大班教案范文合集10篇

第页大班教案范文合集10篇大班教案篇1

活动目标：

1、了解印画对称的特点，激励幼儿大胆想象用不同的方法进行创作。

2、培育幼儿在活动中发觉问题、解决问题的实力。

3、培育幼儿对色调画的爱好和创建性思维实力。

活动打算：

绘画纸，颜料，抹布，范例作品等。

活动过程：

一、作品观赏：

1、观赏作品，沟通感受。

看了这些画，你心里有什么感觉?

2、了解印画的特点：对称。

你从这些画里发觉了什么隐私?

3、想象拓展：你觉得这幅画里藏着什么东西?

二、探究尝试：

想不想知道这么美丽的画是怎样变出来的?老师把变画的过程画出来了，请小挚友先看看，探讨一下，有什么不明白。

(出示创作过程图。幼儿视察提问。师幼解惑。)

三、创作练习

1、提示幼儿用不同的方法变出特殊的画。

2、留意颜料的用量。

3、遇到困难尽量自己解决，不行的可以问同伴或老师。

四、评价：

1、观赏作品，沟通感受。

2、今日玩得兴奋吗?你在变的过程中有没有遇到问题，你是怎样解决的?

活动延长：

尝试用不同的方法、材料变画。

大班教案篇2

设计意图

“健身和育人“的双重功能和价值。培育学生的创新精神和实践实力，贯彻“健康第一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。《龟兔赛跑》的故事小挚友们都听过。那么今日我们就来玩一玩这个嬉戏。在体育活动组织、指导过程中实行适当的方法，在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。

活动目标：

1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。

2、情愿参与体育活动，体验追逐嬉戏的欢乐。

3、能敏捷限制身体进行“跑追走”的嬉戏，有肯定的竞争意识。

活动打算：

1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。

2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。

重难点：

重点：练习跨大步走的动作。

难点：在跨大部走的过程中能限制身体，只走不跑。

活动过程：

1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。重点活动腿部动作。

2、新授嬉戏：“龟兔赛跑”。

⑴幼儿自选乌龟或兔子。老师引导幼儿仿照乌龟走及兔子跑的动作。

⑵请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。

⑶老师介绍嬉戏玩法：

请幼儿视察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。当听到竞赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追逐乌龟，但不能超过终点线。被追到的幼儿暂停嬉戏一次。

⑷幼儿嬉戏，老师视察指导。

⑸互换角色进行两次嬉戏。

3、嬉戏：“顶牛”。

⑴幼儿两人一组玩“顶牛”嬉戏。

嬉戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。

⑵幼儿分组嬉戏，老师视察指导。

4、老师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。

活动延长

回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。

活动反思

通过幼儿都熟识的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的实力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教化幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了傲慢使人落后虚心使人进步的道理。

采纳“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参加领域目标：乐于参加各种嬉戏活动。活动过程中，幼儿的学练状况比较好，活动与嬉戏的主动性很高。龟兔赛跑是儿童特别熟识的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生剧烈的角色体验感，再通过肯定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿仿照的爱好感。通过多种形式的学习评价，达到提兴奋趣、促进发展、激励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热忱，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。

老师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得胜利感；能刚好发觉幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动爱好和自信念；留意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生主动的心情体验。从而培育幼儿良好的心情情感。

由此可见，老师的特性及身体素养与能否开展高质量的体育活动有着亲密的联系。在体育活动中，老师的最佳特性应当是活泼、好动、充溢朝气，而且能够调动活动气氛，因为体育活动本身就是一个动态的过程。同时，我们老师还得在日常生活中留意体育活动组织方面扎实的理论功底与实践阅历的积累。

大班教案篇3

一、教学方法，教学手段

针对本课的学问特点和学生的相识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采纳了观赏引导探究式的教学方法，通过学生自主主动的身心活动发觉问题，解决问题，启发他们把这种思索方法应用到其它领域如：数学.作文.生活中.等各种问题上。增加了学生的创作欲望，本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、开心的操作中得到解决。

二、教学目标

学问目标：学习儿童漫画这一特别绘画语言的基础学问和最基本思索方法，学会全面整体去视察对象，

并启发他们用这种方法去解决数学.作文.为人处事等各种问题。

实力目标：培育学生的视察实力，想象实力和创建实力，从而激发小挚友思维的发展。

德育目标：培育学生真、善、美的思想品德。

情感目标：创设轻松开心的课堂气氛，激发学生的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验

作画的乐趣。

三、打算状况：

课前学问打算：带相关的漫画

音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐

四、活动过程：

1、引起幼儿的爱好。

小挚友触摸罐子。师：谁来告知大家，这里面放的是什么？看看，阿童木举手了师拿出画并送给举手

的小挚友。

（孩子们，都兴奋的叫起来，艳羡获赠的小挚友，孩子们的心情立刻被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。）

2、观赏并感受范画的美。

师：老师还从网上找到了很多美丽的漫画，想看吗？

谁来告知大家，你喜爱哪一幅画？美在哪里？

（多媒体的运用，使孩子们的视线马上集中到画面，一幅幅漂亮的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而

同的发出赞美声，同时也激发了他们的视察爱好。孩子们争先恐后的说着自己喜爱的画。如：有的说罐

的花纹做的很细，象真的一样；有小树、有蓝天，象拍得一张照片；这是郑和下西洋的宝船……孩子们

大胆地发表了自己对艺术品的观赏观点和对艺术的独特理解）

3、激发幼儿的作画爱好。

师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢？那你准备把刚才摸到的东西画成什么呢？

交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。

画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。

运用小刀的时候要留意平安。

4、在美丽的音乐声中作画。

放着美丽音乐，让幼儿在老师为他们打算好的纸画，营造意境。（在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的赐予帮助，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简洁事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么？并加以引导。）

5、讲评。

师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么？（赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小挚友、将小挚友的作品展示在黑板上）（在介绍自己或是他

人作品的过程，也是小挚友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小挚友合影。

今日是我们小挚友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次肯定做得更好，我们把画拿到教

室里布置出来吧！

五、活动评价

整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，及赠送礼品，起到了增加幼儿活动爱好的作用，发挥了

多媒体在教学里的互动效应。给了小挚友触视觉的刺激，调动了孩子的参加性和主动性。

我打算材料打算，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活阅历，选择自己喜爱的事物进行创作。最终通过与同伴作品的沟通，使活动达到了高潮。

大班教案篇4

活动目标：

1、能将物体按两个一组、一个一个间隔的规律进行排序。

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

活动打算：

课件，积木，雪花片，笔，彩纸，剪刀等若干。

活动过程：

一、谈话导入，找寻图片上的规律。

1、今日老师给你们打算了许多的东西，请你们猜一猜我可能跟你们玩什么嬉戏呢？幼儿揣测。告知你们哦，其实我今日要跟你们来玩一个排一排的嬉戏。

2、首先我们先来看几张图片，这个是什么？（太阳）这是一个红红的太阳，那请你们看看这个太阳上的光线按什么规律再排呢？（长短长短）你们看出来了吗？我们来说说看，一根长，一根短，从上面起先说。（一根长，一根短，一根长，一根短）这个太阳好看吧。假如这个一根长一根短随意排排，那这个太阳还会好看吗？（不好看）所以它有规律，你们发觉这个长和短是几个一组的，一长一短，一长一短？（2个一组）你们来看看是不是？一长一短一长一短，2个是吧，而且还是间隔排的。

3、我们再来看看其次张图片，这是什么？（栏杆）细致看好哦，这个栏杆上的颜色有什么规律呢（红蓝红蓝）一根红一个蓝接着看一根红一个蓝，一根红一个蓝，它们又是几个一组的？（2个一组）假如这个栏杆红的归红的，随意它一会红一会蓝整齐吗？（不整齐）

4、再来看看最终一张图，这是什么地方？（花园）这个花园有圆圆的花坛，长长的凳子，我想问问看这个花坛和凳子它的排列有什么规律？（一个凳子，中间有个花坛再接一个凳子）我们一起来看看从花坛起先，一个花坛一个长凳一个花坛一个长凳，你们猜猜看接下去会是什么？它是两个一组一个花坛一个长凳是吧？

5、老师小结：这几张图片告知我们，栏杆有规律了就好看了，因为太阳的光线也有规律都是两个一组，一个一个间隔，一长一短一长一短，栏杆呢一红一蓝一红一蓝，花园里一个花坛一个长凳，一个花坛一个长凳，它们都是两个一组，一个一个间隔的。

二、供应材料，按规律进行排列。

1、今日我给你们打算了一点东西，你们能不能把这些材料也来按这个规则排一排，行吗？肯定要像图片上一样两个一组，一个一个间隔的。但是作为大班的孩子我是有规则的，听清晰：1。随意选材料在自己的位置上排列。

2、必需按两个一组，一个一个间隔有规律的排。行不行？有问题吗？好，再想想第一个规则是什么？其次规则是什么？然后排在哪里呢？

3、幼儿找材料排列，老师指导。

4、排出来真好看，有没有都按两个一组的规律来排呢？谁来说说看？彩纸是谁排的？你是怎么排的？（一个红一个粉）我们帮她一起来检查一下（一张红一张粉一张红一张粉）有规则吗？再来检查花片，我们一起来说（红蓝红蓝）是不是一个一个间隔，两个一组的？她选的是花片根据颜色来排的，花片还有吗？你怎么排的？（一白一红）接着我们来说说别的？这是什么？（水杯和笔）谁排得？（一水杯一笔）同意吗？他选了几种材料？（2种）但是也可以2个一组一支笔一个水杯一支笔一个水杯也可以这样间隔。真了不得，一种材料可以按颜色，两种材料可以根据它的名称来说。

5、剪刀还没有说过？谁排得？（一把粉一把蓝一把粉一把蓝）怎么样？同意吗？假如接下去排应当是粉剪刀还是蓝剪刀？我再想啊，假如今日我没有粉剪刀，只有蓝剪刀，那应当怎么排呢？能按两个一组，一个一个间隔排吗？请幼儿示范（一把朝上一把朝下）假如不能朝上朝下，你们还有方法吗？（一把左一把右）这样也是两个一组，一个一个间隔的，还有方法吗？怎么样才能两个一组？（一把开一把合）嘴巴一起说（一把开一把合一把开一把合）假如还有一把是什么？

6、老师小结：你们真了不得，我想考考你们，把你们难倒，结果难不倒哎，原来选择同样的材料，2种材料来表示2个一组间隔排，也可以一种材料按颜色间隔，还有有的时候就一种材料、颜色都是相同的照样能够2个一组，一个一个间隔排。

三、用身体与语言进行间隔排列。

1、我就喜爱和你们做嬉戏，我想给你们材料太简洁了，难不倒你们，现在我们不用材料就用我们的身体能不能2个一组，一个一个间隔的排？请幼儿示范。须要请人来帮忙吗？谁能接下去？要帮助他完成哦。还有什么方法吗？（一男一女）还有什么不一样的吗？（一蹲一站）

2、找挚友也不稀奇了，现在谁上来一个人完成2个一组，一个一个间隔排列，自己来哦。我们不请你讲，让我们自己来猜好不好？

幼示范（2只脚一前一后）谁再来试试？（朝前朝后）是不是两个一组？现在我来试试，我挑战一下，我手不动脚不动，什么也不动，看好哦。（喵，汪，喵，汪）谁猜出来我有2个一组，一个一个间隔排列的事情？（一个喵一个汪）一个喵一个汪是什么动物的叫声？猫和狗两个一组。现在我我又要提高难度了，猫叫狗叫不行，换其他的说话，说说公路上，说说天上，说说水里，也要2个一组，一个一个间隔排列行吗？

3、你们真棒！我再来挑战你们一下。我给你们带来了一个故事，名字叫排列书，和排列是有关的，刚刚我们做了那么多的排列，想想有2个一组，间隔排列故事里会有吗？

4、老师讲故事。

5、故事讲完了，有没有两个一组，一个一个间隔排列的事情？排了什么呢？哪里？再找找出了排的东西，说话有没有2个一组，间隔排列的？谁说话有两个一组的事情？哦，猜出来了，真厉害。我来做妈妈：sam吃饭啦。

大班教案篇5

设计意图：

德化不仅因陶瓷而著名，更因山水而漂亮：这里有“天下第一牛”的石牛山国家森林公园；有以奇石、奇树、奇水、奇洞构成奇妙景观的九仙山；有尽显水的妩媚的岱仙飞瀑、桃仙溪……这些漂亮的风景构成了一幅幅独特的风景画。

前段时间，在幼儿园楼梯的墙壁上，我们布置以“漂亮的德化”为主题的风景挂图，这些挂图一展出便引来了孩子们的留意力和爱好。无论是自由活动，或是家长接送等环节，都能听到孩子们这样的声音：“瞧！那边图片上的岱仙瀑布我去过了，那里的水可大了!你去过吗？”“妈妈，星期六我们去看桃花的地方是图片上的吗？”“那块大石头很像一只牛”……孩子们一番番话语忽然触动着我的思绪，作为一个德化人应当了解自己的家乡，更应当因为家乡有这么多的漂亮风景而感到傲慢。大班语言活动《我是能干的小导游》便因此而产生，期望以此活动为载体，让孩子们充分领会家乡风景的美，尽情表达自己的感知与感受，从而体验作为一个德化人的骄傲感。

活动目标：

1、知道家乡比较著名的风景区，了解这些风景区的独特之处。

2、学习用“……像……”句式形容家乡景点，并初步能用完整、美丽的语句进行描述。

3、领会家乡风景美如画，体验作为一个德化人的骄傲感。

活动打算：

1、学问打算：活动前请家长帮助丰富有关德化风景的学问阅历，让幼儿熟识比较著名的景区

2、物质打算：

录像（内容为外地小挚友要来德化旅游，请德化小挚友做小导游）；德化风光图若干（每个景区至少2—3副图）；摄像机。

活动过程：

一、播放视频，引发爱好。

1、组织幼儿观看视频。

“德化小挚友，你们好！我们是ⅩⅩ幼儿园的小挚友，听说德化有许多漂亮的风景，我们很想去玩，你们能做我们的小导游吗？为我们介绍一些漂亮的风景吧！”

2、师生沟通，激励幼儿都来充当能干的小导游。

二、观赏——家乡的'风景真美。

1、让幼儿自由观看家乡的风景图片，引导幼儿说说：这是什么风景区？你去过吗？喜爱那里吗？为什么？

2、激励幼儿大胆与四周的同伴进行交谈，引导幼儿用较完整的语句描述。

三、说一说——家乡的景物真独特。

1、引发幼儿思索：这些风景图片藏着小隐私？你们发觉了吗？（有的图片是同一个景区）

2、引导幼儿将图片按同一个景区进行归类，并进行视察。

3、激励幼儿大胆想象，学习用“……像……”句式描述图片景点，如：石牛山的大石头像一头牛一样卧在山坡上；岱仙瀑布像一条长长的白带子高高挂着等等。

4、沟通：通过沟通让幼儿感受家乡景物的独特美。

四、演一演——我是景区小导游。

1、请幼儿扮演小导游，结合图片介绍景区。

2、重点引导幼儿完整的表达，启发幼儿学习用美丽的语句描述。

（1）指导幼儿先介绍景区名字，再介绍景区风景。

（2）引导幼儿尝试用美丽的词汇形容景点，并运用“……像……”描述景点的独特之处。

（拍摄幼儿扮演小导游介绍景区的过程拍摄，作为接着开展活动资料。）

五、活动小结。

依据幼儿扮演“小导游”状况师生共同小结。

活动延长：

1、利用自由活动或接送等环节播放幼儿扮演小导游录像，让幼儿再次观看，引导幼儿接着开展“学做小导游”活动。

2、班级设置“家乡的风景真美”图片展，激励家长与幼儿共同收集有关的图片或相片，让幼儿接着感受家乡风景的美。

3、通过绘画等方式制作风景画册，投放于语言角，指导幼儿接着描述。

大班教案篇6

动作建议

A段：胖厨师：切菜炒菜小老鼠：偷看;

B段：胖厨师：揉眼睛小老鼠：偷偷的走;

胖厨师：找寻小老鼠小老鼠：摆出厨房用具的造型不动。

C段：情景一：胖厨师：品尝晚餐小老鼠：偷看;

胖厨师：睡觉小老鼠：偷吃。

情景二：胖厨师：倒酒小老鼠：偷看;

胖厨师：装睡、得意小老鼠：酒醉，最终醉倒。

嬉戏玩法建议

A段：胖厨师做切菜炒菜的动作，小老鼠躲在“洞里”偷看;

B段：躲藏嬉戏，共八个乐句，单乐句时胖厨师揉眼睛，小老鼠偷偷的走;双乐句时胖厨师找小老鼠，小老鼠摆出厨房用具的造型不懂。

C段：情景一：前四乐句胖厨师品尝晚餐，小老鼠偷看。后四乐句胖厨师睡觉，小老鼠偷吃。

情景二：前四乐句胖厨师往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四乐句。

二、教学活动建议

活动目标

1、感知乐曲结构，并驾驭节奏XXXXX

2、即兴进行表演通过视察和探讨躲藏嬉戏的规则。

3、体验表演嬉戏带来的乐趣和挑战，在合作中收获欢乐和愉悦。

活动过程

1、故事导入

2、观看情景表演

老师指：小老鼠和胖厨师发生了-一个什么样的故事?

3、随乐嬉戏：分段、分角色表现音乐

(1)A段：胖厨师：用XXXXX节奏表现切菜、炒菜动作

小老鼠：在鼠洞里偷看

(2)B段：躲藏嬉戏

(3)C段：小老鼠偷吃胖厨师的美食

4、师幼共同梳理，回忆故事情节。

5、师幼分角色共同完整随乐嬉戏，感受和表现音乐

6、引导幼儿视察胖厨师用了什么样的方法抓到了小老鼠，尝试按故事情境的依次在音乐中分角色嬉戏。

老师提示语：胖厨师特殊生气，他想了什么方法抓住小老鼠的呢?

(1)老师情景表演

(2)动儿尝试练习

(3)完整表演

大班教案篇7

活动目标

活动内容、形式、过程与指导重、难点

活动打算

1、发展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的实力。

2、通过嬉戏，让幼儿主动探究轮子在不同质地上所受的不同阻力，体验玩车的欢乐。。

3、初步培育幼儿同伴之间友好相处、相互谦让的品质和体验战胜困难的喜悦。

活动重点：幼儿能够正确的方法来推小车跑，限制住方向。

活动难点：幼儿能限制好小车通过各种障碍，把握好方向和平衡。

活动过程：

一、打算部分：（5分钟）

1、播放音乐，带领幼儿跑步和做热身运动。

二、基本部分：（22分钟）

1、让幼儿在平地上练习推小车，在平地上推着走，感受重心、平衡等身体要求。（可以一个人推着玩也可以两个人一起推，感受两个人推与一个人推有什么不同？）（5分钟）

2、让幼儿推着小车通过（可以一个或两个人一起推）：海绵垫铺成的“草地”、平衡木铺成的“桥”、用障碍物

分隔成的“树林”等等，并让幼儿感受通过各种障碍物时受到的阻力（分散练习推小货车过“草地”：走在“草地”上，不要掉到“沟里”去。分散练习推小货车过“小桥”。（6分钟）

3、嬉戏：《送军粮》（8分钟）

玩法：幼儿依据实力列成几队，站在起跑线后一米左右的地方，听到指令后第一个幼儿推着独轮车跑出，绕过障碍物（或过桥），推过“草地”，到粮仓前将一袋“粮食”放到车里，将车推回起跑线，把沙包拿出放到本队的小筐里。其次名幼儿在跑到起跑线推车动身。那一组最先跑完的就用欢呼以示成功。

规则：（1）各个幼儿必需将车里的“粮食”拿出后，下一位幼儿才能动身。

（2）车不能撞到障碍物，撞倒的要扶起后才能走。

三、活动结束：（3分钟）

1、播放音乐，做放松运动。

1、独轮车、海绵垫、平衡木、各种的水果、沙包和各种障碍物等。

2、场地布置：海绵垫铺成的“草地”、平衡木铺成的“桥”、用障碍物分隔成的“树林”等等。

大班教案篇8

目的：

培育孩子解决冲突的实力。

前提：

具有完整的语言表达实力。

方法：

家长对孩子说：“今日我给你讲个故事，故事的名字叫《小挚友抢我的玩具怎么办》。小明是个好孩子，幼儿园老师常常表扬他。有一天，小明正在搭一个积木房子，突然，一个小挚友星星跑过来抢走了小明的积木屋顶，小明很生气也很焦急，他该怎么办呢？你能帮助小明想想方法吗？”

家长先让孩子想想解决的方法。然后与孩子一起总结出解决方法：

①咱们一起玩，两人共享。

②我再找一个，这一个给星星。

③告知星星：“不能抢别人玩具，抢玩具的不是好孩子。”家长可通过例举类似的事务，让孩子学会如何解决生活中发生的冲突，提高解决实力。

如问孩子：

①如有人不当心碰倒你，你怎么办？

②如有人有意碰你，你怎么办？

③如有人打你，你怎么办？

大班教案篇9

【活动意图】

大班幼儿通过两年的体能开发，基本驾驭了走、跑、跳、钻、爬等动作技能。

【活动目标】

1、通过玩梯子，发觉梯子的玩法，培育幼儿的尝试精神。

2、选择两种玩法（两脚平衡走梯子，走梯子中间的横格）闯关，发展幼儿的平衡协调实力。三、培育幼儿克服困难、团结协作的良好品质。

【活动打算】

梯子5架，轮胎7个，小红旗6面。

【活动过程】

一、打算部分(带领幼儿做徒手操)

1、头部运动肩部运动扩胸运动腰部运动。

2、拍手原地跑原地抬腿原地后踢原地拍脚。

二、基本部分：

1、以在哪里见过梯子和了解梯子的用途引发孩子的思索。要想从上面通过去，大家想想都有什么方法？

2、幼儿用自己小组的方法通过两头架空的梯子分散练习插红旗接力闯第一关。

3、幼儿用自己小组的方法通过一头架高的梯子分散练习插红旗接力闯其次关

三、结束部分：