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文档简介

中班科学教案《让纸立起来》中班科学教案及思考《使纸立出来》

幼儿园中班科学教案：使纸立出来

活动目标：

1、积极探索并尝试使纸立出来的多种方法

2、能够用精确的语言表达自己使纸立出来的方法

3、进一步增强积极探索精神，体会顺利使纸立出来的欢欣

活动准备工作：纸、积木、盒子、胶水

活动过程：

一、导入

1、老师想问大朋友们一个问题，我们人为什么能站出来？

2、那小狗就是依靠什么东站出来的？

3、我们的桌子、椅子就是怎么东站出来的？

4、这个盒子没脚，它为什么能站出来？

5、老师这里存有一张纸，纸能无法东站出来？（教师将纸放到地上检验纸与否持身出来）

6、你们是不是办法使纸东站出来？恳请你们去试试看。

二、操作方式积极探索

1、我恳请小朋友来说一说道，你就是怎么样使纸东站出来的？（恳请幼儿上来展现使纸东站出来的方法，展现过程中用语言展开定义）

2、除了没小朋友用的方法就是不一样的？

3、（教师并作一个小结，总结幼儿使纸东站出来的各种方法）

三、再次积极探索

1、刚刚我们没使用工具就要纸站出来了，你们都很能干，老师送给你们准备工作了一些工具，我们恳请这些工具去帮帮忙，使纸东站出来。

2、现在我恳请小朋友来说一说道，你用了什么工具？就是怎么样使纸东站出来的？（恳请几个幼儿上来展现使纸东站出来的方法）

四、总结

教师总结幼儿在活动过程中使纸东站出来的各种方法

指导老师建议：

1、缺乏幼儿的主动性。导入部分“人为什么能站出来”、“桌子、椅子为什么能站出来”实际上已经给幼儿提供更多方法。可以轻易导入纸，恳请幼儿去想要办法使纸东站出来。使幼儿在积极探索之后去总结道理，而不是由教师去说他们这个道理。这个活动还可以将团队合作去掉。

2、活动顺序方面：第一次和第二次的积极探索可以换一下，存有工具帮相对于没工具必须直观一点，最后可以再加之一个环节，我们的生活中存有很多东西能站得稳稳中求进的，恳请幼儿来说一说道这些东西东站出来的理由，最后并作个总结。科学活动最终的价值或意义必须与幼儿的生活相关联。

3、材料准备工作上：盒子这个工具不是较好，盒子的可塑性不弱，如果用胶水把纸黏在盒子上的话，付录了两个工具，搬不确切到底就是哪个工具起著了促进作用。

4、教学点的问题：在幼儿把纸立出来的时候，可以使他们去比一比哪个更稳固，再来打听一打听稳固的原因就是什么，并使教学内容更深入细致一点。

教学思考：整个活动下来，感觉自己的思路不是很准确，直面幼儿各种各样使纸东站出来的方法的时候，没展开较好的总结，可能将就是事先在设计教案的时候，没对可能将存有的方法展开分类，考量得还比较周全，引致在听课的时候真的思路不准确。在活动过程中，没对“纸怎样才称得上东站出来”这个概念没跟幼儿交代确切，事先自己存有在思索纸必须就是不返回地面的立才称得上东站出来，瓦解地面就是悬空的，算不上东站出来。但是在活动展开的时候，看见有些小朋友就是用积木将纸撑起来，这张纸就是横卧在积木上的。看见这个现象后我还是没将这个问题

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