考试成绩分析发言文稿

考试成绩剖析讲话稿【篇一：2014期末考试质量剖析讲话稿】蛤泊小学2014第二学期期末教课质量剖析报告我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教课管理渐渐科学化，质量意识人心所向，教课质量逐年提高。现从期中考试状况对我校教课工作做以下总结、剖析。一、整体状况一年级语文优异率为72.09%，及格率为95.34%，最高96，最低分27，一年级数学优异率为%，及格率为90.7%，最高100，最低分13；二年级语文为县抽考学科，优异率为61.54%，及格率为87.9%，最高100，最低分20。二年级数学优异率为81.3%，及格率为87.8%，最高100，最低分30。三年级语文优异率为39.47%，及格率为88.16%，最高，最低分。三年级数学优异率为85.53%，及格率为94.74%，最高100，最低分18。四年级语文优异率为70.9%，及格率为93.5%，最高97，最低分。四年级数学优异率为82.26%，及格率为98.4%，最高98，最低分43；五年级语文优异率为53%，及格率为90.9%，最高分96，最低分18；五年级数学优异率为62.12%，及格率为86.36%，最高分97，最低分21；六年级语文优异率为65.4%，及格率为94.2%，最高分，最低分6；六年级数学优异率67.5%，及格率86.04%，最高，最低分10；三年级科学优异率为30.26%，及格率为78.95%，最高90，最低分21；四年级科学优异率为%，及格率为84.45%，最高99，最低分41；五年级科学优异率为35.1%，及格率为79.4%，最高分96，最低分50；六年级科学优异率为7.69%，及格率为58.65%，最高，最低分14；三年级道德与社会优异率46.05%，及格率为88.16%，最高96，最低18；四年级道德与社会优异率为92%，及格率为100%，最高分100，最低分60；五年级道德与社会优异率为62.12%，及格率为95.45%，最高98，最低26；六年级道德与社会优异率24.04%，及格率为83.65%，最高95，最低分19；三年级英语优异率为73.68%，及格率93.42%，最高96，最低分28；四年级英语优异率为46.8%，及格率为82.3%年最高98，最低分29；五年级英语优异率为30%，及格率为70%，最高分96，最低分32；六年级英语优异率为23.08%，及格率为55.77%，最高分96，最低分21。整体来看学生试卷清楚、工整了，没有使用涂改液的现象，学生整体成绩相对来说较高，多半学科及格率在80—90之间，学生个人成绩最高分与最低分相差悬殊，掌握知识点、理解运用等能力相差许多。详细来说：从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，不论是字词的累积，仍是基本句式的运用，学生大多已掌握。详细表现为低年级的语文，基础园中读儿歌写汉字、汉字变变变、词语秀秀秀、句子仿仿仿、学汉字来填空几题均较好，失分不多，教师平常解说到位，学生学习较扎实，少量学生因为存在错别字有失分现象。基础园中大小写字母手拉手一题失分许多，原由为教师认为平常查字典时常常有到大小写字母，忽视了让学生频频抄录，以致失分。中高年级语文三年级兴趣成语、课文回放、阅读理解部分学生审题不仔细，对题目意思理解不好，以致失分。拓展实践更正句子，平常在这方面的知识上练习较少，因此失分许多。其他各题较好。高年级语文习作展现存在问题有：学生组织语言的能力较差，词江不丰富，文章内容不够充分。此外高年级学生课外累积短缺：如写出含“手”的成语，好多同学乱写一气有的没按要求写，有的空着，有的写了别字。语文教课此后努力方向：一是夯实基础教师在平常的教课中，要增强字词句等专项训练，夯实基础知识，打好基本功。二是增强课内，课外阅读训练，三是阅读时学生的难点，教师应在平常多赐予学生时间和空间增强课内阅读，打破难点，提高阅读能力。四是作文的书写还需增强，学生在书写作文时，有焦躁的现象，多半同学写字潦草，教师应在平常多增强培育和训练。从数学成绩来看，全校大多半学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强；对基本的观点、关系、性质已基本理解和掌握，并能应用这些观点、性质、关系解决一些简单的实质问题，拥有简单的统计能力和简单的几何作图能力。特别是五年级填空并说明想法的2/3=1/（）+1/（）2/3=1/（）+1/（）+1/（）一题；六年级说明4/5*2的算理等观察了教师平常解说能否着重知识的推到过程，能否直接告诉学生公式，同时也观察了学生学习能否扎实。数学教课此后努力方向：1是抓好两端带动中间，必定保证让勤学生吃饱，差生吃好的问题。2是教师实时对自己的教课、学生的答题、作业的达成等反省、剖析，针对每班学生特色进行下一阶段的教课。3是利用课上时间培养学生贯通融会的能力。4是增强与家长的联系，实时交流，共同努力，提高学生综合素质.5是经过留分层次作业，让每个学生的能力都有不一样程度的提高。不让每一个学生落伍。从英语成绩来看，大多半学生能掌握单词及简单的句式，其他的方面需要增强，特别是英语词汇量的累积和语法的正确使用，本次考试高年级英语作文部分失分严重。详细表现为记忆性知识掌握不牢。本次检测对于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识，学生的达成状况不理想。学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话填空，都需要学生能经过上下文来猜想词义大概看懂全文，学生依据语篇获守信息的能力，剖析、概括、整理能力都很差。学生写作能力不强。本次检测，有四成学生写不出成形的文章，还有部分学生写的文章单词错误太多，看不出写的是什么意思。道德与社会各年级试卷均与早年不一样，大大增添了与社会连接密切的试题，与学生生活相关，并且分值较高，三年级为70分活学活用试题；四年级60分；五年级60分；六年级60分。这些足以看出平时教师的教课水平，学生学习的态度，及学生学习的方法，以及学生自己的智商高低。如：三年级试卷中有一题为：乐乐到水果店买2斤苹果，到家一称斤，乐乐应当怎么办？见了阿姨应当怎么说？从各年级最高分与最低分来看，学生智商各不一样，相差悬殊，从及格率和优异率来看，三年级学生较小，是从基础试题向灵巧试题转变的起步阶段，固然优异率及格率在全乡之首，但还有待提高，争取提高优异率。科学试题从答题来看，各年级学生学习严重缺乏生活经验。在讲堂学习中，他们只着重知识的获取，而忽视了知识的根源渠道，学生在生活实质中没有去关注身旁的一些事情和现象，学生对生活的关注太少，他们的生活环境单一，没有时间、时机和条件去接触新鲜的事物，此外，孩子在学习习惯方面也存在着必定的问题，缺乏系统的训练，如，好多孩子不会聆听，不会集作。还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响伙伴的学习。这些是造成科学广泛成绩不理想的原由。三、学校现状剖析学校领导高瞻远瞩，全体教师脚踏实地，他们质量意识强，团结协作，教育教课成绩虽获取必定的提高，但以下几个方面应惹起我们的高度重视：（一）以教课为中心的地位没有获取很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外，在管理上着重刚性管理，缺乏过程性管理与引导；在形式与内容上，着重形式，缺乏求真求实的作风。以教课为中心讲的多，真实落到实处的少。（二）大多半教师敬业爱岗，工作责任心强，但仍有个别教师认为教课惯例无关紧要，当暂时工作繁琐时就会自动牺牲教课时间，让学生自由复习，以致学生学习无条理，没有持续性。（四）学科发展不均衡，从考试成绩来看，语、数、品社显然高于英语、科学，有待提高。（五）家长不重视对孩子的教育，以致学生不重视念书，没存心识到念书能带来的长久利益。【篇二：第一次月考成绩剖析讲话稿】各位领导、老师：下午好！请同意我在此对本学期第一次月考的化学考试状况进行剖析。下边，我将从以下四方面进行剖析。试卷剖析因为所学内容较少，不可以完整依照中考题型来命题，如推测题和计算题等能力题在本套试卷中无法出现。试卷难度适中。成绩剖析本次考试的考试范围虽比上一届的少考了一节内容，但试题难度是相当的，拥有较好的可比性。本次考试年级均匀分为分，比上一届超出分；及格率为81.34%，比上一届超出15.21%；优秀率为31.03%，比上一届超出4.78%。从整年级的整体状况来看，我们是很有信心在2017年中考取再赢一把！三、不足之处班级之间差距较大，均匀分最大差距是分。有些班级对化学的学习兴趣不够浓。固然我们做了好多讲堂演示实验，但学生实验到现在还没有做过一次。大多半学生审题能力差，做题习惯不好。从答题状况上来看，学生错误较严重的是化学用语、实验题及错别字。四、整顿举措举措一、多关注后进班级。因材施教不只是合用于对学生，也合用于对班级。此后我们化学组的老师将会对自己所任班级中较差的班级赐予更多的关注和努力。全力以赴减小差距！举措二、多关注每个班的学困生。详细举措以下：1】2】熟记每个班的学困生或每节课带着学困生的名单去上课。若时间原由不可以对全班学生的练习册进行批阅，应抽出学困生的练习册来精心批阅。3】关注学困生的学习状态，如发现其在讲堂、自习课时状态不好，或作业有问题时，应实时赐予指导、讲话。有必需时联系班主任共同解决问题。4】擅长察看学生，发现学生有改良，应实时在班上夸奖，让其更有学习激情。举措三、精心备课，不只是是备课件、写教课设计，还应该是备在内心，备在实验设计上！备在内心要求我们不可以太依靠课件或教材，而应当在内心就有明确的上课主线以及过渡。备在实验设计要求我们要充足利用实验进行化学教课。这样，不只能增强学生的学习兴趣，还可以提高学生的思想能力。举措四、挤出更多的时间去准备学生实验。今年实验室的橡皮塞和橡胶管都老化了，需要从头购置仪器和药品，打孔，从头连结仪器。我们在这项工作中也碰到了一些困难，但我们会加速进度准备，让学生能赶快到实验室做实验。举措五、增强对学生审题及做题习惯的培育。要修业生审题要慢，注意圈住要点词，既要把题目看全，又要找出题目的骨干，仔细分析。还要注意做题后的反省。我此刻要修业生准备三种颜色的笔：黑笔做题、红笔更正、蓝笔写做题后的反省及总结做题方法。可是极少学生能做到。或许在七年级时就开始培育成效会更好！举措六、平常教课中注意规范学生的化学用语，重视实验，碰到易错字时要提示学生不要写错。以上是我对第一次月考取化学考试的剖析。在此，相信我们化学组的老师们必定能持续保持团联合作的精神，在2017年中考取博得更美丽！全体领导、老师和同学团结在一同，必定能实现中考五连冠！!2016-10-21【篇三：初一年级期中考试质量剖析会讲话稿】一、年级成绩剖析：从半学期整体状况来看：1、年级多半教师是勤劳的：每日,在每个办公室内看到的是教师批改作业,找学生指导或谈心的繁忙身影。2、年级多半教师是团结的：任课教师之间可以相互帮助、相互当合，保证教课次序的稳固。前半学期，几有老师告假，需要代课时，绝大多半老师都能欣然接受。3、年级多半教师是谦逊的：多半教师能正确认识自己的不足，汲取他人优点，并改良自己的教课，集体备课中更能表现。期中考试成绩概略以下：均分——语文：（1）（4）班离差是；（2）（3）班。数学：（1）（4）班离差是；（2）（3）班离差是。英语：（1）（4）班离差；（2）（3）班离差是2。优异率——语文无；数学：（1）（4）离差是3%；（2）（3）班离差是13%。英语：（1）（4）班离差是7%；（2）（3）班离差是1%。及格率——语文：（1）（4）班离差是6%；（2）（3）班离差是18%。数学：（1）（4）班离差是3%；（2）（3）班离差是7%。英语：（1）（4）班离差是3%；（2）（3）班离差是12%。二、存在问题：（一）从整体成绩看：1、学生学科成绩不均衡。2、全科合格人数减少。3、总分低分人数仍居高不下。（二）从班级差别看：班级管理成效错落不齐，早读、卫生、复习、课间等都存在不均衡的现象。（三）从教师个人看：1、同一学科同层次间教师成绩存在较大差别。2、小部分教师讲堂管理不到位，忽视学生睡觉、讲小话、玩手机等。3、小部分教师惯例工作未做好，批阅作业不实时，次数少。4、班主任、科任老师要协作，不论是讲堂纪律仍是课后作业等。三、教课建议：（一）重申学生的学科均衡。班主任、任课教师都应当频频重申、常常提示学生学科均衡的重要性。对优异学生而言，学科均衡与否是他此后可否考入要点中学的要点要素；同时一些成绩中等的学生，也可能会因一门学科太差导致全面丧失学习的信心。（二）创造优异学习的气氛，增强平常教育管理，减小后进生人数。1、转变后进生难，但一定去做。2、扬正气，常夸奖。要常常性夸奖学习习惯好的同学，对于学习习惯向来不好的学生，更要看到他的进步，实时夸奖，频频提示。3、严管理，树班风。对作业粗心、上课开小差等行为要严肃教育批评，做到令行严禁。（三）讲堂教课需狠抓1、着重基础，精讲精练有的老师上课授课不精、组学不实，消化不良、过关不清。向四十分钟要质量不可以只逗留在口头，不落实在讲堂，讲堂教课由不得有半点粗心。往常我们会感觉试卷上有些题目都已讲了好多遍，为何仍有这么多的学生做不出来、考不好！接下来就会说为何自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是把考得不好的责任都推给学生。换个角度想一想：能否也要反省反省自己，上课时自己能否没有讲清楚，讲是讲了，学生真的清楚了吗，有多少学生清楚了，内心能否有数，特别是方法指引、思想的训练，规范的要求，学生能否落实到位