小班语言教案《鼠宝宝找朋友》

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小班语言教案《鼠宝宝找朋友》幼儿小班语言教案《鼠宝宝找朋友》

活动目标：

1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，认知体验存有好朋友的欢乐。

2、认知故事，可以用故事里的短句提问问题，初步自学并运用句式：可以...又可以...。

3、晓得鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。

活动准备工作：

1、老鼠卡片

2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》

活动过程：

1、出具"鼠宝宝"卡片，引发幼儿兴趣。

（1）教师边说道边出具鼠宝宝：吱吱吱吱……听到！谁在叫做？他可以说什么？

（2）教师恶搞鼠宝宝：我必须打听一个可以走又可以冲的朋友。回答：鼠宝宝想要打听一个什么样的朋友？怎样才算可以走又可以冲？

（3）幼儿动作体验（irmscher、Cheese），初步认知可以走又可以冲的含义。

（4）带出故事名称《鼠宝宝找朋友》并恳请幼儿猜测：猜一猜，鼠宝宝可以找谁搞朋友？为什么？

2、观赏故事，初步体会故事的有意思。

（1）播出教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不摆

（2）回答：鼠宝宝到底打听了谁搞朋友？

3、播出课件，再次讲诉故事并尽早回答，协助幼儿认知故事内容。

（1）鼠宝宝首先找出谁？它找出布娃娃，为什么说道：不要，不要？（恳请幼儿讲出布娃娃的特征并恶搞布娃娃和鼠宝宝）

（2）鼠宝宝接着找出谁？它找出小鸭子，为什么说道：不要，不要？（恳请幼儿恳请幼儿讲出小鸭子的特征并恶搞小鸭子和鼠宝宝）

（3）鼠宝宝又找出了谁？它找出大青蛙，为什么说道：不要，不要？（恳请幼儿恳请幼儿讲出大青蛙的特征并恶搞大青蛙和鼠宝宝）

（4）幼儿学说短句并搞动作体验后稳步回答：小花猫可以走又可以冲，鼠宝宝为什么必须赶快逃亡？（恳请幼儿恳请幼儿讲出小花猫的特征并恶搞小花猫和鼠宝宝）

4、教师与幼儿演出故事，熟识故事内容（鼓励幼儿把故事谈出）教师饰演片头和鼠宝宝，幼儿饰演布娃娃、小鸭子、大青蛙和小花猫用故事中的语言谈出。（自己演出一次）

5、出具写作材料2《鼠宝宝找朋友》，鼓励幼儿独立自主写作。

师：故事还没完结，你们猜一猜，鼠宝宝能够无法找出一个可以走又可以冲的朋友？为什么？

师：有的小朋友说道找出了，有的小朋友说道没有找出，那我们自己回去书里面找找答案吧。

出具写作材料2《鼠宝宝》找朋友使幼儿自己写作，特别强调恰当的写作方式。

教师指导写作，培育幼儿较好的写作习惯6、出炉答案，把故事听完，稳固句式：可以…又会师：鼠宝宝找出可以走又可以冲的朋友了吗？找出了谁呢？

教师把故事完备的讲诉一遍完结鼠宝宝找朋友打听的艰

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