初中政治中考中考教学指导【全国一等奖】

第二单元认识新自我1.认识生命的独特性,珍爱生命,努力实现人生的意义。2.知道青春期卫生常识,学会克服青春期的烦恼。3.知道认识自我的方法和途径,客观地认识自我。考点一珍爱生命,绽放生命之花1.多彩的构成了缤纷的世界:是地球上最珍贵的财富,世界因而生动和精彩。

2.生命需要相互关爱的原因:(1)人类是的一部分,生命是顽强的,也是的。

(2)每种生命都有其存在的,各种生命息息相关,需要、。

(3)如果地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的,最终受伤害的还是。

3.人的生命的独特性的表现:(1)与其他生命相比,人的生命独特性突出表现在,人类的生命最具有。

(2)人的生命独特性更多地表现在,每个人的个性品质、、实现的方式都与众不同。

4.珍爱生命,让生命之花绽放:(1)每个人的生命都是有的,我们要、。

(2)无论何时何地,无论遇到多大,都不轻易放弃。

(3)尊重、善待他人的生命。当他人的生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能。

(4)生命的意义不在于长短,而在于。为社会作贡献,生命价值就能获得更长的、更充分的体现。

(5)要珍爱生命,追求生命的质量,实现生命的意义,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断生命的价值。

考点二欢快的青春节拍5.青春期身体变化的主要表现:身体外形的变化,身体内部的完善,机能的成熟。这些都是的生理现象。但各人的身体的成长有着不同的韵律和节拍。

6.正确处理青春期心理矛盾的必要性:(1)青春期心理充满着矛盾,这是我们成长过程中的心理现象。

(2)青春期心理矛盾构成了我们向前发展的,但如果处理不好,它们也会成为我们发展的。

(3)保持,有助于我们身心的协调发展,顺利地度过青春期。

7.解决青春期心理矛盾的方法:可以向老师、家长、亲友及寻求帮助,自己也要学会当自己的“”。

8.同学间交流时,是我们需要遵循的基本准则。

9.正确认识个性和独立:(1)追求个性不一定在装扮上,人格独立也不是。

(2)真正的个性在于从内心深处散发的,真正的独立是逐渐,勇于为自己行为的精神。

10.男女同学之间正常交往的意义:(1)有益于我们的身心。

(2)男女同学可以,取长补短,从而营造一种和谐温馨、的氛围。

11.感悟青春:(1)青春不仅仅是身体变化,更多地体现在一个人的、气质、想象力和情感中。

(2)青春是的象征,它蕴含着智慧、和。

12.珍惜青春:青春是美好的,需要我们更加,开创出属于自己的灿烂人生。

考点三认识自我,挖掘潜能13.正确认识自己的方法:用的、的眼光看待自己。

(1)用的眼光认识自己,既要认识自己的,又要认识自己的(一个人的美应是与的和谐统一,对起促进作用);既要看到自己的,也要看到自己的。

(2)用的眼光看待自己,通过不断发扬优点、改正缺点来自己。

14.正确认识自我的途径:(1)通过了解自己。

(2)通过了解自己。重视他人的态度与评价,冷静地分析,既不能,也不能。

(3)通过了解自己。集体往往对一个人的评价更、更客观。

15.认识自我的潜能:(1)人的潜能是的。人的往往是人某个方面潜能的表现,人的潜能是巨大的。

(2)我们要善于激发自己的潜能,因为是取得成功的重要条件。

16.发掘自己的潜能的方法:(1)经常给予自己积极的,提高自己的和勇气。

(2)在心中想象出一个比自己更好的“”形象,鼓舞自己的。

(3)在中激发潜能,要培养激发潜能的,从小事做起。

17.树立自我新形象:(1)塑造心中的。喜欢明星是正常的现象,但“人无完人”,我们应善于从的身上学习不同的,不断完善自我。

(2)确立个人成长的。了解自己的个性特点与,了解社会对各种职业的,从与自身的出发。

(3)青少年时期的主要任务重在与。实现美好的目标需要我们自省、,养成良好的生活和学习习惯。

1.生命生命生命2.(1)自然界脆弱(2)意义与价值相互尊重相互关爱(3)随意践踏生态环境人类自己3.(1)智慧(2)人生道路人生价值4.(1)价值肯定生命尊重生命(2)挫折生的希望(3)伸出援助之手(4)对社会的贡献延伸(5)提升5.器官性正常6.(1)正常(2)动力阻力(3)心理健康7.社会心理医生8.彼此尊重9.(1)标新立异故作姿态(2)魅力摆脱依赖负责10.(1)健康发展(2)优势互补合作团结11.(1)心态(2)活力勇敢意志12.珍惜13.全面发展(1)全面外在形象内在素质外在美内在美内在美外在美优点缺点(2)发展完善14.(1)自我观察(2)他人盲从忽视(3)集体全面15.(1)多方面特长(2)发掘自己的潜能16.(1)心理暗示信心(2)自我斗志(3)实践习惯17.(1)理想形象不同榜样优点(2)目标潜能角色期待社会需要实际(3)知识学习品德培养自律考点一珍爱生命,绽放生命之花例1(2015·广东广州)某晚期肝癌患者,在生命的最后时刻,决定捐赠角膜和遗体,并举办了一个“生前亲友见面会”,令人不胜感慨。他的生命观是()A.蔑视生命,视生命为身外之物B.珍爱生命,延伸生命的价值C.肯定生命,永不放弃生的希望D.尊重生命,利用生命谋声誉【解析】本题考查珍爱生命。生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。捐赠角膜和遗体,是为社会作贡献,提升和延伸了生命价值,B符合题意。学生容易误选的是C。他已经到了“生命的最后时刻”,C错误。【答案】B举一反三1.(2015·浙江丽水)“有的人死了他还活着,有的人活着他已经死了。”臧克家的话最能说明的道理是()A.生命的意义不在于长短,而在于贡献B.生命是宝贵的也是脆弱的C.各种生命都是相互依存,相依为命的D.有些生命没有存在的意义2.(2015·湖北武汉)在自然灾害、事故灾难救援时,党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为()A.人生的价值在于战胜挫折B.各种生命共生共存、息息相关C.生命是顽强的,人的生命最具有智慧D.每个人的生命都有价值,要尊重生命、关爱生命3.(2015·湖南株洲)世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰生命本无好坏,是好是坏全在你自己。——泰戈尔请结合所学知识,谈一谈你对生命的理解。考点二欢快的青春节拍例2(2015·广东)义务教育阶段学校积极心理环境指数调查显示,学校积极心理环境指数每提高10%,学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和行为平均降低约6%。这启示我们()A.青春期的心理矛盾是不正常的心理现象B.青春期的心理矛盾有助于我们健康成长C.学会克服青春期的烦恼,培养积极心理D.我们要正确看待青春期正常的身体变化【解析】本题考查青春期心理矛盾。调查数据告诉我们,学校积极心理环境指数提高,会减少学生的负面情绪和行为,这表明积极心理对我们的健康成长有正面作用。由此可得出C中的结论。青春期心理矛盾是正常的心理现象,处理好则对自己有积极作用,处理不好则不利于自己成长,A、B都错误。题干讲述的是关于心理问题的,而非身体问题,D错误。【答案】C举一反三4.(2015·山西)李强初中三年各方面变化很大。下列哪一种表现不属于青春期的心理发展特点()A.个子猛长,脖子出现了喉结,脸上还长了不少令人讨厌的小痘痘B.觉得自己长大了,似乎成熟了;可情绪不稳定,为点小事就冲动C.开始厌烦父母和老师的唠叨,与他们对着干,总觉得他们落后于时代D.开始关注和了解异性,对某个女同学很有好感,愿意与她接近5.(2015·广西玉林)青春期是青少年生理和心理发生激烈变化的时期,为愉快地度过青春期,我们需要 ()①了解必要的生理和心理知识,坦然接受这些变化②尽量少跟他人接触,以免暴露缺点③参加集体活动,培养健康的兴趣爱好④避开父母、老师,和同龄人探讨A.②③ B.①③C.②④ D.①④6.(2015·湖南常德)七年级小军平时疑心很重,看到别人说悄悄话,就觉得是在说自己;看到同学去老师办公室,就疑心是在打自己的小报告。为此,他感到很苦脑。他若要摆脱苦恼,就应该()①向老师和家长求助②与同学和朋友沟通③学会当自己的心理医生④相信自己,排斥他人A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④考点三认识自我,挖掘潜能例3(2015·江苏南京)“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”从认识自己的角度看,这首诗给我们的启示是()A.只有多角度欣赏庐山,才能获得对庐山的客观全面认识B.要更客观地认识自己,应参考他人和集体对自己的评价C.角度不同,产生的认识就会不同,因而人无法认识自己D.我们应用发展的眼光认识自己,不断改正缺点完善自己【解析】本题考查认识自我的方法和途径。试题要求从“认识自己的角度”进行选择,A不合题意。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,这告诉我们,从不同的角度来看,会得出不同的结论,而不同的人会有不同的看问题的角度,所以认识自己时要参考其他人的看法,B符合题意。C否认了认识自己的可能性,明显错误。每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的,所以要运用发展的眼光来看待自己,而这在上述诗中没有体现,D不可选。【答案】B举一反三7.(2015·浙江嘉兴)“全国自强模范”楼宝,身残志坚,凭学识发明专利,并帮助残疾人致富。楼宝虽然身体残疾,但能看到自己的长处。这说明正确认识自己()A.只有通过集体 B.要用全面的眼光C.是件容易的事 D.要注重外在形象8.(2015·湖北十堰)一位心理学家说:“一个人所发挥的能力,只占他全部能力的4%。”这告诉我们()A.人是非常渺小的B.人的潜能是有待开发的巨大宝藏C.潜能是特殊人才的专利D.人的潜能是多方面的9.(2015·云南)诗人说:“如果你不能成为一丛灌木,那就当一片草地;不能是只麝香鹿,那就当条小鲈鱼——但要当湖里最活泼的小鲈鱼。”诗句所蕴含的道理是()①要发掘自身的潜能,充实和提高自我②应塑造十全十美的自我形象③应以积极乐观的态度,面对现实生活④要用全面、发展的眼光看待自己A.①②③ B.①③④C.①②④ D.②③④答案【课堂研习】1.A解析:本题考查实现生命的意义。“有的人死了他还活着”,是因为他为社会作出了贡献,被人们怀念着、纪念着,A符合题意。2.D解析:本题考查尊重生命、关爱生命。试题要求选出党和政府“争分夺秒、不惜一切代价抢救生命”的原因,生命宝贵是这样做的原因,四个选项中,能够正确反映生命宝贵的是D。人生的价值在于为社会作贡献,A错误。B强调各种生命之间的密切关系,不可选。人的生命最具有智慧,这是人的生命与其他生命进行比较得出的结论,与题干无关,C不可选。3.①生命是可贵的。世界因生命而精彩。②人类的生命最具有智慧,人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活。人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径都具有多样性。③我们要珍爱自己的生命,悦纳自己的生命。④我们要关爱、尊重他人的生命。⑤对于每个人来说,生命的意义并不仅仅是为了活着,而是为了更好地活着。我们要充实生活的每一个瞬间,创造生命的价值。解析:本题结合罗曼·罗兰和泰戈尔的名言,考查我们对生命的理解。要做好本题,关键是要理解两句名言的含义。“世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人”,意思就是“只有了解生命和热爱生命的”才算得上真正的英雄。可以联系教材就“为什么要珍惜自己的生命”“为什么要珍惜他人的生命”等角度思考并组织答案。“生命本无好坏,是好是坏全在你自己。”告诉我们要善待自己的生命,正确面对生命中的遗憾和挫折,可以从这些角度思考并回答问题。4.A解析:本题考查学生对青春期心理变化的辨认能力。试题要求选择不属于青春期心理发展特点的选项,A反映的是青春期身体变化情况,与试题要求相符,是本题答案。5.B解析:本题考查如何解决青春期心理问题。要解决青春期出现的问题,必然要首先了解相关知识,①正确。人无完人,但要坦然面对缺点,并努力改正缺点,②错误。丰富的集体生活和文化生活能够使我们精神愉悦,③正确。克服青春期