开始怀疑，开始舍弃，开始相信。（⑩自然段）这是一个排比句，四个“开始”加强了感情，增强了语势。四个“开始”也是“我”在北大的影响下，逐渐变成熟的过程。2、我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手和船工。（11自然段）北大——河流；北大的学生——船客；北大的老师——舵手和船工。从北大建校到现在，再到未来，不管外界如何变化，北大的莘莘（shēn）学子都会在老师的指导下，永不停息地在知识海洋里奋力前行。3、没有什么使我停留/除了目的/岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟（14自然段）“玫瑰”、“绿荫”、“宁静的港湾”比喻生活中种种舒适、安乐的诱惑。把自己比作“不系之舟”意思是：作者不会像永远停靠在避风港湾的小船一样，而是要积极地驶向大海，去干一番事业。这个比喻坚定无悔地表达了作者不懈进取的雄心和报答母校的情怀。4、……我将不顾头上苍苍的白发，再次像个十六岁的那样，轻依在你湖光塔影的胸前……（17自然段）文章结尾与开头首尾呼应，使文章结构更紧凑，流露出作者对北大的无限依恋。走近北大、走近田晓菲北大究竟是一所怎样的大学？（4自然段）校园风景秀美（6自然段）藏书量大，是知识的海洋（10自然段）学术氛围浓厚（11自然段）北大的学生（12自然段）北大的老师小结：北大不仅风景优美，更是一所充满精神魅力的培养人才的摇篮。田晓菲是一个怎样的人？有远大志向（1、15段）自信（3段）浪漫（4段）敏感（4段）爱读书（8段）有探索和创新精神（10段）善于欣赏别人（11段）热爱老师（12段）热爱并感激学校（12段）情感丰富（14段）诗才超人（15段）总结中心思想：本文叙写了作者与北大的际遇以及自己在北大的怀抱中成长的经历，抒发了作者对北大的向往、热爱、感激和要为北大做出贡献的情意。1、幼时北大给“我”的印象是：A、湖光塔影B、似曾相识的感觉C、难以言表的惊奇、喜悦D、神秘庄严的感觉练一练2、“我”从未怀疑过自己能成为北大学生的原因是：A、因为自信B、因为自己学习好C、因为从小立下了志愿D、因为北大并不难考3、站在35号楼下，“我”不由得感到茫然若失是因为：A、自己快要毕业离开北大了B、在北大期间没有学到什么C、自己已经长大了D、时间过得太快，自己不愿离开北大4、初入学，参观北大图书馆时，“我”产生绝望的感觉的原因是：A、自己小，怕赶不上其他同学B、在北大感到自己很渺小C、图书馆的书太多，而自己看的书太少D、这么多的图书什么时候才能看完5、来北大后，“我”也曾动摇过自信心，下面哪一项不是对这一点的描述：A、“我”产生了绝望的感觉B、“我”突然理解了青岛夏令营那个女孩为什么哭了C、图书馆大楼前的誓言显得苍白无力D、“我”被图书馆所藏的图书吓住了6、为什么说来北大读书对“我”来说是一个新的开始？A、因为“我”成为了一名大学生B、因为“我”人世到读书的艰难C、因为第一次真正地接近北大D、梦想变为现实7、“我”为什么愿意听身旁经过的人振伦问题？A、因为“我”也想参加他们的争论B、因为“我”对他们争论的内容很感兴趣C、因