小班语言教案《嘟嘟熊吹泡泡》_第1页
小班语言教案《嘟嘟熊吹泡泡》_第2页
小班语言教案《嘟嘟熊吹泡泡》_第3页
小班语言教案《嘟嘟熊吹泡泡》_第4页
小班语言教案《嘟嘟熊吹泡泡》_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小班语言教案《嘟嘟熊吹泡泡》小班杰出语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》

一、活动目标：

1、通过猜、看一看、想一想，初步认知儿歌的基本内容。

2、通过自学儿歌和动作恶搞，认知动词"吹起"、"飞"、"自爆"的意思，时能较精确地发准翘舌音"吹起"、"串成"。

3、讨厌参予诗歌活动，从中体验吹泡泡的快感。

二、活动准备工作

1、教师自造折页。（情景图片）

2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，液体数量多于幼儿人数。

三、活动过程

(一)谈话，唤起幼儿活动的兴趣。

（出具一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空存有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊盖住）

1、教师：咦！大朋友们看看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡就是怎么去的呢？(认知动词"吹起"，mammalian准音)。

2、教师：恳请小朋友猜这些泡泡就是谁吹出的？（幼儿民主自由发表意见）

（二）熟识诗歌的基本内容：

1、师：使我们去看一看到底就是谁在吹起？（教师撕破盖住小熊的纸，发生正在吹泡泡的嘟嘟熊）

2、师：嘟嘟熊吹泡泡，喷出了怎样的泡泡？（一张存有一串大泡泡的画纸，特别注意使幼儿发准翘舌音"串成"）

3、师：嘟嘟熊吹泡泡，喷出了怎样的泡泡？（又出具一张存有一个小泡泡的画）

4、（然后教师把手上的图画小泡泡慢慢的吹到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！小泡泡怎么至嘟嘟熊的鼻头上的呢？（认知动词：飞）

5、出具小白兔

（1）教师动作生硬恶搞小白兔说道：无法颤抖！无法颤抖！

（2）为什么小兔对嘟嘟熊说道无法颤抖？（恳请幼儿民主自由发表意见。鼓励认知动词"自爆"）

（3）一起讲出答案"无法颤抖！无法颤抖！一动泡泡就自爆了"。

（三）幼儿读儿歌

1、师：刚才，我们看看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，使我们一块儿把它编制成一首儿歌吧！使用接龙式（老师读上句，然后协助幼儿接手句）（同时操作方式情景图片。例如师说道："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼儿接后半句，"喷出了一串大泡泡。"以此类推）（幼儿在老师的协助下把这首儿歌读出）嘟嘟熊，吹泡泡，吹起出来一串大泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹起出来一个小泡泡。

小泡泡，飞呀飞，飞至嘟嘟熊的鼻子上。

小兔说道：无法颤抖！无法颤抖！一动泡泡就自爆了。

2、师生共同朗读一遍，特别注意发准翘舌音。

3、恳请个别幼儿读儿歌。（在幼儿朗诵的过程中特别注意制止幼儿的发音）（使用接龙式教学方法，更能够调动幼儿的主动性，沦为自学的主人，同时防止幼儿注意力的集中）

（四）游戏：吹泡泡

1、那现在恳请小朋友也去学嘟嘟熊吹泡泡，看一看你们可以喷出什么样的泡泡呢？谁去试试。（恳请个别幼儿吹泡泡，其他小朋友看看他吹起了什么样的泡泡，并鼓励幼儿编创儿歌，比如说：xxx，吹泡泡，吹起出来一串大泡泡……）。

2、完结：除了小朋友必须去试试吗？那我们一起至操场上去吹泡泡吧。

附于儿歌：

嘟嘟熊，吹泡泡，喷出了一串大泡泡。

嘟嘟

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 课程设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论