中班综合活动《我的小脚丫》

中班综合活动《我的小脚丫》一、［教材简解］根据中班幼儿好奇好动，什么事情都想亲自探究，操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、音乐游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快了，从而让幼儿获得自信，学会生活，学会爱惜自己的身体。二、［目标预设］1、培养幼儿乐于助人的同情心和爱心。2、增进幼儿探究、解决问题的能力、发展幼儿合作、表达、交流的能力。3、在多种形式的活动中了解脚丫的作用，从而能了解自己的身体,懂得爱惜自身。三、［重点、难点］重点：在游戏活动中认识自己的脚，知道脚丫各部分的名称。难点：能尝试将自己的脚印印下来。四、［设计理念］“课程游戏化”背景下的集体活动更多的要体现活动的自主性、体验性和参与性。本次活动从幼儿的自身入手，调动幼儿的多种感官认识自己身体的一部分-脚丫，知道脚丫的名称，了解脚丫的作用，以及对我们人的重要性。整个活动在摸一摸、数一数、闻一闻、印一印等多种游戏方式中达到教学目的，使幼儿获取感性经验。五、［设计思路］分为四大环节，层层推进：1、出示脚印导入，引出主题一一2、探索发现，了解脚Y的特征一一3、游戏深入，巩固经验一一4、集体印脚印，感知成长。六、［教学准备］1、知识准备：丰富幼儿有关自身身体的各种知识；2、物质准备：大中小三幅脚印图，彩珠，鹅卵石，报纸、水粉、绘画纸。七、［教学过程］（一）、脚印导入，引出主题。（4分钟）1、出示大中小三幅脚印图导入，并提问：这是什么，你们认识吗？（脚印）这几个脚印一样吗？哪里不一样？（大小）你们知道这几个脚印是谁的吗？（爸爸、妈妈、宝宝）你们的脚印和哪个差不多大？（小的）小结：这些都是我们的脚印出来，大的是爸爸的脚印，最小的是宝宝的脚印。我们的脚也会随着我们年龄的增长慢慢长大。今天啊我们就一起来和我们的脚Y来做游戏。（二）、探索发现，了解脚Y的特征。（10分钟）1、动一动小脚。（播放音乐）我们一起跟着儿歌动一动我们的小脚吧。小脚腕，你在哪儿，请你出来转一转，左三圈，点点头，右三圈，点点头，左摇右摆点点头。一前一后真有趣，前前后后点点头。2、数一数小脚.（提醒幼儿将袜子脱掉）我们一起来摸一摸我们的小脚吧。你们发现没，我们每个脚有几个脚趾？（5个）我们一起来数一数吧。1,2、3,4,5.大家也可以互相数一数哦。3、挠一挠小脚。刚才我们数了我们的小脚，知道我们有5个脚趾。现在请你们挠一挠自己的脚丫，看看有什么感觉？大家也可以互相挠一挠。4、闻一闻小脚。孩子们请你们闻一闻自己的或者旁边同伴们的脚丫。（臭臭的）提问：为什么我们的脚丫有味道？有没有什么方法让我们的小脚干干净净的，没有味道？（每天洗脚，勤换袜子）。（三）游戏深入，巩固经验。（8分钟）1、通过游戏认识脚丫，知道脚丫各个部位的名称。出示彩珠，鹅卵石，报纸等材料，让幼儿用脚丫把他们捡起来，把报纸撕碎。引导幼儿说出用的是脚丫的哪个部位。2、说指令，指部位。教师说出脚丫的各个部位，幼儿快速指出，看谁找得快。（四）集体印脚印，感知成长。（5分钟）教师提问：你们想不想把自己的脚印印下来呢？引导幼儿按照要求将自己的脚印印在纸上，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。小结：我们今天的脚