大班教案模板合集8篇

第页大班教案模板合集8篇大班教案篇1

教材简介：

《大象浇花》是一首孩子特别宠爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象自我介绍，其次段是大象辛勤浇花。对该教材细致分析，发觉在歌颂、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为《大象浇花》设计了两个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习爱好和综合音乐实力。

目标预设：

1.学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。

2.在感受歌曲的过程中，通过视察视频，尝试共同商讨嬉戏的动作和玩法。

3.在与挚友的合作中体验嬉戏的欢乐。

重点：

学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌颂。

难点：

视察视频找出嬉戏规则，并能听着音乐玩嬉戏。

设计理念：

在传统的幼儿园音乐教学中，歌颂教学始终是被认为最简单进行的，只要老师自己会唱，儿童自然会跟着仿照。但在新颁布的《幼儿园教化纲要》中，明确地强调幼儿园教化应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在开心、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。如何解决这一问题呢？我依据孩子们爱玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度动身，关注孩子的学习爱好、看法和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子心情化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作嬉戏，通过演唱和嬉戏等多种形式，让孩子成为学习的主子，通过自主探究用合适的音色演唱歌曲并商讨嬉戏的方法，完全投入到此音乐活动中。

设计思路：

随着春风吹来，我班的孩子感到天气的暖和，到户外发觉了蝴蝶在花丛中飘舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌颂。孩子们对幼儿园开放的花朵特殊感爱好，每天都去看看，有的孩子还提出要给花朵浇浇水……我刚好抓住这个教化契机，我班的主题活动《我们在春天里》绽开了，我们先从相识春天里的花朵入手，慢慢激发孩子探究春天的隐私的爱好。为了满意孩子想浇花的爱好，我设计了这节音乐活动，让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中体验艺术活动的乐趣。本节课我奇妙的运用了多媒体课件，先让孩子倾听音乐旋律，感受音乐形象，从而揣测花园的主子会是谁，接着我就让孩子们趣味性地学习大象的自我介绍，孩子们演唱歌曲时可以刻意地变更自己的音色，学习用粗狂豪放的声音来演唱，这与他们平常歌颂的声音完全不一样，孩子们主动性很高；接着让孩子们分角色表演，听着音乐做嬉戏。整节课孩子们在轻松、开心的气氛中学习。

活动打算：多媒体课件、钢琴

教学过程：

（一）动物挚友来看花

1.孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）

2.嬉戏——快与慢：这个花园看起来怎么样？这么美丽的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。

孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。（幼儿听音乐嬉戏）

（二）大象园丁真勤劳

1.观赏旋律

1）小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主子是谁呢？听！花园的主子大摇大摆地走来了，（播放音乐）这段音乐你听上去有什么感觉？他会是谁？

2）原委是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（老师清唱歌曲第一段）老师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。

（幼儿猜想）

3）看看大家猜的对不对！（课件大象）。原来就是花园的主子是——大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照看花园的人。

2.学唱歌曲第一段

1）倾听歌曲第一段大象要欢迎小挚友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。老师再次清唱第一段。

2）大象是怎么自我介绍呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特殊了不得的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦……大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的什么地方？我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的自我介绍连起来说一说。

3）大象边说边唱起来。再次观赏第一段。老师演唱，有伴奏。

4）孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏

5）孩子仿照粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们平常唱歌的声音是这样吗？大象的声音就是这样粗粗的，我们再来学一学！幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏

3.学唱歌曲其次段

1）大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应当会为花朵做点什么吧，听！老师清唱其次段。

2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（老师再次清唱其次段）。

3）我是大象，我来浇花了，谁情愿当我的花宝宝？我一边浇花，小花朵喝饱了，也渐渐地长高了，然后要开出最美的花哟。你好美，你是什么花？你真香，你是什么花？你最美丽，你又是什么花？

4）大象辛勤地工作着，花儿也越开越美，咦，大象的心情会怎么样呢？很欢乐。所以他一边浇花一边唱歌，我们来唱唱看，呜啦啦啦啦。（钢琴伴奏其次段）我看到了一群欢乐劳动的大象们，唱得真不错，这次我们站起来唱一唱，把大象的欢乐心情唱出来吧。（钢琴伴奏其次段）

4、完整歌颂

1）你们喜爱这首歌吗？我们再来完整地听一听。（音乐）这首歌曲了唱到了谁？对了，这首曲子的名字就叫《大象和花》。

2）幼儿完整演唱（钢琴伴奏）

3）演唱其次遍刚才你们唱得真好听，真像一群大象在歌颂，这次想不想跟着音乐来唱？音乐速度有点快，能跟得上吗？我们来试一试，听好音乐的节奏。（音乐）

（三）大象浇花花儿笑

1）观看媒体，商议规则今日我们要用这首歌来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫《大象和花》，我们先细致看看大屏幕，找找这嬉戏里面有什么规则？（播放课件）

2）幼儿尝试嬉戏提问：花朵们站成了什么形态？（圆形）大象什么时候就要走到花朵身边？一只找到一朵花。花朵是在什么时候长高的？

3）幼儿嬉戏

（四）大象大象串一串

1）大象先生带着他的太太和孩子到花园里来漫步了，他们用什么方法串成一串呢？

2）孩子们串成一串离场。

大象浇花1=F5671|234|3131|712|5671|234|3127|1—|森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。

55|432|44|321|55|432|3127|1—||呜啦啦啦啦，呜啦啦啦啦，呜啦啦啦啦，快开吧！

大班教案篇2

活动目标：

1、在音乐的传递中观赏绘本故事美丽、动人的情节画面。

2、情愿表述故事中句式“XX妈妈摇啊摇，XX睡着了。”

3、轻松享受母爱的温馨与甘甜。

活动打算：

课件、音乐、绘本书。

活动过程：

（一）观赏摇篮曲。

1、老师出示摇篮与娃娃“宝宝们，我们轻轻地、温顺地来给小娃娃唱摇篮曲，好吗？”

（二）观赏故事，理解内容。

1、看，是谁在摇篮里呀？小猴的摇篮挂在哪里呀？

2、谁会来摇小猴的摇篮，哄小猴睡觉呢？

3、猜猜看，还有哪个小动物也喜爱在摇篮里睡觉呢？

4、小狗的摇篮挂在哪里呀？谁会来摇小狗的摇篮，哄小狗睡觉呢？

5、听，是谁在叫呀？小猫的摇篮挂在哪里呀？

6、、谁会来摇小猫的摇篮，哄小猫睡觉呢？

7、小袋鼠的摇篮在哪里呀？谁知道呀？

8、宝宝你的摇篮在哪里呢？

（三）完整观赏绘本。

大班教案篇3

设计意图

依据自己的生活阅历与想象，能够画出相应的画面，帮助学生建立语言与画面的联系。

活动目标

活动目便是一个活动的起先和归宿，对活动起着向导的作用，活动围绕目标绽开。结合散文诗的内容及学生的年里特点，设定了一下目标。

1、结合生活阅历相识了解秋天的特征，知道秋天是一个丰收的季节。

2、情愿把视察发觉的事物与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢乐。

3、倾听朗读诗歌，感受诗歌美丽的语句和意境。

4、尝试合作作画，围绕作品绽开联想与想象，尝试仿编诗歌。

活动重点

依据活动内容和学生的爱好，我把"带孩子欢乐的去视察秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点，把"理解散文诗的内容和用艺术的眼光视察四周事物"作为活动的难点。

活动打算

为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景，充分调动学生学习的爱好和探究欲望，我做了阅历打算和物质打算。阅历打算：课前让家长带学生视察四周环境的改变，体会秋天的特征。

物质打算

多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片，歌曲《小树叶》、散文《漂亮的秋天》录音带，油画棒等。

活动方法

为了完成活动目标，结合我班学生的特点，我采纳了：

1、嬉戏法：通过嬉戏激发学生参加活动的主动性。

2、谈话法：设置问题让学生思索回答，理解散文的内容。

3、观赏发：通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。

活动流程

爱好是学习的动力，为了让学生全身心的投入活动，我设计了一下环节。

一、主题导向

以歌曲《小树叶》入场，导入秋天的话题，初步感受秋天的特征。

提问：刚才歌曲里说的是什么季节的树叶？你知道秋天还有呢写漂亮的景象吗？

二、播放多媒体课件《漂亮的秋天》图片让生观赏，进一步感受秋天的美景。

师：有位奇妙的画家，他用手中的笔画笔画了一幅漂亮的图画，这是"秋天的图画"，你们想去看看吗？让我们一起乘坐"红叶号"列车起先一次开心的旅行吧！大家检查一下该带的几样宝（眼、耳、口、心)都带齐了吗？会学习的会带上自己的眼睛-细致看;带上自己的耳朵-仔细听；带上自己的口-大声说；更重要的是带上自己的心去体会秋天的漂亮，好了，老师带你们动身了。

随音乐《开火车》活动起先，音乐结束后学生问开哪里？

师:去野看看秋天的天空（随机播放图片），秋天的天空是什么样的？（天空很蓝很蓝，白云那洁白洁白或天空特别高，白云特别白）

师：随音乐去看看秋天的果园是什么样的？（水果丰收了，圆圆的苹果笑红了眼，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝）

师：看看秋天的花园是怎么样的？（各种姿态的菊花开放了）

师：去看看秋天的菜园是什么样的？（西红柿红红的，辣椒弯弯的……）

师：哇！这是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黄，棉田一片洁白，秋天山野是五彩缤纷的，到处是丰收的景象。

三、沟通共享

1、说说自己眼中的秋天。

2、秋天你最想干什么。

四、观赏散文诗《漂亮的秋天》，感受散文的语言美。

通过视察果园、菜园、棉田、花园等图片，你觉得秋天美不美？这些美景都是秋姑娘送给大自然的礼物。今日秋姑娘还给我们带来了一件礼物--散文诗《漂亮的秋天》，让我们听听散文诗里说了些什么？

1、放录音《漂亮的秋天》

师：你听到了什么？（探讨）

2、提出问题再次观赏散文

师：秋风对着大树轻轻一吹，书树叶怎么样了？（像一只只蝴蝶在空中飘舞……）

秋风对着果园轻轻一吹，果园里发生了什么改变？圆圆的苹果香小挚友的笑脸；黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头)

秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么改变?(稻田一片金黄……）

五、师生有感情的朗读散文《漂亮的秋天》，体会散文的语言美美没在那里，引导学生发觉其中有特点的句式结构，如"秋天的……特别好看。"

提出问题

1、你最欢散文中的那句话，说说看。如：

我最喜爱秋风吹过，树叶像一架架飞机在空中翱翔；像一把把小花伞在空中着陆；像一只只风筝……等等。谁还能用"……像……"说一句话呢？

2、学习用"……特别……"说话。

六、创作作品《漂亮的秋天》

1、让学生自由组合尝试合作绘画，用创建性地表现手法呈现漂亮的秋天。

2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜爱的作品续编成散文诗。

3、老师点评总结。

你们创作的作品把秋天装扮的五彩缤纷的，太美了，画出了一幅丰收的、果实累累的、色调斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受漂亮的秋天。

秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着特别显明的季节特征和可供学生探究探讨的资源。如那千姿百态的菊花，红红的苹果，黄澄澄的柿子，金黄的稻田，洁白的棉田，五彩缤纷的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的爱好和爱。正是《纲要》中所要求的要擅长发觉孩子感爱好的事物，把握时机随机引导方法，让他们在嬉戏和视察等活动中感受散文诗语言的丰富和美丽，并通过各种途径加深对作品的体验和理解。

散文诗《漂亮的秋天》运用简洁明快的语言和比方等的修辞手法，描绘了一幅色调斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征，不仅能结合孩子们的生活，也能引发他们绽开联想，同时可以陶冶性情，激发他们关注自然、酷爱自然的情感。我预设了本活动散文诗观赏《漂亮的秋天》。为了让学生感受秋天的美和收获，我用歌曲《小树叶》导入主题，并通过嬉戏开火车乘坐"红叶号"--说说我眼中的秋天，听录音《漂亮的秋天》--理解散文诗的内容，朗读诗歌--感受作品的语言美及意境美，创作《秋天》作品--围绕作品绽开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美，丰富对秋天的相识。

大班教案篇4

活动目标：

1、学习用多种形式演唱歌曲。

2、理解歌曲中两段歌词表达的不怜悯感，能用连贯、缓慢与断顿、跳动的歌声表现歌曲。

3、在演唱中尝试创编相应的动作。

活动打算：物质打算：两片不同表情的树叶，树妈妈道具，小树叶的头饰若干，与幼儿人数相等。

幼儿阅历打算：幼儿活动前视察过落叶飘下的情形，有相应的表演阅历。

活动过程：

一：观赏歌曲：大树妈妈，引出活动内容

小挚友，刚才我们了一首什么歌曲？（请幼儿说出歌曲的名字），这首歌曲唱到了谁？（大树妈妈，小鸟）大树妈妈给小鸟唱歌谣，小鸟睡着了，大树妈妈很快乐，可是今日呀大树妈妈不快乐了，发生了什么事？我们一起来听听大树妈妈的故事吧。老师把小树叶的歌曲编成好听的故事讲给幼儿听，秋天到，秋风轻轻吹来了，小树叶一片片从大树上飘落下来，离开了树妈妈，大树妈妈舍不得它的孩子，树叶宝宝也舍不得离开大树妈妈他们特别难过，小树叶，小树叶，你要飘向哪里？你可胆怯 ？小树叶沙沙沙，英勇的说：春天会回来，装扮树妈妈。

二．用不同形式学习歌曲

1、老师范唱：大树妈妈和树叶宝宝的故事好听吗？树叶宝宝离开树妈妈，要飘向哪里？引导幼儿想象树叶会飘落的地方，并尝试做各种飘落的动作。怎样表现叶宝宝对大树妈妈舍不得的感情？小树叶沙沙沙，英勇的说什么？怎样表现小树叶的英勇，找幼儿回答，老师也喜爱这个故事，尤其是英勇的小树叶，老师把树妈妈的故事编成了一首好听的歌曲，请小挚友一起来观赏吧，老师范唱歌曲《小树叶》。

2、幼儿理解两段歌词不同的感情，尝试用不同的情感演唱歌曲。

刚才老师演唱歌曲时有什么改变？声音又改变，速度有改变，第一段歌词，演唱的是小树叶离开妈妈，很难受，我们演唱的速度要怎样？声音要怎样？请小挚友一起来试一试，体会一下小树叶的感情吧，幼儿跟唱第一段。其次段，小树叶沙沙，英勇的说春天我会回来，装扮树妈妈，小树叶很坚毅，很英勇，我们演唱时声音要怎样改变（声音要高）演唱速度要怎样？（要快）请小挚友一起学唱其次段歌词。

3、用连贯、缓慢与断顿、跳动的歌声完整学唱歌曲。

4、改变形式演唱：

（1）老师和幼儿以歌词接龙形式演唱，老师唱前句，幼儿接下句。

（2）请女孩唱第一段，男孩唱其次段。

三、活动扩展：请幼儿创编动作，随乐表演

《小树叶》一首好听的歌曲还是一个好玩的.嬉戏，现在老师就和小挚友一起来玩这好玩的嬉戏，老师介绍嬉戏规则，音乐起先，小树叶在树妈妈四周做动作，唱到小树叶离开妈妈，飘呀飘，小树叶做各种飘的动作，其次遍音乐，小树叶做英勇的动作再回到妈妈身边。

四、结束部分

老师做捡落叶的动作轻幼儿随音乐排好队走出活动室。

大班教案篇5

一、设计意图：

孩子们对玩水有着深厚的爱好，常常会看到他们把一块石头、一片叶子等投进水里，百玩不厌，在这个过程中他们了解到有的东西放在水里会沉下去，而有的东西放在水里会浮起来。我抓住幼儿的这一爱好点，引导孩子通过自己的探究发觉"沉与浮"这一现象不是肯定的，它会因为某些条件的变更而发生改变，而盐又是我们生活中常见的、也是最为熟识的东西。《3~6岁儿童学习与发展指南》中科学领域目标2指出要具有初步的探究实力，探究中能与他人合作与沟通，目标3在探究中相识四周事物和现象，能探究并发觉常见的物理现象产生的条件或影响因素。为了让孩子产生对科学学问探究的愿望，情愿探究、尝试，在本次活动中设计了让孩子尝试试验，亲历探究活动。这样可以使孩子学会主动探究、独立思索，提高了孩子学习的主动性，使孩子形成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。

二、活动目标：

1、了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂移的成因。

2、对科学活动感爱好，能主动视察并动手探究，和同伴一起合作沟通找寻答案，感受探究的乐趣。

三、活动打算：

1、材料打算：土豆、盐巴、味精、白砂糖、水、透亮一次性塑料杯子若干、小勺子若干

2、课件打算：PPT、死海视频资料

3、场地打算：教室

四、活动过程：

1、活动导入：

老师：今日老师给大家带来了一位蔬菜宝宝，我们一起来看看它是谁呀（幼儿：土豆）假如老师把它丢进水里会发生什么呢？（幼儿：沉下去）{老师把切好的土豆块丢进清水杯里，土豆块沉下去了}现在老师把它丢进另外一个杯子里，小挚友们看看土豆块会怎么样{老师把土豆块丢进事先打算好的盐水杯子里面，土豆块浮起来了}土豆块浮起来了，小挚友们知道这是为什么吗？（不知道或者知道是为什么）然后老师过渡到做试验阶段

2、幼儿动手做第一次试验：老师把打算好的材料分发给幼儿做试验（说清晰规则：不行以食用材料；不要打翻杯子；1号杯子里是盐巴，2号杯子里是味精，3号杯子里是白砂糖），幼儿两两合作发觉盐巴可以使土豆块浮起来，然后请小挚友共享

3、老师：我们刚刚发觉盐巴可以使我们的土豆块浮起来，那么是不是只要加了盐土豆块就能浮起来呢？（幼儿：不是）接下来我们再来做一次试验，这次试验老师要小挚友们记住你们加了几勺盐土豆块才浮起来的

4、幼儿动手做其次次试验：老师把大小明显不一的土豆块分别分发给各个小组，做完试验后请每个小组共享用了几勺盐，发觉了什么？（同一种物体，越大的须要越多的盐才能使它浮起来）

5、观看死海图片和视频资料：

老师：那小挚友们想一下，人可不行以浮在水面上呢？我们一起来看看老师打算的图片{出示人漂移在死海上的图片和视频}

人能够漂移在死海上呢是因为死海和一般的海不一样，死海里面含有许多许多的盐分，比一般的海里面含的盐要多得多，所以人可以漂移在死海上面不沉下去，小挚友们以后有机会可以去看看。

五、活动延长：

通过今日的试验，我们知道了盐巴可以使土豆块浮起来，而且不同大小的土豆块浮起来须要不同的盐巴，那么盐巴可不行以使其他物品浮起来呢？须要几勺盐巴才可以浮起来呢？今日小挚友们回家就和爸爸妈妈一起去探究一下吧，然后明天到幼儿园和大家一起共享。

大班教案篇6

《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢快、跳动，仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。整个音乐分段清楚，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于孩子欢乐、自由地想象，能随乐表现小老鼠一天的满意生活，针对幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性，我觉得相当符合幼儿园音乐观赏的选材要求。在本次活动中通过音乐观赏让幼儿想象音乐，在想象的基础上用语言和肢体动作，将音乐形象、自主地表现出来，从而达到较好地感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。本次活动目标为以下两点：1、感受乐曲诙谐、欢快、跳动的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象。（教学难点）2、尝试听辨乐曲旋律的改变，用身体动作来表现音乐形象和内容。（教学重点）

1、节奏前置，难点提前突破

在活动中，我采纳节奏前置感知，开展了节奏嬉戏《切土豆》“切切切切切土豆”，通过师幼用手掌切土豆动作的嬉戏来提前熟识和感受节奏、表现节奏，感知乐曲中反复出现的《草丛中的小老鼠》中典型的节奏型XXXXXXXXXXXX。练习乐曲中的典型节奏采纳了乐曲先部份感知的方法，让难点分解突破，也即为整段音乐赏析做了打算。在活动中孩子们也感到轻松、开心，每个小挚友都很投入，这既激发了孩子的爱好，也集中了孩子的留意力。

2、音乐故事，帮助故事理解

让幼儿干脆观赏感知音乐是有肯定难度的，所以在活动中，我借助了音乐故事，帮助幼儿理解记忆音乐的结构和情感（讲解并描述和音乐结合的形式），依据音乐创编了这样一个故事：森林里住着一群可爱的小老鼠，它们每天都会排着整齐的队伍出去玩，可是总会有一些淘气的小老鼠跑出队伍又跑回来。走着走着，突然听见了“狮子”的声音，再听一听，原来不是的；又听到了“老虎”的声音，再听一听，又不是的。今日的丛林很平安，它们抓紧把乱了的队伍整理一下，起先爬上山坡，然后从高高的山坡上滑下来！小老鼠往前走啊走，它们来到了一片漂亮的草地上：花儿开得美美的，许多许多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他们好快乐地啊！天黑了，小老鼠们抓紧回家了！

故事情节与音乐的分段匹配，帮助了幼儿对音乐的理解，从而提升了幼儿听辨音乐、理解音乐的实力。

3、肢体嬉戏，灵动表现音乐

音乐是流淌的、抽象的，怎样让孩子感受乐曲“诙谐、欢快、跳动的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象”，并能表现出来。经过反复思索，不断尝试，最终，我借用“手指”、“手掌”等肢体嬉戏，以生命的律动，来反映小老鼠活泼灵动的音乐形象。

4、教具运用，再添情趣魅力

在最终一个环节集体嬉戏表演中，为孩子们细心设计了小老鼠的“长门牙”，孩子们妆扮成小老鼠，使幼儿在集体表现活动中更为形象，更好玩味性，整个音乐活动表演情趣盎然，大大激发了幼儿参加的主动性，得到了极好的音乐体验。

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教化应当从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深化幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边全部人对自己的爱，让孩子知道自己的欢乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教化幼儿学会把自己的爱主动的反馈给别人。培育孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

通过此活动，我意识到预设总是美妙的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、打算教具，但实施下来却发觉与预设相比，在效果上还是有所差别。为完善此活动，现进行如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清楚，一环扣一环，特殊是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓四平八稳，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教化价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教化目标，深化幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行绽开。其次环节出示妈妈照看自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲解并描述照看的辛苦。激发幼儿迁移阅历，启发幼儿说说自己妈妈辛苦的照看自己的过程，体会妈妈对自己的关切与爱惜。再让幼儿说说自己应当如何报答父母的哺育之恩。从而能使幼儿从内心深处动身，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。再延长身边还有很多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。

在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。

该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相像的两段式内容。这样的歌曲很简单引起幼儿审美疲惫，因此，活动前我熟识了教案后，确定：巧用策略，提高幼儿歌颂活动的爱好。

一、利用图谱，解决理解、记忆歌词难。

只有让幼儿新旧阅历搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最相宜状态”。歌颂活动中，歌词的理解记忆常会称为歌颂的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我细心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的？”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细微环节，但培育了幼儿仔细思索的实力。

二、营造开心的倾听氛围。

我想，歌颂教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌颂的欢乐作为首要目标。活动中，我主动创设歌颂教学的情境，引导幼儿视察漂亮的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的欢乐。慢慢得孩子们回忆起去年玩雪的欢乐，笑容浮现脸夹。我趁热打铁，充溢感情地范唱。边唱边视察孩子们，我发觉幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里特别宁静，大家都相视一笑，我知道小挚友都体验到了歌曲的美妙。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着欢乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：剧烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得绘声绘色。我很轻松，幼儿很投入，效果也稀奇的好。

大班教案篇7

一．目的：

1．尝试按不同的特征进行分类，并将分的方法记录下来。

2．培育幼儿从多个维度思索问题的实力。

二．打算：

1．“不同类别的人”小图片10张，共4套。

2．纸、水笔、垫板等。

三．过程：

一．尝试分类。

1．导语：想想用什么方法按不同的特征把10个小挚友分成两组，再试试把分的方法记录下来。

1．幼儿分组探讨：怎样按不同的特征进行分类。

2．尝试按不同的特征把10个小挚友分成两组，并将分的方法记录下来。

二．展示与沟通。

1．请各组的代表介绍分组的方法并展示记录。

2．比较分类的方法，评价哪组想出的方法多。

3．激励幼儿接着探究，想想还可以用什么方法进行分类。

三．嬉戏：我是谁。

激励幼儿从男女、肤色、年龄、爱好等多个维度进行自我介绍。

大班教案篇8

活动目标：

1、尝试将3个数字按不同的方式进行组合排列，了解几种数字排序的方法。

2、主动运用已有的排序阅历进行推想。

3、能主动地思索，敏捷思维。

4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

活动打算：

PPT、笔、纸

活动过程：

一、谈话引入，激发爱好师：我们是龙岩人，说到龙岩，我们龙岩常常举办一些好玩的活动，比如车展，今日我们就来聊一个关于车子的话题。蓝老师想来先了解，你有没有自己喜爱的车？

二、嬉戏《去车展》

师：告知你们一个隐私，龙岩有个地方正在实行新型车展，在这个车展里有许多你们从来没有看到过的车，我们一起去参观好吗？车展究竟在哪里呢，我也不知道，这两个小挚友打算要去车展了，我们跟着一起去吧！在去之前呢，他们说我们大二班的孩子很聪慧，要给大班孩子出一道题目，假如回答正确了呢，他们就带你们去，孩子们，你们接受他们的挑战吗？来看看是出的什么题目吧！看到什么啦？

1、提问：1、2、3三个数字排排队，有几种不同的排法？

2、师：这里有123三个数字，请你来排排队，每排出一种方法，就会闪一颗星星，假如你想让五颗星星都亮了，我们就动身。

3、老师帮助幼儿梳理规律。

师：123三个数字，一共有几种排法呢？在这六种不同的排法里，你们找到什么隐私吗？

小结：原来，三个数字总共有六种排法，每次排的时候，三个数字都可以轮番做排头，而且每个数字当排头的时候都有两种排法，排头不变，后面的两个数字交换位置。（123、132、231、213、321、312）师：好啦！5颗星星攒齐啦！可以去看车展啦！发觉了什么？

三、嬉戏《看车展》

师：这里来了三个车队，你们能看出来是哪三个车队吗？红黄绿三个车队，这个三个车队都带来了他们最新研发的新车，怎样才能看到他们的新车呢？

师：就像你们说的有数字有问号，三种颜色三个车队，只要你们把问号里的数字（编号）猜出来就可以