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文档简介

中班科学教案《为什么会响》幼儿中班科学教案《为什么会响》

幼儿园中班科学教案：为什么会响

科学活动：为什么会响？

设计思路：

为了使幼儿介绍秋天的特点，我恳请家长在自然角导入了一些秋天的农作物，象花生、黄豆、绿豆、米等。许多家长为了便利就用各种各样可爱的瓶子上装着过来。一天早上，我和孩子在自然角展开观测时，许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，收到各种响声，看著孩子的行径，本来想要发怒的我及时的调整了自己的见解。我想要：平时都就是我在鼓励孩子观测自然角的，今天，我想要看一看孩子自己的观测和辨认出。果不其然，在这过程中，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较太少，他的瓶子收到的声音最小，而湘湘的却因为瓶子里装进了花生收不到声音。湘湘着急着跑过来反问我：老师，为什么他的瓶子会响，我的却不能？崭新《纲要》表示，必须以问题助推幼儿展开积极探索，做为教师的我们必须为幼儿积极探索和经验的建构提供更多适合的支持性鼓励。我没轻易提问幼儿的问题，而把问题丢给孩子，使幼儿回家通过各种方式找寻答案，鼓励幼儿自己解决问题。

活动目的：

1、在自学，操作方式中，介绍豆子在瓶中没装进时能发出声音；装进了却无法。

2、自学运用比较的方法在操作方式中辨认出问题、以获取经验。

3、积极参与交流，乐意把探究各种各样的结果与同伴互动。

活动准备工作：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

活动过程：

1、以问题“豆子上装在瓶子里，为什么有的会响，有的不能呢？”导入，恳请幼儿谈谈自己回家找寻的答案。

（由于就是幼儿自己明确提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极主动的找寻答案，有的问父母，有的是和父母一起抓起了实验。当然，老师在其中就是起至着穿针引线的促进作用，把今天的辨认出使父母搞一个介绍，以便父母针对性的展开指导。）

重点指导幼儿大胆完备地抒发自己的辨认出。

2、向幼儿了解各种操作方式材料，恳请幼儿展开操作方式，检验幼儿的答案。

①根据幼儿明确提出的方法，恳请幼儿展开操作方式。

师：小朋友讲出了自己的见解，那这些方法到底泡果了，我们一起来试试吧！

②重点在幼儿展开操作方式的过程中，指导幼儿自学运用比较的方法，使幼儿辨认出瓶子里的豆子如果装进了就没声音了。

（在操作方式的过程中，有的幼儿又存有了代莱问题的明确提出：怎样才能更好地豆子上装至瓶子里，而不想豆子掉落呢？）

3、恳请幼儿与同伴交流自己的实验结果。

恳请幼儿把自己坏掉的瓶子与同伴展开交流，引导幼儿与同伴互换瓶子，试试对方的瓶子，时能把自己实验的结果与同伴互动。

4、小结：豆子在没装进时，能够发出声音；装进时无法。（针对操作过程中幼儿辨认出的问题―

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