中班科学教案《小鼻子真灵》

中班科学教案《小鼻子真灵》中班上学期科学教案《大鼻子真灵》

设计意图：

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体关系密切，但他们对自己的身体并没充份的重新认识。因此，鼓励幼儿介绍自己的身体，培养较好的身心健康行为习惯，增加不幸危害的出现，就是幼儿身心健康教育的关键任务之一。活动"大鼻子真灵"就是我在上述前提下设计的"积极探索我自己"系列活动之一，意在通过谈话交流、观赏故事、情境演出等形式，并使幼儿介绍鼻子的功能和维护鼻子的方法，学会恰当应付一些突发性不幸，同时通过唤起幼儿交流、抒发，发展他们大胆自信心的表达能力和与同伴的相处能力。根据本班幼儿特点，我将活动重点放到使幼儿掌控维护鼻子的一些方法，而将难点定位在鼓励幼儿用恰当的方法自我急救或协助他人。

活动目标：

1、初步介绍鼻子的功能，掌控维护鼻子的一些方法。

2、在出现鼻出血、异物进鼻等不幸时不惧怕，可以用恰当的方法自我急救或协助他人。

3、能够用语言大胆抒发自己的体会，并与同伴展开交流。

活动准备工作：

镜子若干，花露水一瓶，《唇鼻子噜噜》故事课件。

活动过程：

一、问答。带出课题左边一个孔，右边一个孔，存有它能够体温，还能够言香臭。(鼻子)(评析：用谜语迎合幼儿注意力。方法直观又有效率。谜语暗含了鼻子的外形和促进作用，为下面活动的积极开展并作了铺垫。)

二、观测鼻子的外形师：每个人都存有鼻子，恳请小朋友互相看一看旁边小朋友的鼻子就是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说道说道存有什么辨认出。

(评析：最常用的也就是最难忽略的，鼓励幼儿互相观赏，可以推动同伴间的相处与合作，唤起他们浓郁的介绍性欲。教师尽早重新加入活动与幼儿一起观测，也能够活跃气氛，加深师幼距离。)

三、介绍鼻子的功能

1、教师在活动室内喷药花露水。

问：你刺鼻了什么气味?你用什么刺鼻的?你的鼻子还刺鼻过什么气味?

2、恳请幼儿用手夹住鼻子，闭紧嘴巴，说道说道存有什么体会。(告诫幼儿特别注意，夹住鼻子的时间无法太短)3、小结：鼻子的用处非常大，可以协助我们体温，使我们分辨气味。有时鼻子也可以失灵，比如说哮喘、生鼻炎、鼻子伤势的时候，它就无法充分发挥本领了。

恳请幼儿思索：你是不是鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，可以给我们增添哪些困难。(体温不通畅、喝茶时闻没饭菜的香味……)(评析：幼儿在生活中已初步介绍五官的功能，这一环节通过言气味、揉鼻子、回忆起生活去提高幼儿经验、并使他们更诚挚地体会鼻子的促进作用，晓得维护鼻子的重要性。)

四、通过观赏故事课件，掌控维护鼻子的一些方法

1、师：鼻子里存有很多细细的血管，很柔软，难伤势、病变，所以我们必须好好维护鼻子，使它健健康康的。存有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就出现了不幸。

模拟故事课件《唇鼻子噜噜》。

2、回答：噜噜平时存有什么坏毛病?有一天它在家搞了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么化解的?熊医生还说道了什么?

3、师：鼻子就是人体的器官，对我们存有很关键的促进作用，它不讨厌存有东西打扰它，因为这样可以影响它好好工作。噜噜的作法多危险呀，我们可以千万无法像噜Ganjam那样。那你晓得哪些维护鼻子的方法?

唤起幼儿探讨，引导他们大胆刊登自己的意见。

4、小结：我们平时必须不挖鼻孔，鼻子肿时用手轻轻按住；不把东西插进鼻孔；存有了鼻涕必须用整洁的手帕轻轻擦拭，不要用力Mondoubleau；游戏时特别注意闪避，也必须防止相撞、拉扯小朋友……(评析：将单调的身心健康教育内容扩散入童话故事里，并利用课件模拟，充分调动了幼儿聆听、观赏的兴趣和参予的积极性。探讨唤醒了幼儿对吐活经验的记忆，使全体幼儿都存有抒发见解的机会，通过相互间的交流，幼儿共同整理了有关经验。自觉自愿创建起至身心健康的犯罪行为。)

五、晓得用恰当的方法处置一些不幸情况

1、恳请幼儿联系实际展开定义：如果东西已经步入了鼻孔，或者鼻子病变了，你可以怎么办。

鼓励幼儿根据自己的见解展开情境模拟。

2、一起挑选出恰当合理的方法，教师展开小结：东西放进了鼻孔，必须赶快说大人，使他们握住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西Mondoubleau出，决不能用力喷或用手挖出。如果鼻子病变了，或者看到别人的鼻子病变了，不要慌忙，首先起身去，头不要过分后仰以免血液流向喉中，用拇指和食指夹住两侧鼻翼，暂时用嘴体温，然后恳请大人协助处置。在额头上东照宫冷水毛巾，用药棉填平病变的鼻孔都可以。不管发生什么不幸，如果大人无能为力，都必须及时送来医院请医生帮。

(评析：幼儿从认知至拒绝接受，必须经过课堂教学，而情境模拟为幼儿架起了通向课堂教学的桥梁，并使他们在恶搞中展开"演练"，稳固所学。在演出、观赏和来衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理相似意外事故，较好地突破了难点，接到了较好的教育效果。)

六、研习搞鼻子保健操师：使我们一起为鼻子搞个理疗吧!在哮喘、鼻塞、流涕时，这样的理疗可以减低症状呢!

教师示范点传授，鼓励幼儿操作方式：将两只手相互摩擦咳嗽，以两手中指向拉掉擦拭两侧鼻翼，用力适当，反反复复多次。

(评析：长时间的绝食谈话并使孩子们的注意力已经开始集中，保健操使幼儿身心获得收紧的同时，也教给了一个新颖的小技能。)

七、户外体验在音乐声中率领幼儿踏进教室，至户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

(评析：此环节与前面二者契合，进一步拓展幼儿的经验。)活动总评所选内容新颖。适宜中班幼儿拒绝接受能力。每一环节贯通紧凑型，由浅入深，层层环环相扣，结构完备。将调动幼儿源自生活的经验和鼓励幼儿主动参予动作技能的练做为活动的关键，鼓舞幼儿通过猜、看一看、想一想、说道说道、罢了积极参与活动，努力做到了寓教于乐。在随心所欲的互动中，幼儿能够民主自由交流，大胆讲诉，通过教师鼓励以获取有益的生活经验，并利用演出游戏进一步稳固了自我维护的技能。

附于：故事

唇鼻子噜噜

大猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上存有两个圆圆的鼻孔。噜噜存有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还掘出血去。猪妈妈说它，这样搞很不好，不仅可以弄破鼻子，自己也可以不难受的。

一天，噜噜在家玩玩，真的没意思。咦，大豆子，纽扣，除了糖纸团，都就是圆圆的，和我鼻子一样，使它们至我的鼻子里玩玩吧!大猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…不好!噜噜已经开始有点疼了，真的自己透不过气不过气去了。它想要赶快把这些小东西恳请出