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文档简介

中班科学教案《地底下的植物》中班上学期科学教案《地底下的植物》

在扩散式教材助推下，我班积极开展了科学教研活动。《指南》在科学领域“科学探究”中针对3-4岁儿童明确提出具体内容建议：讨厌碰触小自然，对周围的很多事物和现象感兴趣；对感兴趣的事物能够仔细观察，辨认出其显著特征；重新认识常用的动植物，能够特别注意并辨认出周围的动植物就是多种多样的。所以我筹钱有意思的绘本故事情节，带入了“地底下的植物”的科普大科学知识，鼓励幼儿能粗略介绍“红薯、萝卜、花生、土豆”等食物的营养价值，引起幼儿“讨厌喝、香甜可口地底下的植物”的饮食兴趣，能满足用户幼儿的自学心理及生理需求，有效率助推幼儿的身心健康发展及积极探索精神。

【活动目标】

1、大胆想象、猜测故事内容，体会绘本画面中风趣、有意思的故事情节。

2、初步认知、介绍地底下的常用植物和小动物，在“看看、猜一猜、说一说”的语言游戏中体验观测、积极探索、交流活动的快感。

【活动准备工作】

经验准备工作：直观介绍大鼹鼠的生活习性。

物质准备工作：PPT课件《啪啦啪啦—砰》；红薯、萝卜实物图片。

【活动过程】

一、出具电子图书第1页：熟识故事主角“大鼹鼠”。

1、观测：它就是谁？我们叫做它什么名字呢？（大鼹鼠）

2、猜测：大鼹鼠在干什么呢？

师：大鼹鼠几下在挖出泥土，收到“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的声音，它在打听什么呢？

二、集体翻看电子图书，介绍地底下的常用植物。

1、观测画面细节①：猜一猜，这一种植物可能会就是什么呢？

2、科学知识多样与开拓①：地面上的红薯绿叶、地面下的红薯果实

师：红薯的叶子绿绿的，短在地面上；红薯的果实红红的，短在地底下，我们的小眼睛看不到。秋天的时候，人们把红薯的果实挖出，可以把红薯制成甜甜的红薯汤喝，也可以把红薯制成烤红薯喝，味道又茶又美味。

3、游戏情境体验①：闻一口香喷喷的红薯，喀嚓、真甜哪！

4、观测画面细节②：猜一猜，这一种植物又可以就是什么呢？

5、科学知识多样与开拓②：地面上的萝卜绿叶、地面下的萝卜果实

师：萝卜的叶子绿绿的，短在地面上；萝卜的果实也就是短在地底下，我们的小眼睛也看不到。秋天的时候，人们把地底下的萝卜挖出。萝卜的品种很多，存有白萝卜、小红萝卜、胡萝卜。（屈老师）萝卜的营养也很多样，可以放到汤里煎，制成萝卜汤，也可以把萝卜炒作着喝，又美味又存有营养，我们小朋友必须经常喝萝卜，这样我们的身体就会长得小俊的，显得更身心健康。

6、游戏情境体验②：咬一口大大的萝卜，啊呜！不好辣！呸呸！

7、科学知识多样与开拓③：原来，红薯、萝卜，它们都生长在地底下，我

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