中班科学教案《我喜欢的动物》

中班科学教案《我喜欢的动物》中班幼儿科学教案《我讨厌的动物》

活动目标：

1、活动目标：

1、能够与同伴交流自己讨厌的动物，介绍并辨认出动物的多样性。

2、能够根据动物的相同特征展开直观分类。

3、讨厌动物，存有观测动物的兴趣。

活动准备工作：

1、搜集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展出出。

2、多种动物的简笔画图片若干。

活动过程：

1、以参观“动物城”引发幼儿谈论动物的兴趣。

教师：大朋友们都很讨厌动物，而且还把自己讨厌的动物图片、玩具都带回幼儿园里去了，今天我们就去参观一下调皮的“动物城”。

2、幼儿民主自由结伴观赏动物图片与玩具。

教师：恳请大朋友们一起来看一看，我们大家都讨厌哪些动物，它们分别叫做什么名字？你还晓得动物中哪些有意思的事？一边看一边和你的朋友说一说。（教师引导并鼓励幼儿互相交流自己所晓得的动物，包含其外形特征与生活习性）

3、幼儿向大家了解自己所讨厌的动物。

教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什么？它存有什么特定的地方？

（教师引导幼儿讲出讨厌某种动物的理由，例如我讨厌小狗、它可以给主人门卫；我讨厌小猫，因为它很调皮；我讨厌袋鼠，因为它有个［LI袋能装小宝宝，很有趣；我讨厌猎豹，因为它就是动物跳远冠军……）

4、教师鼓励幼儿根据动物的某种特征展开直观的分类。

教师恳请幼儿在众多的动物卡片中挑选出自己讨厌的动物。

教师恳请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的适当边线上。

教师：我们每位小朋友都存有自己讨厌的动物，在这些动物中存有哪些就是家里可以圈养的，存有哪些就是生活在野外的？我们去分一分。

教师引导幼儿各自找寻相同的分类标准对动物展开直观分类，如会游水的与不能游水的，可以飘的与不能飘的，生蛋的与不能生蛋的等。

5、恳请幼儿说道说道还见过哪些动物，介绍动物的多样性。

教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物？它就是什么样的？你讨厌它的什么？我们身边的动物多吗？活动目标：

1、能够与同伴交流自己讨厌的动物，介绍并辨认出动物的多样性。

2、能够根据动物的相同特征展开直观分类。

3、讨厌动物，存有观测动物的兴趣。

活动准备工作：

1、搜集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展出出。

2、多种动物的简笔画图片若干。

活动过程：

1、以参观“动物城”引发幼儿谈论动物的兴趣。

教师：大朋友们都很讨厌动物，而且还把自己讨厌的动物图片、玩具都带回幼儿园里去了，今天我们就去参观一下调皮的“动物城”。

2、幼儿民主自由结伴观赏动物图片与玩具。

教师：恳请大朋友们一起来看一看，我们大家都讨厌哪些动物，它们分别叫做什么名字？你还晓得动物中哪些有意思的事？一边看一边和你的朋友说一说。（教师引导并鼓励幼儿互相交流自己所晓得的动物，包含其外形特征与生活习性）

3、幼儿向大家了解自己所讨厌的动物。

教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什么？它存有什么特定的地方？

（教师引导幼儿讲出讨厌某种动物的理由，例如我讨厌小狗、它可以给主人门卫；我讨厌小猫，因为它很调皮；我讨厌袋鼠，因为它有个［LI袋能装小宝宝，很有趣；我讨厌猎豹，因为它就是动物跳远冠军……）

4、教师鼓励幼儿根据动物的某种特征展开直观的分类。

教师恳请幼儿在众多的动物卡片中挑选出自己讨厌的动物。

教师恳请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的适当边线上。

教师：我们每位小朋友都存有自己讨厌的动物，在这些动物中存有哪些就是家里可以圈养的，存有哪些就是生活在野外的？我们去分一分。

教师引导幼儿各自找寻相同的分类标准对动物展开直观分类，如会游水的与不能游水的，可以飘的与不能飘的，生蛋的与不能生蛋的等。

5、恳请幼儿说道说道还见过哪些动物，介绍动物的多样性。

教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物？它就是什么样的？你讨厌它的什么？我们身边的动物多吗？3、讨厌动物，存有观测动物的兴趣。

活动准备工作：

1、搜集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展出出。

2、多种动物的简笔画图片若干。

活动过程：

1、以参观“动物城”引发幼儿谈论动物的兴趣。

教师：大朋友们都很讨厌动物，而且还把自己讨厌的动物图片、玩具都带回幼儿园里去了，今天我们就去参观一下调皮的“动物城”。

2、幼儿民主自由结伴观赏动物图片与玩具。

教师：恳请大朋友们一起来看一看，我们大家都讨厌哪些动物，它们分别叫做什么名字？你还晓得动物中哪些有意思的事？一边看一边和你的朋友说一说。（教师引导并鼓励幼儿互相交流自己所晓得的动物，包含其外形特征与生活习性）

3、幼儿向大家了解自己所讨厌的动物。

教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什么？它存有什么特定的地方？

（教师引导幼儿讲出讨厌某种动物的理由，例如我讨厌小狗、它可以给主人门卫；我讨厌小猫，因为它很调皮；我讨厌袋鼠，因为它有个［LI袋能装小宝宝，很有趣；我讨厌猎豹，因为它就是动物跳远冠军……）

4、教师鼓励幼儿根据动物的某种特征展开直观的分类。

教师恳请幼儿在众多的动物卡片中挑选出自己讨厌的动物。

教师恳请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的适当边线上。

教师：我们每位小朋友都存有自己讨厌的动物，在这些动物中存有哪些就是家里可以圈养的，存有哪些就是生活在野外的？我们去分一分。

教师引导幼儿各自找寻相同的分类标准对动物展开直观分类，