大班数学有趣的数字组合教案

第页大班数学有趣的数字组合教案大班数学好玩的数字组合教案1

设计意图：

数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲密联系。本次活动以幼儿的生活阅历为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的爱好，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去找寻数字、发觉数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

活动目标：

1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

2、培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。

3、发展目测力、推断力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

1、老师事先引导幼儿视察、找寻生活中的数字。

2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

活动过程：

一、视察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。

1、老师出示照片，引导幼儿视察照片中的数字。找一找：发觉物品上的数字。

师：今日老师带来了许多照片，我们一起来看看它们是什么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等)

2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。

师：这些数字有什么用呢?(如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。

二、幼儿回忆生活中的数字，并讲解并描述生活中见过的数字及用途。

激励幼儿主动提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

三、找寻自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

1、找寻自己身边的数字。

师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等)

2、发觉不同物体上的数字有不同作用。

师：我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等)

活动延长：

体验数字与自身的关系。

1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

2、引导幼儿自由结伴，相互揣测、沟通“说明书”数字所表示的含义。

活动反思：

幼儿对数己经有了肯定的相识，学会比较数的大小，提高了对数字的敏感性。在此基础上要进一步激发幼儿对数学王国的探究爱好，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中相识数学，将数学学问运用于生活中。

大班数学好玩的数字组合教案2

活动目标：

1、了解一些数字排序的学问，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动打算：

教具：PPT，数卡;

学具：、笔和白纸。

活动过程：

一、出示ppt，引出课题。

1、出示两辆相同款汽车图片

(1)提问：今日老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗?

(2)小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的`车牌号码。它就像车子的身份证一样。

二、学习排列，驾驭方法

(一)学习三个数字的排列过渡：小挚友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今日老师也带来了车牌上的三个数字(1、2、3)给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合?

1、操作：请幼儿来说一说，老师记录(示范操作123)

2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、321

3、提示：小挚友看老师把这些组合根据肯定的依次排列了一下，你发觉了什么规律了吗?

4、小结：其实，老师有个好方法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按依次有123、132;再以2为开头，按依次有213和231;然后从3开头，按依次有312、321。固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清晰又明白。

(二)操作练习，巩固学问过渡：不知道小挚友有没有学会这个好方法呢?接下来，老师要给每个小挚友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。

1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们全部的组合，请5个小挚友上来试一试。下面的小挚友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。

2、讲评：我们一起来看看小挚友有没有用上这个好方法全部把它写出来。

3、小结：许多小挚友都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小挚友现在明白了吗?

(三)幼儿操作、老师指导过渡：今日老师给每个小挚友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小挚友帮忙制作一个。

1、要求：请小挚友用老师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的老师已经写了数字提示了小挚友，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。

2、老师指导，并拍照片，请另一位老师输入电脑。

3、将电脑中的作业照片进行讲评。

4、小结：大多数小挚友都把它写出来了，小挚友也学会了这个好方法，既快又清晰。

三、图片展示、数字运用

1、ppt展示介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗?

2、小结：今日我们学习了好玩的数字组合，数字在我们的生活中运用许多，不同的地方出现的数字代表的意思也不一样，下次请小挚友来聊一聊生活中数字的用处。

活动反思：

本次教案是“一课三议”后的最终定案，本次活动上下来解决了从前提出的“重点问题”，可是依旧存在了一些须要改进的地方。

活动过程清楚流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清晰，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清晰这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去视察——发觉——思索——总结，而我恰恰忽视了孩子本身的主体性，一味的主导孩子依据老师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不行少的。活动中，老师只注意集体，忽视了与个别孩子的沟通，在许多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中渐渐改进。

大班数学好玩的数字组合教案3

活动目标：

1.喜爱数学活动，感受数字的好玩。

2.能有意识地视察生活中的数字。

3.能发挥想象给数字变出更多的造型。

4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

1.两组数字卡片

2.三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。

3.PPT课件

活动过程：

一、巩固数字0—9

1.师：今日老师带来了一张纸，上面有许多不同颜色的方格，我请小挚友说说上面有几个格子。(请小挚友说完之后大家一起数一数)

2.师：小挚友，橙色的格子上是数字几?(1)每个不同颜色的格子上都有不一样的数字宝宝，我请小挚友来猜一猜。

3.师：小挚友把数字宝宝都猜出来了，考验下挚友的时候到了，现在我点到一个数字小挚友要快速得把它念出来。

二、数字的队形

1.师：这10个数字中，哪个数字最大?哪个数字最小?假如让你来给这10个数字排队你会怎么排?(引导小挚友从大到小和从小到大)

2.师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有许多种排法，我们一起来看看。(播放PPT，圆形、三角形、长方形)

三、生活中的数字

1.师：我想小挚友对这些数字应当都是特别熟识的，因为它总是在我们的生活中出现。现在我要请小挚友说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢?

2.师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都出现在什么地方。(播放PPT，日历、药瓶、体温计、书目)

3.总结：生活中的数字有的是告知我们时间，有的是告知我们力气、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用处。

四、数字变变变

1.师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的嬉戏，小挚友的小眼睛可要看细致了。这是数字几?数字变变变。(PPT播放数字3，依据变变变的口令出现3的三次变形，让小挚友说说它们分别像什么。)

2.师：现在数字3藏在一副画里，小挚友可要睁大眼睛把它们找出来。

3.师：小挚友很快地找到了数字3，假如我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗?(出示两幅图)

4.师：假如让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么?下一次老师请小挚友把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。

活动反思：

通过前次的试教及组里的老师一起探讨、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小挚友的总体表现来看，这节课还是比较胜利的。

这节课的重点的是激发幼儿对数字的爱好，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。

在第一个猜数字的环节，孩子们的爱好都特别深厚，几乎全部的小挚友都能猜一些特殊惹眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小挚友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小挚友难免会猜错，但在小挚友说出缘由后我没有刚好地赐予订正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是干脆出示了答案，信任小挚友们也没有真正的弄清晰。

其次个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小挚友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的形态，小挚友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的形态，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的缘由是对10个数字的排序还不够了解。

第三个环节请小挚友说一说生活中有没有哪些东西是按这个依次排的，圆形和方形小挚友的响应最激烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些依次小挚友就很难说出来，主要缘由是生活阅历还不够丰富。

第四个环节是请小挚友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节约上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小挚友都能主动开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有刚好地赐予激励和认同。

最终一个环节让幼儿观赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字，并把它贴在图画的下面。小挚友的操作速度比平常快了许多，但是效果并不是很好，可能是因为这幅图画超出了小挚友现在的认知水平。

以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也特别感谢组内其它老师对我这节课所提出的看法及建议。

大班数学好玩的数字组合教案4

设计意图：

我本次活动结合幼儿在日常生活中常常用到的电话，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参加活动，有信念，为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参加尝试，支持激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和看法，供应丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件;引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某写简洁的问题。

活动目标

1、尝试将数字进行六次不同的组合。

2、能够娴熟将数字排列成不同的号码。

3、能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

教学重点、难点

重点：能够运用数字1——6进行多次不同的组合。

难点：能用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中简洁的问题。

活动打算

1、利用多媒体展示动物园图片。

2、数字1——6，示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、大象、大公鸡、小马、小牛)。

3、幼儿作业纸，记号笔，音乐磁带。

活动过程

一、起先环节：

老师带幼儿听音乐进入活动室，边走边做动物仿照操。

1、小挚友，刚才歌中唱到了哪些小动物?你的爸爸妈妈带你去过动物园吗?(请幼儿探讨沟通)

2、今日老师想带你们去参观一下动物园。(利用多媒体播放动物园图片，让幼儿对动物进行表象的了解)

3、动物园参观完了，小挚友觉得心理怎样?可是刚才动物园下了一个紧急通知，今日下午实行运动会，可是小动物都不知道，请幼儿抓紧想方法通知他们。

二、基本环节：

1、探讨自己家的电话号码，(由哪些数字组成的、由几位数字组成，每家的电话号码都不一样。)

请几位幼儿说出自己家的电话号码并比较。

2、给小动物装电话。

3、老师提出要求：用1、2、3、4、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复;每家小动物的电话号码不能重复;每家小动物一个号码。

4、出示示范纸，数字1——6，请个别实力强的幼儿给小动物编电话号码，老师刚好赐予指导。

5、请小挚友做小小设计员，给小动物们编上电话号码。(为每一位幼儿发放作业纸)

6、幼儿相互探讨、沟通结果。

7、请幼儿上台展示自己的设计结果，老师刚好赐予确定、表扬、激励。

三、结束环节：

小挚友们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，确定会特别兴奋，现在，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔帮助小动物装上电话，好刚好通知小动物们按时参与运动会!(放音乐;开汽车)

四、延长环节：

幼儿编出更多的电话号码

教学反思：

幼儿通过《好玩的数字》主题活动，能够运用数字1——6进行多次不同的组合，培育了幼儿的自信念和解决困难的实力，结合并运用各种感官，动手动脑，探究问题，从沟通、探讨、探究的过程中体验到了胜利的欢乐。

大班数学好玩的数字组合教案5

活动目标：

1、了解一些数字排序的学问，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动打算：

教具：PPT，数卡;

学具：、笔和白纸。

活动过程：

一、出示ppt，引出课题。

1、出示两辆相同款汽车图片

(1)提问：今日老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗?

(2)小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。

二、学习排列，驾驭方法

(一)学习三个数字的排列过渡：小挚友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今日老师也带来了车牌上的三个数字(1、2、3)给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合?

1、操作：请幼儿来说一说，老师记录(示范操作123)

2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、321

3、提示：小挚友看老师把这些组合根据肯定的依次排列了一下，你发觉了什么规律了吗?

4、小结：其实，老师有个好方法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按依次有123、132;再以2为开头，按依次有213和231;然后从3开头，按依次有312、321。，固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清晰又明白。

(二)操作练习，巩固学问过渡：不知道小挚友有没有学会这个好方法呢?接下来，老师要给每个小挚友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。

1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们全部的组合，请5个小挚友上来试一试。下面的小挚友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。

2、讲评：我们一起来看看小挚友有没有用上这个好方法全部把它写出来。

3、小结：许多小挚友都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小挚友现在明白了吗?

(三)幼儿操作、老师指导过渡：今日老师给每个小挚友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小挚友帮忙制作一个。

1、要求：请小挚友用老师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的老师已经写了数字提示了小挚友，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。

2、老师指导，并拍照片，请另一位老师输入电脑。

3、将电脑中的作业照片进行讲评。

4、小结：大多数小挚友都把它写出来了，小挚友也学会了这个好方法，既快又清晰。

三、图片展示、数字运用

1、ppt展示介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗?

2、小结：今日我们学习了好玩的数字组合，数字在我们的生活中运用许多，不同的地方出现的数字代表的意思也不一样，下次请小挚友来聊一聊生活中数字的用处。

活动反思：

本次教案是“一课三议”后的最终定案，本次活动上下来解决了从前提出的“重点问题”，可是依旧存在了一些须要改进的地方。

活动过程清楚流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清晰，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清晰这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去视察——发觉——思索——总结，而我恰恰忽视了孩子本身的主体性，一味的主导孩子依据老师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不行少的。活动中，老师只注意集体，忽视了与个别孩子的沟通，在许多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中渐渐改进。

大班数学好玩的数字组合教案6

活动目标：

1、了解一些数字排序的学问，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

活动打算：

教具：PPT，数卡;

学具：、笔和白纸。

活动过程：

一、出示ppt，引出课题。

1、出示两辆相同款汽车图片

(1)提问：今日老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗?

(2)小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。

二、学习排列，驾驭方法

(一)学习三个数字的排列过渡：小挚友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今日老师也带来了车牌上的三个数字(1、2、3)给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合?

1、操作：请幼儿来说一说，老师记录(示范操作123)

2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、321

3、提示：小挚友看老师把这些组合根据肯定的依次排列了一下，你发觉了什么规律了吗?

4、小结：其实，老师有个好方法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按依次有123、132;再以2为开头，按依次有213和231;然后从3开头，按依次有312、321。固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清晰又明白。

(二)操作练习，巩固学问过渡：不知道小挚友有没有学会这个好方法呢?接下来，老师要给每个小挚友送去一辆小汽车