浦东新区跨学科案例分析及答案 二模

学科案例分析（样卷2）考生注意；.本试卷共2页.满分15分।答题时间15分钟-.答卷前t帮必在答题纸上清楚地填写学校、班级、姓名、考试号,3,答案必须全部做在答题纸上.阅读下列材料，回答第1〜6题口2月2日是世界湿地H,上冷某中学的一个兴业小加展开了湿地生态坏垃的探究，他们T解到今年港地FI的口号是“湿地与米——同生命,互相依“。水与湿地相互依存，密不可分।潴地见水克源的土善储存寺和片徒补给点中同防।水也是湿地之机，离开了水,湿地骈不复存在口兴趣小姐探究了黑龙江尚芥齐哈加的北越湿地（见图1,位于东北平原的鸟格尔河\康为来江的丈菰，由于地形地貌，呢山沉粗第因素的影响，逐渐成为一展内陆河।下海排水受阻,河水谟血藏终招或画赧相对稳定的扎龙湿地.独特的地理位量和典型的湿地生态泵院使扎地湖地双粉全球知名的丹顼鹤等鸟类的浆残和栖息地B丹项鹤走鹤属马集的一种,它的骨骼外坚内宜，强度其人斐济骼的7幡：痣肢，趾队长卫星间具甦,起于水中行走：它们常成计蛾成群话动，天特肘冷时会靠在一眼;丹师他无论觅食或休息时.常41只成鸟特别紧觉,不断抬头四井张里，发现危险时■则发出叫口-1。-旧一的叫声口兴起小蛆汪探究了上海的湿地分布情况，发现除崇明东滩鸟类自依保护区和糕江口中隼押自然保护区两个“鼻际重烫遍地”外_.I应＜长三周地区城市发展理念的■史，如,上海还虔跳了多处湿地公封,骞■趣小蛆利用水池（4m（如*标），土熠、芦常、水管等材料模拟设计了一个人工湿地系统（沌图2），探究湿地公园对上海城市生态所是的作闰n图2模拟人工湿地系统示意图

L扎龙湿地形成原因是乌格尔河下游的淤塞，请判断乌裕尔河的大致流向是:A.由西南向东北 B,由东北向西南C.由东南向遁北 D,由西北向东南义兴趣小组设计的人工湿地系统，主要模拟的湿一地功能可能是 .①净化水质②防风固沙③塑造地形④涵养水源A.①③ 氏②④ 匕②③ 口①④3.丹顶鹤属于涉禽类动物，适应在水边生活匚卜.列特征中，支持这一论点的是A.丹顶鹤骨骼外坚内室C.丹顶鹤后肢、A.丹顶鹤骨骼外坚内室C.丹顶鹤后肢、趾爪长且足同具蹊D,丹顶鹤常成对或成群活动图3 崇明东滩海地吗类物种数量和日均数“变化民兴趣小组怅备选择上海的•个“国际重要湿地”进行实地探究，请你为他们选择一个湿地,乩为「更好地保护鸟类，崇明东滩保护区的土隹人员每年都会.调杳鸟类的数量和物种,调书人员在滩涂上使用翻网法捕鸟，对这些图3 崇明东滩海地吗类物种数量和日均数“变化民兴趣小组怅备选择上海的•个“国际重要湿地”进行实地探究，请你为他们选择一个湿地,出近年来.由r湿地退化，珍禽诚少，片吝哈尔市的魅力大减，为此当地可以采取哪些应4寸措施？请提出2条合理化的建议.浦东新区2020学年度第二学期九年级质量调研跨学科案例分析（样卷2）参考答案及评分标准B（2分）【跨学科分析能力】信息提取与处理/能识别情境中的事物、现象等D（2分）【跨学科分析能力】问题分析与质疑/能找到支持可探究问题的证据、数据，或对数据进行合理的处理C（2分）【跨学科分析能力】信息提取与处理/通过比较、分类、归纳等方法获取有用的信息4.2006-2014年间，崇明东滩保护区内的鸟类数量和物种数量都有下降的趋势，主要原因是气候变化和人类活动等多种因素的综合影响。（合理即可）（2分）【跨学科分析能力】问题分析与质疑/运用地理与生命科学原理，使用证据或数据，对问题做出分析或推断等5.探究问题的方向：植物群落、鸟类迁徙、生态系统构成、外来物种、生物多样性、旅游开发、湿地保护方案、污染与破坏等方面。（联系学科知识，符合科学逻辑，合理即可）（3分）【跨学科分析能力】问题分析与质疑/运用地理与生命科学原理，使用证据或数据，对问题做出分析或推断等6.立法保护，设置保护区；退耕还湖，减少人类活动的影响；人工干预，建造人工湿地；优化生