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文档简介
小班语言教案《小板凳歪歪》幼儿园小班语言课教案《大板凳歪歪》
【活动目标】
1、自学朗读儿歌,读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。(重点)
2、运用看看图讲诉的方法,尝试在“连环式”的放置中自学儿歌的内容。(难点)
3、体会儿歌幽默、风趣的特点。
【活动准备工作】
1、根据幼儿用书画面自造大图片:板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫等。
2、将图片以“连环”的方式排序在黑板上。
3、大板凳歪歪课件。
【活动过程】
一、教师鼓励幼儿重新认识儿歌中的物体、动物、人物。
1、出具大板凳的图片。
师:小朋友,啊!今天老师给你们增添了什么?(椅子、凳子……)
师:这就是一个大板凳,恳请你猜一猜大板凳上可以坐着谁呢?(小朋友、小猫、小狗……)
师:大朋友们猜猜得都极好,那到底坐着谁呢?今天老师增添了一首动听的儿歌《大板凳歪歪》,恳请你们听到一听到儿歌里小板凳上都坐着谁?
2、播出《大板凳歪歪》课件,鼓励幼儿说一说课件中发生了哪些内容?
师:刚才你听见儿歌里的小板凳上都挤了谁?
教师根据幼儿所说的内容出具适当的小图片,协助幼儿稳固儿歌内容。
3、教师用对话的方式鼓励幼儿一一重新认识图片中的物体。
师:刚才听见的儿歌中发生了这么多的东西,我们一起再去认识一下,跟著老师一起来念一念吧。(以儿歌中的句式率领幼儿一起念一念。)
4、鼓励幼儿练精确地学说。
师:这首儿歌中的词都非常有意思,我们小朋友在读的时候一定必须念准了,不然儿歌就不好听到喽。
二、教师通过“扣”、“挂”图片鼓励幼儿自学儿歌。
1、教师边放置、提取相同内容的图片,边朗读儿歌。
2、教师特别强调操作方式图片的动作,鼓励幼儿高度关注自己的动作,(屈老师)自然地认知儿歌连环式的结构。
3、教师在幼儿存有节奏地拍掌演奏下,再次朗读儿歌一遍。
三、幼儿自学朗读儿歌。
1、鼓励幼儿看看图片朗读儿歌。
2、鼓励幼儿运用对诵、接诵的方式自学儿歌。
四、引导幼儿通过“给你给他朗读”的方式再次朗读儿歌。
教师自然地鼓励幼儿相互对同伴读儿歌。
大板凳歪歪(儿歌)
大板凳歪歪,里面挤个乖乖;乖乖出买菜,里面挤个奶奶;
奶奶出洗头,里面挤个小猴;小猴出穿衣,里面挤个公鸡;
公鸡出小鸡,里面挤个豆虫;豆虫出吼出,咕咕——哝!
【活动思考】
《大板凳歪歪》就是一首幽默有意思的绕口令式的儿歌。儿歌的内容生动活泼,虽然有点短,但是每句都存有押韵,拗口也很难上口,很能够迎合孩子们的注意力。
活动时第一个环节就是引入。我说道:“今天又许多好朋友去和我们一起搞游戏啦,看一看存有谁呢?”然后出具图片,第一张就是一张大板凳,以前我也遇到过这个问题,在问小朋友“这就是什么时”小朋友就说道这就是“椅子”不能说道“板凳”(在我们这个地方很少说道“板凳”的),但是这次问下来,李惠媛说道这就是“板凳”,于是我就接着鼓励下去。
第二个环节就是幼儿学念儿歌,这就是儿歌自学活动中关键而又乏味的一个环节,幼儿很难发生注意力不分散等情况,而且儿歌的语言情感可以跨性大,这就建议朗读应当充分调动幼儿的想象力和创造力。在以往活动中,我也显著的辨认出,朗读的次数多了孩子就没兴趣,可是不展开集体朗读孩子无法体会儿歌的语音、语调、语气……于是,我通过“扣”、“挂”图片的方式去引发孩子的特别注意,使孩子真的这就
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