爸爸的花儿落了 淇

成长，是必须由每个人自己来完成的一段人生旅程。每个人都从成长中走来，用自己的心灵感知世界，但每个人的经历并不相同，因而拥有不同的成长体验，既有幸福的回忆、美好的憧憬，又有朦胧的烦恼、铭心的痛苦……它们给每个人的人生都烙下了不可抹去的印迹。《爸爸的花儿落了》记录了作者成长的感悟，成长的历程，给正漫步在成长道路上的我们以莫大的鼓舞、激励、启迪和警示。

爸爸的花儿落了林海英成都七中七三班童泳淇标题理解原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。运用了一语双关的手法，“花”不仅指爸爸种的花凋零，还指爱花的爸爸的生命之花的凋谢。含而不露哀而不伤学习目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。学习重点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。学习难点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。作者简介

林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》，短篇小说集《城南旧事》《烛心》，长篇小说《春风》《晓云》等。生字肿胀叮嘱麻渣懒惰骊歌花圃玉簪花抽屉徘徊鸡毛掸子咻咻栅栏

dīngzhŭ

zhŏngzhàng

lígē

páihuáizānchōutì

huāpŭ

lănduòzhādǎnxiūzhà走进文本1．初步感知，把握内容（1）速读课文，概括提炼：文中哪些段落写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎么引出来的。这篇文章的主线是什么？叙写毕业典礼围绕这条主线，作者还写了哪些事情？①区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中概括“以爸爸为角度”的内容。②用“人物+事件”的思路逐一完成。学法提示归纳主线部分（毕业典礼）的内容四处：请同学们概括第1段：毕业典礼上，我坐在最前排，准备代表全年级同学领取毕业证和致谢词。32段：毕业典礼要开始了，“我”希望爸爸能来。35—37段：韩主任上台讲话，低年级的同学为我们唱骊歌，“我”哭了，我们毕业生都哭了。53—67段：毕业典礼结束了，“我”赶回家，爸爸的花儿落了。◆你能找出哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？（1）毕业典礼前

（2—12）回忆昨天去看爸爸的情景（13—31）回忆一年级爸爸逼我上学及此事以后我的变化（32）毕业典礼开始

（33—34）回忆爸爸喜欢花（35—37）毕业典礼进行

（38—45）回忆常常有人要我做大人（46—53）回忆爸爸鼓励我独自寄钱（54—68）毕业典礼后我长大了爸爸的花儿落了记叙文常见的记叙顺序有：时间、空间、和内容顺序。前二者往往是一致的，时间性推移，地点也转换；后者是反映所写事物几个方面内容之间的内在联系，或可按材料顺序分类叙述。其中时间顺序主要有：1、顺叙：按事情发生、发展顺序叙述。2、倒叙：把事件最关键、精彩、动人（结局、高潮或某最突出的片断提到前边来写3、插叙：在叙述主要事件中暂时插入另外与中心有关的内容。这段插叙结束后再继续原来的叙述插叙的作用1、补充内容，丰富情节，使情节更跌宕起伏，引人入胜。2、照应上文，或为下文铺垫。3、交代背景，丰满人物形象。突出中心。本文是使叙写的人物和事件更为丰满、充实、具体。使用插叙特别需要注意什么？1、不能节外生枝、不能喧宾夺主，要为中心服务；2、要过渡自然。本文的是怎样引起对往事的回忆的呢？又是如何从回忆回到现实的呢？1.文中哪些地方描写了“花”？有什么作用？a结构上：照应题目、全文的线索b内容上：调和爸爸刚性的性格

象征爸爸的身体状况开头衣襟别花、中间爸爸浇花、末尾花垂落1）爸爸健康时，花开得挺旺。2）爸爸病危时，花是对子女的关怀、鼓励。3）爸爸辞世时，花儿落了。

2.这篇文章主要还围绕什么场境来记叙的？它的记叙线索是什么？毕业典礼爸爸爱花双线并行一.双线并行的作用？两个情节故事交相呼应，丰富故事情节，丰满人物的形象二、伏笔让情节回味无穷

伏笔的含义：文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。文章多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重。试找出这些句子并分析。第11自然段、32、54、55自然段。伏笔的作用：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。知识点：记叙线索记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。

1.毕业典礼这条线索对情节发展有什么推动作用？引出回忆典礼前——插入父亲对我的教育,不让我上学迟到（严格）坐车、送衣、给钱（关爱）典礼中——插入银行寄钱（学会生存）典礼后——爸爸辞世（镇定、安静）2、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?

1）比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。

2）又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。3）毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

3.爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈全文，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。→②明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!→③没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?→

爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；

爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸去世。4.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?

爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

5.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?

弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。6.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?

是说“我”在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

7.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”8.文章用插叙的手法回忆了四件事，它们是什么？1.毕业典礼前一天区医院探望爸爸2.六年前因下雨不愿上学，受到爸爸的惩罚3.爸爸非常喜欢花4.爸爸让“我”到东交民巷给