中班科学教案《不怕水的纸船》

中班科学教案《不怕水的纸船》中班科学优质课教案思考《不怕水的纸船》

【活动目标】

1、能够观测比较相同性质纸的吸水性。

2、懂展开直观的实验记录，大胆抒发自己的辨认出。

3、积极探索纸的秘密，体验辨认出的快感。

【活动准备工作】

科学知识准备工作：已重新认识过各种各样的纸、滴管的采用方法。

物质准备工作：

（1）蜡光纸、报纸、毛笔、牛皮纸。

（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。

（3）记录表、勾线笔、投影仪。

（4）折纸小船、毛巾。

【活动过程】

一、谈话导入，唤起兴趣。

师：小蚂蚁必须至河的对岸出席比赛，可是小河上没桥。恳请小朋友帮忙小蚂蚁想一想必须用什么办法过河。

师：大朋友们真棒！帮忙小蚂蚁想要了各种各样的办法，很多小朋友都指出可以用船去协助小蚂蚁过河。

过渡阶段语：老师增添了四种相同材料的纸船，哪种纸船才可以协助小蚂蚁过河呢？

二、了解材料，引起悖论。

师：我先去看一看这几只纸船就是什么纸搞的。你们真的用报纸、毛笔、牛皮纸、蜡光纸搞的小船，哪些不怕水？能协助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说道？

过度语：到底哪个纸宝宝搞的小船能协助小蚂蚁过河呢？使我们用这些纸先动手试试看。

三、幼儿探究操作方式，观测纸张的吸水性。

1、了解记录表，明确提出操作方式建议。

师：到底哪些纸能帮忙小蚂蚁过河？

2、明确提出操作方式建议。

（1）用滴管同时几滴几滴水在每张纸宝宝的身上，几滴回去之后用你们的小眼睛去看一看每张纸宝宝出现了什么变化，什么纸会变硬，什么纸不能变硬。

（2）将观测结果用自己讨厌的符号图画在记录表里面（屈老师）。

（3）如果不小心把水淋在桌子上，回忆起用毛巾去擦拭一擦拭。

3、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。

4、引导幼儿大胆讲出自己的辨认出。

（1）互动交流积极探索结果。

（2）师：水滴在纸上，纸出现了什么变化？那种纸不怕水可以协助小蚂蚁过河？

（3）教师小结。

师：生活中的纸有的可以变硬、有的不变硬，当水滴至纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地扩散进来了，那这些纸会变硬的，就像是毛笔和报纸一样；当水一直停在在纸的表面上，那这些纸就是不变硬的，就像是小朋友刚才辨认出的蜡光纸和牛皮纸一样。

四、游戏：不能浮的船。

（1）游戏玩法及建议。

师：我们把这四只小船放在水里面，你们去观测看一看最后谁能够带着小蚂蚁过河。

建议：把船放到水里后，用眼睛观测，无法用手去拿水里的小船。

（2）引导幼儿讲诉自己的辨认出。

师：谁去说我，你刚刚看见哪些船索莱米了？哪只船把小蚂蚁拎过河了？

小结：原来啊，最不怕水的就是用牛皮纸搞的小船，它把我们的小蚂蚁拎过河回去出席比赛了。

【活动延展】

师：你们晓得生活中存有什么东西也就是用纸搞的，它也不怕水呢？恳请小朋友回来打听一打听，再去说老师。

【教学思考】

整个活动过程，思路比较准确，教态自然，能根据教案的流程去听课。但是整个活动过程的气氛有点浮，不能彰显幼儿对活动的快感。材料的准备工作上比较合理，无法彰显出来积极探索纸的吸水性的目的。在幼儿的独立自主积极探索实验操作方式方面上，我会赶给幼儿总结性的答案，没使他们在积极探索中自己回去辨认出问题回去记录表格，构成一问一答，干涉了幼儿的自主性的见解。在实验结论，“那些纸会变硬那些纸不能变硬的时候”忘了在大记录表上搞好总结结论，略去了这个小环节，很不必须。大结语也将尚待提升，必须用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作方式材料必须考量周全，运用各个感官回去认知物体，能努力做到