七语文下总复习

七语文下系统总复习单元导学

本单元以成长为主题，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运乖舛而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子……总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。这些课文包括散文、小说、童话、诗歌等。有中国的，也有外国的；有现代的，也有古代的。形式多样，丰富多彩。认真阅读这些课文，可以受到多方面的文学熏陶。从百草园到三味书屋诗两首对大自然的热爱对知识的追求丑小鸭丑小鸭变成白天鹅插叙手法成长故事正确抉择第一单元爸爸的花儿落了对比手法伤仲永对比手法学习的重要性坚定信念走进第1课从百草园到三味书屋百草园有趣的景色（欣赏）迷人的传说（新奇）捕鸟的乐趣（惊喜）三味书屋入学礼节教书先生欢乐有趣教学内容同窗学友讲规矩，有约束方正、质朴、博学教学认真不太束缚学生。不准问无关的问题对课、四书五经有点枯燥乘机外出寻乐课中偷乐约束、枯燥、寻乐生字：菜畦qí

皂荚jiá斑蝥máo系jì一条长绳拗ǎo过去臃肿yōngzhǒng

攒cuán成

秕bǐ谷盔甲kuī

锡箔bó桑葚shèn

人声鼎dǐng沸

脑髓suǐ

确凿záo蝉蜕tuì倜傥tìtǎng宿sù儒收敛liǎn

文学常识：《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,是作者鲁迅（原名：周树人）回忆童年生活的散文(体裁)。攒cuán人迹罕至hǎn重点句子背记：①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。②扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。爸爸的花落了典礼前典礼时由夹竹桃想爸爸叮嘱忆六年前赖床受罚由钟声响了想爸不能料理花忆爸爸爱花情形由毕业长大忆爸爸要我闯练、做事典礼后看到落花，意识到爸爸的花儿落了，自己成熟了。核心字词花圃廊檐掸子抽屉玉簪花骊歌衣襟栅栏pǔyándǎnzāntìjínlízhà徘徊páihuái重点句子背记：长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多。文学常识：《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》，作者是台湾作家林海音。线索：主线是爸爸爱花，副线是毕业典礼。蛋壳里由鸭妈妈孵出养鸭场受排挤逃走沼泽地遇到危险逃走农家小屋受排挤但不忘追求理想离开湖泊因寒冷被冻昏被人救走种田人的家被追赶走花园里变成天鹅丑小鸭安徒生作者是丹麦童话作家安徒生。启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。“丑小鸭”成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。字词：丑陋chǒulòu讪shàn笑嫉jí妒来势汹汹láishìxiōngxiōng假如生活欺骗了你第4课不要（哭泣、心急）（忧郁）瞬息过去需要（微笑、镇静）（奋斗）未来……（成为怀恋）未选择的路从黄色的树林分出一条----消失在丛林深处一条----荒草萋萋，十分幽寂我选择了这条路很少足迹未经污染一条----延绵无尽一条----人迹更少我选择了这条路《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金（要求默写）；《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特，自然界道路象征人生道路，告诉我们：要慎重作出人生选择。字词：怀恋liàn

伫zhù立shùnxīyōujìyánmián瞬息幽寂延绵huāng

cǎo

qī

qī

荒草萋萋第五课伤仲永叙议完美结合幼年天资聪慧异、奇少年才能衰退不能称前时之闻青年沦为庸人泯然众人少年才能衰退受于人者不至王安石，本文选自字词：通假字词类活用：邑人奇之父异焉父利其然

宾客其父

日扳仲永北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一，《临川先生集》。谒yè

称chèn前时之闻

泯mǐn然：“扳”通“攀”，牵，引。其受之天也，贤于材人远矣。（“材”通“才”，才能)（对……感到惊奇）；（对……感到惊异）；（认为……有利可图）；（以宾客之礼相待）；（每天）古今异义：或以钱币乞之（古义：有的人；今义：或许）

文理（古义：文采和道理；今义：表示文章内容或语句方面的条理）稍稍（古义：渐渐；今义：稍微）

众人（古义：常人；今义：许多人，大家）重要词语：伤仲永（哀伤、叹息）世隶耕（属于）未尝识书具（曾经）乞之（求取）自为其名（题上）养父母（赡养）收族（团结）立就（完成）称前时之闻（相当）得为众人（能够）彼其受之天也（他）受于人者（被）泯然（消失；泯，消失；然，……的样子）通悟（通达智慧）贤于材人（贤，胜过；于，比；材人，有才能的人）

受之天（先天得到的，天资；受，承受）旁近（附近，邻居）自是（从此）环谒（四处拜访）固：本来固众人文言句式金溪民方仲永，世隶耕（全句表示判断）贤于材人远矣（介宾结构后置，即：于材人贤远矣）不使学[省略宾语，不使（之学）]借旁近与之[省略介词，借（于）旁近与之]（1）判断句（2）倒装句（3）省略句令作诗，不能称前时之闻[省略主语、宾语。（吾）令作诗，（其诗）不能称前时之闻]阅读理解：①方仲永的变化经历了三阶段：才华初露（自是指物作诗立就，其文理皆有可观者）——才能衰退（不能称前时之闻）——泯然众人；②方仲永“泯然众人”的原因：从方仲永个人情况看，是其父贪图小利目光短浅而不使学；从道理上说，是没有受到后天正常的教育。③全文寄托了对仲永哀伤和惋惜之情。开头写方仲永身世，意在突出：仲永没受过诗书的熏陶，也为下文“父利其然也……”埋下伏笔。写仲永才华初露是为下文做铺垫。结尾议论，画龙点睛，深化中心，告诉我们：一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育和自身的学习有关。④本文按时间顺序写：仲永生五年——明道中——又七年。我们可从本文提取观点：A方仲永事件说明了后天教育的作用大于先天的智力；B方仲永事件说明好的家庭环境对孩子的成才至关重要。李贺作诗

(李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构(早就构思好的)，自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。

每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。奚，xī)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。及暮归，足成之……(母)见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”

（李贺）七岁就能写文章，韩愈、皇甫湜开始听到还不相信，到他家时，让李贺写诗，李贺提起笔马上就能写好，并且就像早已构思好的一样，他自拟题目为《高轩过》，二人大吃一惊，李贺因此而出名。每天清晨太阳刚刚初升时，就骑着一头瘦弱的马，带着一个小书童，背着破烂不堪的锦囊，碰到有心得感受的诗句，就写下来投入锦囊中。不曾有过先确定题目再写诗的事，就像其他牵强附和旧章法的人。等到晚上回来，就整合成一首诗。（若非大醉时或吊丧的日子他都是这样，过后也不怎么反省这样做对身体的伤害。他的母亲让婢女拿过锦囊取出里面的草稿，）见写的稿子很多，就心疼嗔怪道：“这孩子啊，要呕出心血了才罢休啊!”。单元导学

在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。它意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。让我们一起去顷听黄河的吼声，感受韩麦尔先生的爱国激情，体味李大钊的民族精神，见证“土地的誓言”，同花木兰一起驰骋沙场。走进最后一课艰难的国运与雄健的国民对祖国的热爱土地的誓言运用排比感情炽烈要有雄健的国民和雄健的精神第二单元黄河颂以小见大木兰诗女扮男装比喻形象生动颂歌形式比喻、象征6.《黄河颂》diānpéngpàikuánglánpíngzhàng巅澎湃狂澜屏障bǔyùjiǔqūliánhuán哺育九曲连环7.《最后一课》hǎosǒugěngàohuǐqídǎo郝叟哽懊悔祈祷8.《艰难的国运与雄健的国民》míwǎngbīxiáqíqūzǔyì迷惘逼狭崎岖阻抑huíhuánqūzhéyìfùrúshì回环曲折亦复如是9.《土地的誓言》chìtòngháomíngbānlánlányǔ炽痛嗥鸣斑斓谰语guàidàngèngǔmòqìtiánlǒng怪诞亘古默契田垄zhàměngwūhuìqièérbùshě蚱蜢污秽锲而不舍结构图解黄河颂朗诵词要“歌颂黄河”歌词近镜头特写俯瞰全景式的总写纵向描写黄河的流向横向展开到黄河流域两岸指出历史贡献发出学习誓言描写地理优势“望”“颂”《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，以颂歌的形式塑造了黄河形象，选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词，冼星海谱曲。字词：澎湃péngpài

狂澜lán

哺bǔ育结构图解最后一课小弗郎士韩麦尔先生上学路上（交代背景）上课前（特殊气氛）上课中（心理变化）下课（观察老师）上课前等待学生课堂上教育学生爱国下课感情高潮结束爱国心《最后一课》1、本文是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国主义的小说，故事的背景是普法战争。2、字词：踱duó步

哽gěng住

祈qí祷dǎo

懊ào悔huǐ诧chà异3、社会环境描写作用：交待背景。4、人物：小弗朗士作用是贯穿故事情节和深化小说主题；韩麦尔先生是小说的主人公。结构图解炽痛的热爱激情的赞美深切的怀念深情赞美和怀念与土地关系密切面对土地发誓回忆成长的足迹思忆故乡发出誓言土地誓言暗含忧伤和愤怒《土地的誓言》即“面对土地发出的誓言”，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲切。字词：炽chì痛

嗥háo鸣

谰lán语污秽huì

默契qì亘gèn古结构图解替父从军十年征战辞官还乡中华民族的优秀品质木兰诗结尾附文（详）（略）（详）（略）文题品析《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》卷二五，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，是南北朝北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。主题归纳本诗通过对木兰替父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。通假字：帖花黄（帖通“贴”，粘贴）火伴（火通伙）。字词：机杼zhù

可kè汗hán

鞍鞯jiān辔pèi头

溅jiān溅

柝tuò胡骑jì云鬓bìn朔气shuò

解释加点字：当户织（当，对着；户，门）惟闻（惟，只）何所忆（忆，思念）军帖（帖，文告）西市（市，集市）但闻（但，只）戎机（战争）愿为市鞍马（为，为此；市，买)朔气（朔，北方）策勋（记功）百千强（强，有余）不用（用，愿意）出郭相扶将（郭，外城；扶将，扶持）著我旧时裳（著，穿）傍地走（傍，并排）扑朔（动弹）迷离（眯着眼）出自本文的成语：扑朔迷离、磨刀霍霍一词多义市东市买骏马（名词，集市）愿为市鞍马（动词，买）将将军百战死（名词，与“军”连用，将领）出郭相扶将（动词，搀扶）帖对镜帖花黄（动词，通“贴”）昨夜见军帖（名词，文告）词类活用愿为市鞍马（名词用作动词，买）策勋十二转（名词活用为动词，记下）问女何所思（“何所思”是“所思何”的倒装，宾语前置句）昨夜见军帖[省略宾语，（木兰）昨夜见军帖]（2）省略句文言句式（1）倒装句二、一词多义：⑴市①愿为市鞍马⑵机①万里赴戎机②东市买骏马②不闻机杼声⑶买①东市买骏马②欲买舟而下

买集市

军机军事

织布机

买

雇，租

四、默写填空：⑴木兰替父从军的主要原因是⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是⑷“”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。(5)描写边塞夜景(苦寒）的句子是阿爷无大儿，木兰无长兄

但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。将军百战死，壮士十年归。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。①表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是

②从侧面描写木兰战功显赫的句子是

③描写伙伴惊奇的句子

④表现木兰不贪图富贵利禄的句子

⑤表现木兰归乡心切的句子东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。策勋十二转，赏赐百千强同行十二年，不知木兰是女郎。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。《黄河，母亲河》：1、背诵：黄河流千古，流出了漫无边际的黄土地，流出了黄皮肤的群落，流出了灿若明珠的黄河古文化。2、毛泽东：藐视黄河，就是藐视我们这个民族！3、关于黄河的神话传说：炎黄二帝的传说；尧舜禹的传说；大禹治水的传说。4、关于黄河的俗语：跳进黄河洗不清；不到黄河心不死；黄河清，天下宁。5、关于黄河的成语：河清海晏、泾渭分明。6、写黄河的诗句：白居易：白日依山尽，黄河入海流。王维：大漠孤烟直，长河落日圆。7、黄河污染严重，拯救黄河迫在眉睫：①加快南水北调工程；②加强黄河流域生态环境保护和建设；③实行全河道用水统一调度。8、公益广告：还母亲河洁净的面容！或：滔滔黄河水，悠悠中华情。保卫母亲河，奉献赤子心！单元导学

在人类历史的进程中，杰出人物就像那耀眼的星辰，照耀人类前行的道路。他们中的政治家叱咤风云，他们中的军事家决胜千里，他们中的科学家博学睿智，他们中的文学艺术家为人类奉献宝贵的精神食粮……他们作出过突出的贡献，他们的事迹感动着人们。让我们一起去探寻他们的足迹，学习他们的精神！走进闻一多先生的说和做邓稼先革命精神音乐巨人贝多芬命运不幸顽强抗争卓越科学家爱国者对比手法第三单元福楼拜家的星期天祟高品质孙权劝学孙权劝勉吕蒙读书人物描写人格魅力结构图解邓稼先从“任人宰割”到“站起来了”“两弹”元勋（创设背景）邓稼先与奥本海默（生平事迹）（突出性格）“我不能走”（工作态度）民族感情？友情？（爱国精神）永恒的骄傲（无比骄傲）11.《邓稼先》zǎigēchóuhuàpánghuángyǎngmù宰割筹划彷徨仰慕kěgēkěqìxiǎnwéirénzhī可歌可泣鲜为人知dāngzhīwúkuìfēngmángbìlù当之无愧锋芒毕露jiāyùhùxiǎofùrújiēzhī家喻户晓妇孺皆知mǎgéguǒshījūgōngjìncuì马革裹尸鞠躬尽瘁sǐ’érhòuyǐ死而后已字词：彷páng徨huáng

鲜xiǎn为人知宰zǎi割鞠躬尽瘁cuì妇孺rú皆知马革裹guǒ尸①在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？（答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。）②对比：邓稼先与奥本海默（突出邓稼先的品质和献身精神）③引用《吊古战场文》作用：说明邓稼先工作生活环境的艰苦，更显示出其奉献精神的可贵，增加了邓稼先精神的悲剧色彩。④引用五四歌曲作用：赞扬邓稼先是中国好男儿、只手撑天空的奇丈夫，赞扬他为国为民无私奉献的精神。结构图解闻一多先生的说和做写作《唐诗杂论》写作《楚辞校补》写作《古典新义》参加游行示威学者方面革命家方面起稿政治传单群众大会演说探索真理争取民主12.《闻一多先生的说和做》shuāiwēihèrándiéqǐgāobiāo衰微赫然迭起高标qiè’érbúshěwùwùqióngnián锲而不舍兀兀穷年lìjìnxīnxuèqiánxīnguànzhù沥尽心血潜心贯注xīnhuìshénníngjiǒnghūbùtóng心会神凝迥乎不同yīfǎnjìwǎngkāngkǎilínlí一反既往慷慨淋漓qìchōngdǒuniú气冲斗牛女佣介绍（侧面）贝多芬开口（内心）音乐巨人贝多芬作者观察（外表）独立而骄傲沉郁而坚强结构图解严肃而善良热爱自然追求自由献身音乐多方面表现了贝多芬独特的气质和坚强的性格13.《音乐巨人贝多芬》zhònghèchóukǔshēnsuìchóuchú重荷愁苦深邃踌躇bāwàngsuǒbìpánshírěrénzhùmù巴望锁闭磐石惹人注目záluànwúzhāngbújiàntiānrì杂乱无章不见天日14.《福楼拜的星期天》bóxuéduōshíyīpāijíhé博学多识一拍即合xúnhuānzuòlèwànghūsuǒyǐ寻欢作乐忘乎所以yìfèntiányīng义愤填膺《音乐巨人贝多芬》作者是当代作家何为，字词：门槛kǎn

重荷hè

深邃suì磐pán石《福楼拜家的星期天》作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。字词：捋lǚ胡须荒谬miù

义愤填膺yīng《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。出自本文的两个成语并解释：吴下阿蒙（指没有学问的人）士别三日，刮目相待（不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光）。通假字：博士邪（通“耶”，语气词）古今异义词：博士（古义：当时专掌经学传授的学官；今义：一种学位名）往事（古义：历史。今义：以前的事）倒装句：还自扬州、大兄何见事之晚乎、蒙辞以军中多务。词义：当涂（当道，当权）但当涉猎（但，只；涉猎，粗略的阅读）肃遂拜蒙母（遂，于是，就）蒙乃始就学（乃，于是，就；就，到，靠近）及鲁肃过寻阳（及，到了……的时候。过，到）即更刮目相待（更，重新；刮目，擦擦眼）见往事耳（见，了解；罢了，表限止语气）大兄何见事之晚乎（见事，认清事物。乎，啊，表感叹语气）孤岂欲卿治经为博士邪（邪，吗，表反问语气）道理：开卷有益；启示：学习不分长幼先后，只要敢于挑战自我，终将学有所获。孙权主张吕蒙“涉猎”，你认为一个人应该怎样读书？从吕蒙和方仲永的变化，你想到了什么？（我们应该根据自身需要选择精读和略读。第二问谈启示即可）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。邴原幼时丧父,几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有双亲，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。"老师怜悯地说：“你可以去读书！”邴原说：“没钱交学费”老师说：“你如果立志读书,我愿意免费教你,不收学费。”邴原进了学堂，学习异常努力。一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”

傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”解释的词语：（1）寻复南奔（2）涉猎经史，兼有才干翻译句子。（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）有友人与之书而不能答。

吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？

傅永为什么能够“发愤读书”？

吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？有个友人寄给他一封信，他却不能回复。

他认清了学习的重要性，刻苦学习。

他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。

二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。

单元导学

文化艺术是人类的精神食粮，它使人类的历史更加璀璨夺目。文化艺术可以陶冶人类的情操，可以塑造人类高尚的灵魂，可以净化人类的心灵世界。本单元所选文章就看到作家对艺术的体验和感悟，可以触发对人生的深度思考与及认识，还可以提高自己的文化素养。就让我们去欣赏这些文化艺术之花，品味这文化艺术的甘霖，咀嚼这些文化艺术的精华吧！走进社戏观舞记写意笔法描绘美丽乡村生活竹影童心童趣艺术殿堂语言优美用词丰富比喻迭出第四单元安塞腰鼓向往美好生活口技正面描写侧面描写表现中印深厚友谊排比与反复增强语言气势戏前风波月下归航夏夜行船打包票结构图解对劳动人民的沉厚感情对美好生活的向往社戏看戏后的余波拔、点、磕、架骂、吁气、打呵欠船头看戏散出、朦胧、踊跃、听到大白鱼喝彩偷煮罗汉豆《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自《鲁迅全集》（《呐喊》）作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。体裁小说，文中的我是指迅哥儿，不是鲁迅。文中的双喜聪明能干；阿发淳朴慷慨；六一公公淳朴善良好客。字词：潺潺chán漂渺piāomiǎo归省xǐng

行辈háng惮dàn皎洁jiǒo絮叨xùdāo

怠慢dài撺掇cuānduo凫水fú歌吹chuì

蕴藻yùnzǎo家眷juàn纠葛jiūgé词语解释：踊跃、依稀、自失、弥散、朦胧、宛转悠扬。安静的腰鼓激昂的腰鼓静寂的腰鼓似乎从来不曾响过雄伟的场面击鼓的后生奇丽的舞姿像来到另一个星球安塞腰鼓结构图解17.《安塞腰鼓》kàngfènhuìànjībànmòrán亢奋晦暗羁绊蓦然rǒngzáshāozhuóbēntū冗杂烧灼奔突dàchèdàwùkēngqiāng大彻大悟铿锵jiáránérzhǐbèngjiàn戛然而止迸溅核心字词撇蘸幽暗惬意piězhànyōuqiè第18课竹影词语卡片惬意：满意；称心；舒服。疏密：事物之间距离或远或近。包罗：包括（指大范围）。参差不齐：长短、高矮、大小不齐；不一致。法宝：比喻用起来特别有效的工具、方法或经验。依样画葫芦：照着葫芦的样子画葫芦，比喻单纯模仿，不加改变。cēncībùqí参差不齐竹影交代“我”与弟弟乘凉的原因描写了几个孩子在月夜画画的过程爸爸给孩子们上了一堂艺术入门课爸爸上的艺术课使“我”受益匪浅艺术与游戏的关系19.《观舞记》qīngyángyīyǎjìngmùduānníngchēnshì清扬咿哑静穆端凝嗔视biànhuànduōzīběnsèdānghángcànrán变幻多姿本色当行粲然líhébēihuāndīhuíwǎnzhuǎnpíncù离合悲欢低回婉转颦蹙chìzhàfēngyúnhúnshēnxièshù叱咤风云浑身解数gāoshìkuòbùjìntàijíyánxīxīxiàngtōng高视阔步尽态极妍息息相通《观舞记》作者冰心，选自《冰心全集》，字词：褶zhě裙颦pín蹙cù

粲càn然嗔chēn视

叱chì咤zhà识记：假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。主题归纳

本文以排比和拟人的修辞手法，描写并介绍了卡拉玛姐妹优美的印度舞蹈，为我们展示了印度文化和艺术的风采，表现了印度民族文化的博大精深，也表达了中印两国人民间的深厚友谊。结构图解神韵曼舞光艳观舞记表演开场（叹为观止）结束（静穆庄严）结构图解口技表演前：道具简单表演者（正面）宾客（侧面）由睡而醒伸颈侧目微笑默叹醒而复睡意少舒稍稍正坐失火救火变色离席几欲先走表演后：道具简单技艺高超技艺高超暗示暗示善深夜惊醒深巷火起渐渐入睡当是时结构图解未几微闻遥闻便有既而（由远到近）（由外到内）（由小到大）（由少到多）一时齐发众妙毕备伸颈，侧目微笑，默叹以为妙绝（由高到低）（由少到少）意少舒稍稍正坐又夹忽俄而中间（由外而内）（由少到多）（由疏到密）（由简到繁）（渐起）（渐落）（突起突落）凡所应有无所不有变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走知识卡片速记速查重点实词会宾客大宴（会：适逢，正赶上。宴：举行宴会。）但闻（闻：听见。）妇抚儿乳（乳：喂奶。）宾客意少舒（舒：伸展，松驰。）中间奋袖出臂（奋：扬起，举起。出：露出。）两股战战（股：大腿。战战：打哆嗦，打战）（间：夹杂。）不能名其一处（名：说出，动词）知识卡片速记速查重点虚词京中有善口技者（者：……的人。）于厅事之东北角（于：在。）少顷（一会儿。）而已（罢了。）夫亦醒以为妙绝（以为：认为。）既而（不久，紧接着。）（亦：也。）其夫呓语（其：代词，代人。）知识卡片速记速查通假释义满坐寂然（或：满坐宾客无不伸颈）（“坐”通“座”，名词，座位）古今异义会宾客大宴（古义：恰逢。今义：聚集，见面，理解，理解，领会等。）当是时（古义：这。今义：判断动词。）微闻有鼠作作索索（古义：隐隐约约。今义：微小、细微等。）宾客意少舒（古义：稍微。今义：数量小，丢失。）知识卡片速记速查古今异义稍稍正坐（古义：渐渐地。今义：稍微。）中间力拉崩倒之声（古义：其中夹杂。今义：方位名词。）虽人有百手（古义：表假设，即使。今义：用做连词，表转折。）两股战战，几欲先走（古义：跑。今义：行走。）词类活用会宾客大宴（名词活用为动词，举行宴会）不能名其一处也（名词活用为动词，说出）满坐宾客无不伸颈，侧目（名词活用为动词，看）京中有善口技者（形容词活用为动词，擅长）一词多义妙众妙毕备（名词，妙处）以为妙绝（形容词，好，奇妙）绝以为妙绝（动词，到极点）群响毕绝（动词，断，断绝，停止）指手有百指（名词，手指，指头）不能指其一端（动词，指出）文言句式京中有善口技者（“有……者”相当于“有个……的人”）一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。省略数词与名词之间的量词（1）固定句式（2）省略句单元导学

人类从蛮荒进入文明时代，先祖们攀援险峻的大山，游弋在惊涛骇浪当中，在荒无人烟的大漠中寻觅食物……正是先祖们的探险，人类才得以进步。但探险充满了悲壮的失败，也不乏令人欢欣鼓舞的成功。艰难险阻尽管如洪水猛兽般吞噬勇士的生命，却遏制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。走进伟大的悲剧勇于探险集体主义精神真正的英雄颂扬人类的探索精神合作精神第五单元在沙漠中心细节描写短文两篇英雄气概探索精神奉献精神勇于探索甘于奉献登上地球之巅晚到南极，绝望而归魂留南极，英雄绝世归途艰险，悲壮覆灭失败之悲结构图解勇于探索伟大的悲剧死亡之悲临终遗言，情系亲朋离别之悲世人之悲作证之悲坚毅执著集体主义精神诚信爱国21.伟大的悲剧zhuàidiānkuánglǐnliètūnshìxiāoshíléiruò拽癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱gàoqìngyíshuāngfēngcānlùsùbùlǚ告罄遗孀风餐露宿步履jīngpílìjiémènmènbúlèmáogǔsǒngrán精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然yàowǔyángwēiyàngbúlèshānláichí耀武扬威怏怏不乐姗姗来迟yōuxīnchōngpíbèibùkānlǔmǎngdàdǎn忧心忡忡疲惫不堪鲁莽大胆yǔwúlúncìwúyǔlúnbǐqiǎomiàojuélún语无伦次无与伦比巧妙绝伦měilúnměihuànyǔqíwúnìng美轮美奂与其毋宁

寒气刺骨难承受，天寒地冻身无奈身埋荒漠思往事，感悟生命的真谛坚定信念朝前走，力争早日脱险境结构图解在沙漠的中心绝望平静乐观热爱生活珍爱生命坚定信念22.在沙漠中心gèyēfúshèshāikāngzhēbì硌噎辐射筛糠遮蔽huànyǐngpíjuànxiézòuqūqiào幻影疲倦协奏躯壳qídàilíhuázhēndì脐带犁铧真谛juǎntǔchóngláiyúnyúnzhòngshēng卷土重来芸芸众生sǐdéqísuǒ死得其所核心字词筛糠打嗝躯壳乙醚真谛芸芸众生脐带犁铧shāigéqiàodìmíqíyúnlíhuá词语卡片筛糠：比喻因惊吓或受冻而身体发抖。幻影：幻想中的景象。疲倦：疲乏；困倦。卷土重来：比喻失败之后重新恢复势力。躯壳：肉体（对“精神”而言）。芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。征服“第二台阶”崖壁（垂直、光滑）挑战困难继续攀登，刘连满主动留氧气，三人继续（详写）摸黑前进，勇往直前登上地球之巅搭“人梯”（详写）寒冷黑夜缺氧不畏艰险勇挑重担团结协作甘于奉献结构图解23.登上地球之巅biāngǔzhēnbiānshíbìlǚjiàn砭骨针砭时弊履践cuīwēiyǎngjīngxùruìqíxīnxiélì崔巍养精蓄锐齐心协力tóuyūnyǎnhuāyāosuānbèitòng头晕眼花腰酸背痛yǒngwǎngzhíqián勇往直前

哀痛给人力量悼念死者结构图解英勇献身精神真正的英雄生活细节英雄事迹深情追忆继承精神继续事业安慰家属顽强探索意志赞颂抒发感情（总）表示哀悼希望安息（总）（总）24.真正的英雄jiànshùyīnmáijiāngyùpòbújídài建树阴霾疆域迫不及待zīzībújuàngāngyìbùqū孜孜不倦刚毅不屈结构图解夸父逐日开端发展高潮夸父与日逐走勇敢追求入日；渴，欲得饮，饮于河、渭河、渭不足，北饮大泽夸张高潮未至，道渴而死弃其杖，化为邓林结构图解共工怒触不周山共工（与颛顼战）怒（触不周山）天柱折天倾西北地维绝河流东南探索自然征服自然知识卡片速记速查古今异义夸父与日逐走（古义：跑；今义：行走）故水潦尘埃归焉（古义：归入，流入；今义：回来）地维绝（古义：绳子；今义：维持、维护）重点词语走：跑。夸父与日逐走。至：到未至为：做共工与颛顼争为帝。故：因此故日月星辰移焉。词类活用北饮大泽（名词作状语，向北）道渴而死（名词作状语，在途中）天倾西北（名词作状语，向西北）文言句式饮于河、渭（状语后置，于河、渭饮）未到，道渴而死[省略主语，（夸父）未至，道渴而死]（1）倒装句（2）省略句走进猫人类要珍视生命华南虎象征手法追求自由第六单元斑羚飞渡对比手法细节描写狼贪婪狡诈最终毙命文学笔调正面描写侧面烘托马科学小品由衷赞美第一只要来结构图解活泼喜欢、欣赏难过、辛酸死后第二只要来更活泼更有趣提心吊胆怅然愤恨诅咒走失第三只捡来不活泼不喜欢难过良心受伤死后猫26.猫wūsèhónglíngsǒngyǒngchàngrán污涩红绫怂恿怅然quánfúrùchǎngquànbēichǔchéngjiè蜷伏入场券悲楚惩戒wàngxiàduànyǔqièyìzhìxùjǐngrán妄下断语惬意秩序井然

27.斑羚飞渡jījiànchěngnénghuǎnghūtiánnì肌腱逞能恍惚甜腻xiánshújìntuìwéigǔyìchénbùrǎn娴熟进退维谷一尘不染lüèshèngyìchóuyǎnhuāliáoluàn略胜一筹眼花缭乱

核心字词污涩怂恿怅然蜷伏咕噜诅咒sèsǒngyǒngchàngzǔquángūlu词语卡片污涩：污浊不光滑。绫：一种丝织品。怂恿：鼓动别人去做。怅然：不愉快的样子。蜷伏：弯着身体卧着。畏罪潜逃：害怕被治罪而隐藏或逃跑。提心吊胆：形容十分担心或害怕。妄下断语：指胡乱地下一个判断。惩戒：通过处罚来警戒。核心字词恍惚娴熟苍穹迥然湛蓝狩猎悲怆对峙huǎnghūxiánqióngzhànjiǒngchuàngshòuzhì词语卡片肌腱：指连接肌肉与骨骼的结缔组织，白色，质地坚韧。。进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。恍惚：神志不清，精神不集中。略胜一筹：比较起来，略好一些。结构图解斑羚飞渡被逼伤心崖崖险技有限凶多吉少一羚献身探众羚把镰望头羊筹莫展一道彩虹现脱险生机闪一群分两半老羚做桥墩一半羚生还陷入绝境出现生机小羚生还飞渡前飞渡时飞渡后种群是奇数只剩领头羊不为瓦全绝处逢生舍己为群团结一心无私奉献华南虎良知未泯，有思想、有觉悟的进步形象“我”及时觉醒学习老虎华南虎向往自由追求独立敢于斗争观众没有独立人格和自我意识的群体依旧是可怜又可怜的人离开动物园结构图解28.华南虎yǐnǐjiǎoquànyòuchōuchù旖旎铰劝诱抽搐gōuhèbùjījījīzhāzhā沟壑不羁叽叽喳喳shípòtiānjīng石破天惊

核心字词铰劝诱抽搐不羁jiǎoyòuzhùjī词语卡片劝诱：劝说诱导。沟壑：山沟或大水坑。不羁：不受束缚。叽叽喳喳：象声词，形容杂乱细碎的声音。恍惚：形容精神不集中或神志不清。咆哮xiào栅栏zhà斑斓：色彩错杂灿烂的样子。苍苍莽莽：空阔辽远，没有边际的样子。石破天惊：本诗中用来形容声音大得惊人。核心字词觑项鬣剽悍遒劲qùlièpiāohànqiú词语卡片劝诱：劝说诱导。沟壑：山沟或大水坑。不羁：不受束缚。叽叽喳喳：象声词，形容杂乱细碎的声音。恍惚：形容精神不集中或神志不清。犷野guǎng鞍辔pèi斑斓：色彩错杂灿烂的样子。苍苍莽莽：空阔辽远，没有边际的样子。石破天惊：本诗中用来形容声音大得惊人。人工训养天然野生马勇毅驯良美德美貌深切同情由衷赞美结构图解丧失自由，接受束缚美质：“充沛的精力和高贵的精神”热爱和平、团结和睦“最匀称、最优美”29.马miànxiàngqùlièpiāohànjiāngchǎng面面相觑鬣剽悍疆场xùnliángyǒngyìkuīsìcìhouyínghé驯良勇毅窥伺伺候迎合chuāngyíchuāngshāngwǎngránkuòchuò疮痍创伤枉然阔绰guānzhānyánlìbìyìnqiújìngjìntóu观瞻妍丽庇荫遒劲劲头jīxíngègǔkāngkǎiyǐfùguǎngyědùjì畸形颚骨慷慨以赴犷野妒忌

xiāngdéyìzhāngyǒuguòzhīwúbùjíjībàn相得益彰有过之无不及羁绊结构图解叙议遇狼杀狼狼变黠矣……止增笑耳狼惧狼御狼（开端）（发展）（转折）（高温、结局）《狼》选自《聊斋志异》，作者清朝蒲松龄，“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。主要内容：遇狼（开端）—惧狼（发展）—御狼（发展）—杀狼（高潮和结局）；启示：遇到像狼一样的坏人，不能妥协退让，要勇于抗争到底。节奏：后狼止/而前狼又至；其一/犬坐于前。词语：止有剩骨（“止”通“只”，只有）；缀（紧跟）行甚远；屠惧，投以骨（惧，害怕。以，用）；两狼之并（一起）驱如故；屠大窘（困窘，处境危急）；顾（往旁边看）野有麦场；场主积薪（柴草）其中；苫蔽（覆盖、遮蔽）成丘；屠乃奔倚其下，弛担持刀（倚，靠。弛，卸下）；眈眈相向（注视的样子）；一狼径去（离开）；其一犬（像狗一样）坐于前；目似瞑，意暇甚（意，神情。瞑，闭眼。暇，空闲）；屠暴（突然）起；又数刀毙之（杀死）；一狼洞（打洞）其中；意（打算）将隧（钻洞）入以攻起后也；止露尻（屁股）尾；屠自后断其股（大腿）；乃悟前狼假寐（睡觉），盖（原来是）以（用来）诱敌（敌人）；狼亦黠（狡猾）矣；禽兽之变诈（作假欺骗）几何（多少）哉；只增笑耳（罢了）；恐前后受其敌（攻击）。表现屠户警觉的句子：方欲行，转视积薪后；中心句为最后一段（议论）；表现狼贪婪成性的句子：后狼止而前狼又至。古今异义：止增笑耳（耳：古义，罢了；今义，耳朵。）屠自后断其股（股：古义，大腿。今义，屁股。）知识卡片速记速查古今异义一狼径去（古义：离开；今义：从某地出发到另一地）上增笑耳（古义：文言中出现在句尾时，通常解释为“罢了”；今义：耳朵）禽兽之变诈几何哉（古义：多少；今义：指数学学科，几何学）盖以诱敌（古义：原来；今义：盖子，覆盖）重点词语尽：没有。骨已尽矣。故：旧，原来而两狼之并驱如故径：径直一狼径去。以：用以刀劈狼首。一词多义止一狼得骨止（动词，停止）止有剩骨（通“只”，副词，仅）一词多义敌恐前后受其敌（动词，这里是胁迫、攻击的意思）盖以诱敌（名词，敌人）意意暇甚

（名词，神情、态度）意将隧入以攻其后（动词，想，打算）前其一犬坐于前（名词，前面）狼不敢前（动词，上前）乃屠乃奔倚其下

（副词，于是，就）乃前狼假寐（副词，才）词类活用一狼洞其中（名词活用作动词，打洞）其犬坐于前（名词作状语，像狗一样）恐前后受其敌（名词活用作动词，攻击、胁迫的意思）一词多义宾客稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）于是宾客无不变色离席（名词，客人）自自是指物作诗立就（介词，从）并自为其名（代词，自己）然泯然众人矣（词尾，……的样子）父利其然也（代词，这样）人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代三足两耳的锅。沸，水开。骇人听闻：让人听了就吃惊害怕。骇，震惊。可歌可泣：值得歌颂，使人感动的流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。当之无愧：当得起某种荣誉或称号，毫不惭悔。家喻户晓：每家每户都知道。喻，明白。锋芒毕露：锐气、才干全都显露出来。毕，完全。鞠躬尽瘁，死而后已：不辞劳苦地、辛勤地贡献知己的一生，到死为止。鞠躬：弯着身子，表示恭敬，谨慎：瘁：过度劳累。锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，穷苦的样子。穷年，终年，一年到头。群蚁排衙：文中指整齐的排列着。迥乎不同：很不一样。迥，差的远。慷慨淋漓：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，表达时极为畅快的样子。惹人注目：引起别人的注意。杂乱无章：又多又乱，没有条理。博学多识：有广博精深的学问和多方面的知识。一拍即合：一打拍子就合于乐曲的节奏。形容很快取得一致。义愤填膺：胸中充满了正义和愤恨。叹为观止：赞美看到的事情好到了极点。叹，观赏。止，尽头。本色当行：做本行的事，成绩十分显著。息息相通：形容关系极为密切。息息，指呼吸。叱咤风云：形容威力极大。叱咤，吆喝。尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。怏怏不乐：形容不满意或不高兴神情。忧心忡忡：心事重重，忧虑不安。忡忡，忧虑不安的样子。姗姗来迟：慢腾腾地来晚了。姗姗，行走缓慢的样子。念念有词：指人不停的自言自语。聊以自慰：姑且用来安慰自己。聊，姑且。养精蓄锐：养息精神，蓄积力量。锐，锐气。齐心协力；形容思想一致，共同努力。斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓。迫不及待：急迫得不能再等待。孜孜不倦：形容勤奋的不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。苍苍莽莽：空阔辽远，没有边际。相得益彰：指两个人或两件事情相互配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。有过之无不及：（相比起来）只有超过的，没有不如的。三．名著阅读：

（一）《童年》：在苦难中长大

1、《童年》是________以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《________》《________》。

2、《童年》讲述的________（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代下层人民的生活状况。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个______、_____、______、_____的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。两个舅舅也是______、________、疯狂地_______自己的妻子。外祖母_______、________、_______，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的________，正直的老工人_______，献身于科学的知识分子“________”都给主人公以力量和支持。（二）、《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

1、昆虫学家________毕其一生观察研究昆虫，专为昆虫写出十卷大部头的书，其中的《________》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为“________”。

2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“________”的楷模。在作者笔下，_______像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；_______“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的_______也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”1、黄河是仅次于长江的，我国的第二大河，是我们的母亲河，历代文人骚客对它描写颇多，而我们的劳动人民也创作了很多关于黄河的口头文化，请你简述关于黄河的成语、俗语（或谚语）、诗词各一条，并简述一则与黄河有关的民间故事或神话传说（不超过60个字）。（13分）第1单元：黄河，母亲河①成语：

（2分）②俗语（或谚语）：

（3分）③诗词：

（3分）④故事或传说：

（5分）河清海晏泾渭分明望洋兴叹中流砥柱……跳进黄河洗不清不到黄河心不死……黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）示例：传说帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥，鲧被推荐来负责这项工作，用简单的堤埂把居住区围护起来防洪，九年都不成功，最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹改用“疏顺导滞”的方法，把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，从而平息了水患。后来禹因此而成为夏朝的第一代君王，并被人们称为“神禹”而传与后世。另还有：夸父逐日、大禹治水三过家门而不入等。广东中山东升中学杨婧黄河，母亲河2、根据下面这副宣传画，说明这副画想表达的真实含义。（图中文字）：——孩子，她可是黄河啊！——是的，但我想用绿色来画她！教育人们保护我们的母亲河——黄河，让她不受污染，应当从小做起，从我做起。（只要理解正确即可。）广东中山东升中学杨婧3、对于母亲河现在所面临的两大难题：断流和污染，如果你是黄河综治管理处处长，为了保护黄河，你该采取哪些措施？第1单元：黄河，母亲河示例：1、加强流域水资源统一管理和保护，实行全河河道水量统一调度；2、坚持节水方针，发展节水型农业，建立节水型产业；3、加强流域生态环境保护和建设；4、加快南水北调进程。（只要与任何一点相关，或意思对即可。）4、你是一家广告公司的经理，想做一则突出环境保护意识，保护母亲河的广告，你该怎么拟这个广告词？广告词：

（3分）九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污！黄河被污染了,你还洁净吗?……广东中山东升中学杨婧1、京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特点，而上面这张黑脸谱常用来代表强悍、勇猛。小刚正好要策划本组同学表演一场“水浒戏”，打算用它来扮演下面备选的《水浒》人物。你认为这张黑脸谱最适于扮演

(1分)，因为从“

”（3分）这一事件中可以看出他的强悍、勇猛。第4单元：戏曲大舞台黑脸谱备选人物：宋江吴用李逵高俅李逵沂岭杀四虎、江州劫法场、打死殷天锡、元夜闹东京等。(能简要点出一个相关事例，体现李逵强悍、勇猛的特点即可)广东中山东升中学杨婧2、你所在地区的戏曲艺术被称为：

(1分)，你所知道的该剧著名唱段有(至少列举一项）：

。（3分）第4单元：戏曲大舞台《彩云追月》《分飞雁》《帝女花》等

粤剧

3、在一次“广东音乐戏曲晚会”上，你是节目主持人，请你为接下来的演出：著名粤剧表演艺术家——红线女所演唱的曲目《荔枝颂》写一段节目串词。示例：大家都知道广东地区盛产荔枝，早在唐朝时期就有了白居 易“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”的千古佳话，由 此可见广东荔枝的魅力之大。而我们广东的著名粤剧表演艺 术家——红线女女士，更是用了独具广东特色的粤剧表演艺 术，将它深情款款地唱出，下面请欣赏由她所演唱的曲目 《荔枝颂》。广东中山东升中学杨婧①（3分）示例：

我国民间戏曲的剧种，你知道哪些？4、为了调查现代中小学生对民间戏曲文化艺术的了解与传承情况，我们准备对全国几十所中小学校进行一次网上调研活动，做为这次调查小组的主要负责人，你将负责设计调查问卷的工作，现在请列举两项你所设计的问卷问题：（6分）②（3分）示例：

哪个剧种的戏曲你能唱上一两句？提示：问题设计合理即可广东中山东升中学杨婧第六单元：马的世界有关马的诗句

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（王维《观猎》）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊《登科后》）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十五月四日风雨大作》）有关马的俗语马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。君子一言，驷马难追。牛头不对马嘴……有关马的成语兵荒马乱单枪匹马害群之马汗马功劳……1、马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。人们情不自禁用诗文来描述它，请你按要求各写出两例来。（6分）广东中山东升中学杨婧第六单元：马的世界2、马是画家的爱物，在这次活动中，你一定少不了收集欣赏名家名马画。下面这幅画可是名扬天下的国宝哦。你知道它的名称和作者吗？请你仔细观察、品味，从画面的艺术特色和象征意义等方面，为它写一段解说词。（10分）名称：

（2分）作者：

（2分）解说词（不超过50个字）：

___（6分）八骏图

徐悲鸿

《八骏图》是徐悲鸿最著名的作品之一，以周穆王的八匹马为题材，画面上的马形态各异，飘逸灵动，是不可多得的珍品。解说词能抓住以下任一点即可：①徐悲鸿所画的奔马，奔腾驰骋，桀骜不凡，自由奔放，欢快振奋，观之令人惊心动魄，在写实之中充满了浪漫主义的风格。②画家不仅把骏马作为自己绘画的象征，更是一种精神的追求，是对自由和激情的赞美和讴歌。③徐悲鸿擅长以马喻人，托物抒怀，以此来表达自己的爱国热情。徐悲鸿笔下的马是“一洗万古凡马空”，独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态。④在技法上，他以中国的水墨为主要表现手段，又参用西方的透视法、解剖法等，逼真生动地描绘了马的飒爽英姿。用笔刚健有力，用墨酣畅淋漓。⑤晕染全部按照马的形状结构而施加，墨色浓淡有致，既表现了马的形体，又不影响墨色的韵味。徐悲鸿的马是中西融合的产物，这种融合是极为成功的。广东中山东升中学杨婧作文之法，大家来积累。初中作文的谋篇布局一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意--选材--谋篇布局--展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。

安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马