中班科学教案《水果的奇妙内部》

中班科学教案《水果的奇妙内部》中班科学游戏教案《水果的美妙内部》

活动目标：

1.会用比较观测的方法积极探索并辨认出水果的内部特征。

2.会用直观的图示搞记录。

活动准备工作：

经验准备工作：幼儿对水果的外部特征存有了一定的介绍，也对相同水果的味道存有初步的体验。

物质准备工作：各种水果实物，塑料刀、记录表。

教育折页："领域活动科学剖开的梨子"。

活动过程：

（一）谈话导入主题。

1.师：秋天就是个大丰收的季节，很多的水果都明朗了，我们一起来看看。（逐一出具水果图片）

2.鼓励幼儿观测水果的外形，辨认出相同水果外形也相同。

（1）师：你们看一看这些水果的外形就是什么样的？像是什么？（个别幼儿提问）

（2）师：说道的真棒，苹果的形状像是爱心，香蕉像是弯弯的月亮。

（二）集体探究梨的内部结构。

1.悖论。

（1）师：那这些水果的内部和外面可以就是一样的吗？它们的内部可以就是什么样子的呢？恳请小朋友猜。（幼儿提问）

（2）师：老师这存有一个梨，那我们可以用什么办法才晓得梨里面的样子呢？（幼儿提问）

（3）师：对了，可以用刀切，那我们可以怎么乌？

（4）师：对了，可以切面，也可以竖切。（根据幼儿提问，教师在展现板的表格内用"I"则表示竖切，用"-"则表示切面。）

2.探究一：梨的竖螺旋。

（1）师：接下来我们一起来看一看梨竖着剖开后里面就是什么形状的？里面存有什么？（教师示范点，存有观测并提问）

（2）师：竖着剖开的梨就是半圆形的，里面存有种子。它们就是怎么排序的？种子在梨的什么地方？（幼儿提问）

（3）师：种子就是在梨的中间左右排序。

3.探究二：梨的横切面。

（1）师：如果把梨横着切会和竖着乌的形状可以一样吗？（幼儿悖论）

（2）师：你们看看，切面上开后变为什么形状了？（幼儿提问）

（3）师：对了，就是圆形的，再认真看一看，里面的梨核像是什么呀？（幼儿提问）

（4）师：对了像是小花，每片"花瓣"里中藏着就是什么？（幼儿提问）

（5）师：花瓣里中藏着种子，种子的数量和"花瓣"的数量就是一样多的。

4.探究三：斜螺旋和横切面的相同。

（1）师：刚才我们把梨用切面和竖切的方式剖开了，那斜螺旋和横切面出的螺旋一样吗？（幼儿提问）

（2）师：对了，不一样。接下来我们一起来看一看它们哪里不一样。（出具教育折页"剖开的梨子"，鼓励幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面找寻相同。）

（3）师：对了，切面的外形轮廓就是圆形的，梨竖切的就是半圆形的

（三）分组积极探索相同水果的内部形态。

1.了解材料，明确提出操作方法。

师：今天老师给每位小朋友准备工作了2个苹果和2个猕猴桃，一把水果刀，一张泥工板，一张记录单、笔、盘子。等一下小朋友可以用刀对苹果和猕猴桃展开切面和竖切，看一看它们的内部特征就是什么形状的，并在记录单上图画出。

2.明确提出建议。

师：现在老师存有几点建议，小朋友在操作方式时必须特别注意用刀安全，不可以拎水果刀和别人打趣；水果必须在泥工板上乌，剖开后的水果无法喝必须放到盘子里。

3.幼儿民主自由积极探索。

4.互动交流。

（1）师：刚才小朋友都对猕猴放和苹果展开的积极探索，现在恳请你们说道说道你切出来的猕猴放和苹果就是什么形状的？（幼儿提问）

（2）师：切面的猕猴放和苹果都