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文档简介

中班健康教案《岔气了_怎么办_》中班身心健康杰出教案《岔气了，怎么办？》

【活动目标】

1、通过观赏图片介绍岔气出现以后如何调整、恢复正常。

2、累积恰当的身心健康科学知识，镇定地面对岔气现象。

【活动准备工作】

教学折页、图卡。

【活动过程】

一、情景演出引入活动，向幼儿明确提出问题。

师：一二一，一二一，哎呦，哎呦，我心慌，一体温就感觉难受。小朋友，林老师怎么啦？为什么可以心慌啊？

幼：心慌，林老师在跑步。

师：小朋友说道对了，但林老师必须和小朋友说道，老师在跑步的过程中，出现心慌，我们不叫做心慌，叫做岔气，今天呢林老师必须给小朋友上一堂安全方面的课，恳请小朋友和林老师一起来念一下题目：岔气了，怎么办？

二、融合教学折页和图卡导入课题，增进对岔气的重新认识。

1、使小朋友观测教师手上的图卡，说一说刚刚林老师是不是和图卡中的小朋友小刚一样在跑步，走着，走着就岔气了呀？

2、小朋友，你们在运动的时候岔气过吗？岔气了就是什么感觉？（恳请个别幼儿提问。）

3、展现教学折页，使幼儿说道说道你在图片中看见了什么？出现了什么事？

4、为什么小朋友可以出现岔气呢？

（教师传授出现岔气的原因，以及鼓励幼儿在运动或户外活动中，一定必须特别注意搞好热身运动，以避免出现岔气。）

5、图片中小朋友碰到岔气了，他就是怎么处置岔气的呢？

A、恳请个别幼儿提问。

B、斥责提问。

三、教师示范点岔气后的恰当作法，鼓励幼儿介绍怎样处置岔气的恰当方法。

1、师：大家快乐运动的时候，可能会出现岔气的现象。如果岔气了，不要紧绷、惧怕，必须慢慢的暂停活动，然后控制情绪，双手轻轻害怕踢身体两侧疼痛的地方，憋不住以后，轻轻呼气，这样反反复复搞几次，一会儿就不好了。

2、教师重复动作诀窍，鼓励幼儿展开练。

A、教师示范点，全班幼儿魏搞。

B、全班魏搞，教师指导。

C、恳请个别幼儿示范点搞，教师指导。

四、鼓励幼儿演示练，可以参照教学折页的动作。

师：不好，我们再一起练一下，大家一起和林老师慢慢跑步，当林老师说道“哎呦，哎呦，岔气了”时，（屈老师）小朋友必须作出岔气后的正确处理方法。如果你不回忆起了，可以看看折页，看一看图片中的小朋友就是怎么做的。

1、小朋友现在晓得什么叫做岔气了吗？如果自己碰到像是图片中小刚这样的情况，晓得该怎么处置岔气吗？（恳请个别幼儿提问。）

2、碰到岔气时小朋友一定不要紧绷和惧怕，因第一时间打听林老师，使老师看一看是不是岔气了。

五、活动延展：

1、此活动也可以在日常活动中，个别幼儿出现岔气的情况下展开，并使幼儿在真实的情景中拒绝接受教育。

2、鼓励家长在率领幼儿活动前要搞好充份的准备工作活动，饭后1~2小时才可以展开剧烈运动。幼儿经常腹痛，应当看病检查，全盘化疗。在疾病未愈前，应当在医生的指导下展开体育活动。

本节评价：林老师挑选出身心健康领域的内容做为公开课，选题多样、切合幼儿的生活。课堂绘声绘色、声形徐天立

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