中班健康教案《阿嚏》

中班健康教案《阿嚏》幼儿园中班身心健康优质教案《阿嚏》

设计意图：

在生活活动中要教育幼儿快乐洁净，讲卫生，特别注意维持个人和生活场所的干净和卫生，紧密融合幼儿的生活展开安全、营养和保健教育，提升幼儿的自我保护意识和能力。现在正是哮喘的多发季节，幼儿在此时期很难受传染，发生呕吐、喷嚏等症状。幼儿对哮喘的症状及防治的方法存有一定的经验，但这些经验就是零散的、不全面的。我设计的这节在教育活动利用形象有意思的幻灯片和图片向幼儿了解了怎样防治哮喘，剖析、提高了生活中各种防治哮喘的小科学知识，懂身体健康的重要性，同时期望幼儿自学之后，更懂讲卫生，快乐洁净，多锻炼身体等，使哮喘靠近自己。

活动目标：

1.并使幼儿晓得哮喘后身体很不难受，懂身体健康的重要性。

2.介绍基本的防治哮喘的小常识。

3.培育幼儿培养讲卫生的良好习惯。

活动重点：并使幼儿晓得哮喘后身体很不难受，懂身体健康的重要性。

活动难点：介绍基本的防治哮喘的小常识。

活动准备工作：

物质准备工作：

1.防治哮喘的图片、幻灯图片；

2.大手绢每人一条；

3.身心健康大卫士胸章。

科学知识准备工作：课前介绍哮喘时的症状并搞好记录。

活动流程：

总结谈话引入--运用记录表展开讲诉；总结经验，化解重点--经验总结展开谈话；鼓舞积极探索，化解难点--民主自由探讨，参予游戏；稳固提高--重回生活，学以致用。

活动过程：

1.运用总结谈话引入活动，唤起幼儿兴趣，并使幼儿晓得哮喘后的体会。

出具幼儿事先展开调查的记录表--"哮喘症状调查表"。

师："谈一下你的记录表，记录的就是谁哮喘了？哪里不难受？哮喘的程度怎样？"幼1："这张表中记录的就是我哮喘了。我嗓子苦。用黄颜色则表示我哮喘比较严重。"幼2："就是妈妈哮喘了。她喷嚏。我用蓝颜色则表示妈妈哮喘比较重。"幼3："这就是姐姐哮喘了。她头痛咳嗽。我用红颜色则表示姐姐哮喘很轻微。"评析：已经开始环节，调整以往老师传授、孩子听到的传统教学模式，引导幼儿课前自己观测，自己记录，将课前哮喘调查表在活动中展开互动、相互讨论。教师将幼儿积极探索放到前，鼓励他们主动找寻答案。

2.鼓励幼儿总结经验，晓得患感冒后的作法。

（1）师幼谈话交流，介绍哮喘后必须怎样搞。

师："刚才我们谈了哮喘的症状。如果我们不小心哮喘了，怎样搞，就可以并使身体尽快不好出来？"幼1："我得了哮喘后，爸爸带我去看医生。"幼2："我上次哮喘，流鼻涕了，老师使我喝了许多水就不好了。"幼3："哮喘后必须按时服药，不要怕苦，多歇息。"师小结：看医生，协调医生的化疗，按时服药，多喝开水，特别注意歇息，多喝瓜果蔬菜。

（2）教育幼儿搞一名互帮和睦的好孩子。

老师在这里除了一个温馨提示信息：在我们身边，如果存有小朋友哮喘了，我们必须关心他，照料他，搞一个互敬互爱的好孩子。

评析：这一环节注重孩子的主体地位，幼儿民主自由讲话，想要出来怎样搞就可以并使自己的身体尽快地好出来。并通过温馨提示信息，教育幼儿必须搞一名互帮和睦的好孩子。

3.幼儿探讨，晓得怎样防治哮喘。

（1）鼓励幼儿探讨、交流，介绍防治哮喘的方法；积极开展身心健康大卫士游戏；利用幻灯片总结提高经验。

师：动脑筋想一想，怎样搞就可以使我们靠近哮喘？

幼1：平时多运动。

幼2：房间必须经常开窗通风，天冷了及时减少衣服。

幼3：多喝存有营养的食物，多喝水。

幼4：要洗整洁手，不要回去人多的地方。

提问恰当的幼儿，教师任命为身心健康大卫士，并奖励一枚胸章。

师：刚才小朋友说道了那么多防治哮喘的方法。现在我们去倾听医生就是怎么说的。（摆课件，总结、提高经验。）评析：这一环节就是难点。明确提出问题：怎样防治哮喘？老师没将答案轻易说幼儿，而是将问题丢给幼儿，使他们自己探讨，各自刊登自己的意见，用"身心健康大卫士"的游戏形式引导幼儿大胆参予，大胆定义，唤起了幼儿自学的兴趣。在小结环节又请到了身心健康专家--医生，给大家完备地传授，对幼儿集中的科学知识展开了剖析，增进了幼儿的印象，效果非常不好。

4.融合生活实际，鼓励幼儿培养讲究卫生的良好习惯。

（1）师：老师赠送给小朋友每人一条大手绢，当我们想要呕吐、喷嚏时这条大手绢可以帮忙我们搞什么？

幼1：喷嚏时可以蒙住口鼻。

幼2：蒙住嘴巴避免传染其他小朋友。

小结：蒙住口鼻，避免细菌四处传播，传染其他的小朋友。

（2）今天我们自学了许多防治哮喘的小科学知识，老师必须恳请身心健康大卫士们将今天教给的科学知识说给你的爸爸妈妈和好朋友，使他们也靠近哮喘，不好吗？

评析：最后环节就是教师总结并展开活动延展，使幼儿把教给的科学知识带回家。孩子们通过自学这一课，掌控了防治哮喘的小科学知识，并引导身心健康大卫士将科学知识宣传给家人和好朋友，使他们也靠近哮喘。

活动目标：

1、晓得哮喘了身体很不难受，懂身体健康的重要性。

2、介绍基本的防治哮喘的生活小常识。

3、晓得必须协调医生就医就可以好得快。

活动准备工作：

1、介绍近期班上幼儿的健康状况，有没有患感冒的幼儿，使幼儿介绍哮喘的体会。

2、多媒体课件（哮喘症状记录表、视频、防治哮喘的视频、图片、健康歌的音乐）。

活动过程：

一、引入活动：

1、出具小猪的图片，引入活动。

师：小朋友，你们看看，它就是谁呀？它怎么了？

2、师：哮喘了，我们必须怎么做？可是，小猪就是怎么做的呢？我们一起来看。

二、播出多媒体课件：故事《阿嚏》，鼓励幼儿观赏。

幼儿看看回去故事，教师回答：

1、小猪哮喘了，它就是怎么做的？

2、小猪至大街上玩玩，碰到了谁？除了谁？

3、它们怎么了？

4、它们都哮喘了，为什么？

三、介绍哮喘后的主要症状。

1、恳请患感冒的幼儿说一说自己哮喘后存有什么不难受？

师：小朋友，你得过哮喘吗？哮喘了，身体存有什么不难受？

2、小结：哮喘时，人很不难受，可以喷嚏、呕吐、流鼻涕、喉咙痛、咳嗽，轻微时小朋友无法上幼儿园，大人无法下班。

四、介绍哮喘的原因及患病后的作法。

1、鼓励幼儿融合自己的经验谈一谈哮喘的原因。

小朋友，你们晓得我们为什么可以哮喘吗？

2、如果你哮喘了，必须怎么做呢？恳请和你身边的小伙伴说一说。

3、师：哮喘了，必须怎么做？

五、介绍防治哮喘的方