初三物理试验专题训练

初三物理实验专题训练教学目标1、熟悉常规的实验题目背景；2、掌握实验题目的做题思路；3、领悟设计实验的思想-控制变量思想和转换思想。教学重难点1、假设----实验论证——结论；2、条件和结论的对应。16年一模实验题目汇总五、实验题（每个序号1分，共18分）23.下图12所示实验装置中，可以用来研究液体内部压强的是上1^,用来测量液体密度的是（2）,用来测定大气压强的是（3），测量时需要与用电器并联的是」^.（填字母）(图⑵(图⑵24.在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学用一个小板凳、重物和细沙做了如图13所示的四个实验，通过观察四次实验时细沙的，反映压力的作用效果.比较序号a与c或b与d所示实验，说明受力面积相同时， （6） ，压力作用效果越明显；比较序号^2^所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显.如图序号a与d所示，则应该比较 （8），寻找压力作用效果与它的关系.(a(a) (b) (c) (d)(图13)25.在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，小李同学按图14连接电路进行实验.所用电源

为3节新干电池串联而成，且电压保持不变，滑动变阻器上标有“202A”字样.①在闭合电键S前，他应将滑动变阻器的滑片置于图中」^端.（选填“A”或“B”）(图14)、物理量序号、(图14)、物理量序号、电压（伏）电流（安）电阻（欧）电阻平均值（欧）1(10)0.14(10)22.5(11)(11)—(13)—3(12)0.36(12)1/13初三物理实验专题训练②他实验步骤正确，闭合电键时，观察电流表的示数并记录在序号1中.接着，他移动滑片到中点位置（即滑动变阻器接入电路的电阻为10欧），将电压表的示数2.5伏记录在序号2中.当他将滑片移动到另一端时，将电流表的示数0.36安记录在序号3中.请在上表中将该同学设计的表格空白处填写完整.（计算电阻时，精确到0.1欧）.JhA）--^2^,fee26.某小组同学在做“探究并联电路的规律”实验时，按图15所示的电路图正确连接电路.在已得知并联电路各支路两端电压等于电源电压的结论后继续探究.实验中他们多次改变电阻RjR2,得到的实验数据如下表所示.实验电阻R1电阻R2A表示数a2表示数A表示数V表示数总电阻R①小王序号（欧）1（欧）2（安）2（安）（安）（伏）（欧）同学在15101.20.61.86.0分析实验序号125151.20.41.66.0（或2或3315100.40.61.06.0或4）中415200.40.30.76.0的A］、A2手口人圭白片米卜士RR十曰壬攵府上口d!耳中白片切止9土;△日±t旺中Q攵出t口自吊■七片巾二六金工和A表的数据及相关条件时，得出的初步结论是：并联电路中，|路中的电流等于TOC\o"1-5"\h\z（14） .②小明同学进一步分析了实验序号1（或2或3或4）中的电流表ApA2示数的比值和电阻RjR2的比值及相关条件，可得结论是：并联电路中， （15） .③他们根据所学知识，根据表格中的相关物理量，求出了每次实验时并联电路总电阻，请将求得的数据填写在表格的最后一列 （16） .④根据实验序号1与2（或3与4）中的RjR2和总电阻R的数据及相关条件，可得结论是：并联电路中，（17）.⑤为了使实验结论更加具有普遍性，同学们还应改变 （18）重复上述实验.五.实验题（共18分）请根据要求在答题纸的相应位置作答。2/13

初三物理实验专题训练处的内容。23.在“验证阿基米德原理”的实验中，小明填写的实验报告（部分）如下，请完成空格处的内容。实验名称：XXXXXX实骑目的：用实蛤研究,浸没在液体中的物体受到的浮力与之间的关系口实会器材：⑶ ,量筒，金属块，细线，水。交验步噱：L测量并记下金属块受到的重力2,在量筒中倒入适量的水,记下水面的示激I匕口3.将金属块在水中,记下此时量筒中水面的示数.在探究“物质质量和体积关系”的实验中，除了用天平、量筒、水这些器材外，为使得到的结论更完整还需要的器材有q。实验中多次改变物质的体积，并测出相应的质量，这样做的目的是为了（6） 。利用上述实验器材还可完成（7） 实验（填实验的名称），该实验的原理是（8）。.小明和小华同学做“探究并联电路的规律”实验，他们首先探究了并联电路各电阻两端的电压，得到它们都等于电源电压且为6伏。接着他们按图15所示的电路图正确连接电路，在实验中保持电阻R1=10欧不变，多次改变电阻Rx的阻值，观察并记录各电流表的示数，如表所示。 1 1 (A> 实喷序号即示数（安）/示敷（安】A示敷（安〕电阻乱（欧）（1）小明同学在分10.60.20.S析实验序号2琳60.30.91(或2或3Y—|i———30.60.41.0或4）中的各图1540.60.61.2电流表示数及相关条件时，得出的初步结论是：⑨。（2）小华同学分析表格中的第3、4列数据、相关条件及欧姆定律，得出电阻R、的阻值分别为（10）欧，且对应的电路的总电阻分别为（11） 欧；并根据计算出的数据分析了总电阻和各电阻的关系，得出的初步结论是：（W。（3）小明和小华共同分析实验序号1和2和3和4中的A2表的示数及电阻Rx的值，得出的初步结论是：（13）。.小红同学做“测定小灯泡的电功率”实验，小灯泡的额定电压为3.8伏，额定功率约13/13

初三物理实验专题训练瓦左右，电源电压为1.5伏的整数倍且不变。她正确连接电路，将滑片移到滑动变阻器的某一端，闭合电键发现电压表、电流表的示数分别为3伏和0.2安，小灯泡的亮度偏暗。然后她向变阻器的另一端移动滑片，发现小灯泡继续变暗；当滑片到达另一端时，电流表、电压表的示数如图16（a）、（b）所示。（1）小红在器材选择以及操作过程中存在的问题分别是：（14）和（15），她所使用的变阻器的最大阻值为（16） 欧。（2）经过思考分析，她改正了上述问题。为了准确测出小灯泡的额定功率，她还改进电路并进行实验。当移动变阻器的滑片到中点位置时，观察到小灯泡正常发光，此时电压表指针恰好位于某一刻度线上，则电源电压为（17）伏，小灯泡的额定功率为（18）瓦。五、实验题（共18分）请根据要求在答题纸的相应位置作答。.如图12（a）所示的仪器叫做（1）,它可以用来进行“探究⑵与哪些因素有关”的实验。如图12（b）是“用滑动变阻器改变电路中的电流”的实验，请用笔画线代替导线连接电路，使滑动变阻器能改变电路中的电流⑶（用2B铅笔在答题纸的相应位置作图），此时你连入电路中的电阻线是（4）段（选填“AP”、“BP”或“AB”）。(a) (b)图(a) (b)图12.阿基米德原理的内容为：当物体全部或部分浸在液体中时，它会受到向上的浮力，浮力大小等于它所排开这部分液体所受的重力大小，即F浮二G排。为了验证此原理，我们需要比较浸在液体中的物体所受浮力大小和⑸的数量关系。实验室已提供的器材有：金属块、细线、水、小桶。为了测量浮力，还需选用的实验器材是 （6）（从“实验超市”中选填序号），用它测量浮4/13

初三物理实验专题训练力的方法是：先测出⑺，再测出物体浸在液体中时它的示数，就可以得出浮力的大小。为了达成实验目的，还需要的实验器材有⑻ (从“实验超市”中选填序号)。“实验超市”：A.密度计、B.量筒、C.弹簧测力计、D.天平、E.U形管压强计、F.溢杯、G.烧杯、H.小塑料袋.小伟在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，所用电源电压为3伏且不变。他正确连接电路，实验步骤正确。闭合电键后，在表格中记录了电流表的示数，此时电压表指针如图13(a)所示，我们可以根据⑼判断此时电压值为1.2伏；接着该同学移动滑动变阻器的滑片P到某位置，电压表示数为1.6伏，电流表示数如图13(b)所示；当把滑动变阻器的滑片移到某端点时，电流表示数为0.48A。请将下表填写完整。(10)(11)(12)(计算电阻时，精确到0.1欧)(a)(b)图13实验次数(a)(b)图13实验次数电压/电流/安电阻/欧电阻平均值/欧10.18图14图1426.在探究实心均匀圆锥体对水平面压强与哪些因素有关的实验中，某同学用若干个不同的实心圆锥体竖直放在同一水平面上，如图14所示，进行了多次实验，利用仪器测量得到圆锥体对水平面的压强及有关数据记录在表一、表二、表三中。表一p=3.6x103千克/米3表二p乙=3.0x103千克/米3表三p=2.4x103千克/米3丙实验序号物质高度/厘米顶角腹压强/帕实验序号物质高度/厘米顶角腹压强/帕实验序号物质高度/厘米顶角腹压强/帕1甲104011765乙10509809丙106078421030117661030980101530117632030235272430235211303023524303035288363035281245303528(1)分析比较实验序号1与2,或5与6中的数据及相关条件，发现当实心均匀圆锥体的密度和高度都相同时，(13，由此可以得出：实心均匀圆锥体对水平面的压强与圆锥体的 (14)大小无关。5/13

初三物理实验专题训练（2）分析比较实验序号2（或1）与6（或5）与9,或4与11的数据及相关条件，可得出的初步结论是：当实心均匀圆锥体的高度相同时，（15。（3）分析比较实验序号（16的数据及相关条件，可得出的初步结论是：当实心均匀圆锥体的密度相同时，圆锥体对水平面的压强与高度成正比。（4）进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，可归纳得出结论：（a）分析比较实验序号（2与10）或（3与7与11）或（4与8与12）中的数据及相关条件，可初步得出：（17；（b）分析比较实验序号9和6和（2与10）和（3与7与11）和（4与8与12）中的数据及相关条件，可初步得出：（18。五、实验题（共18分）请根据要求在答题纸的相应位置作答。23.小沈想利用图15所示的仪器探究影响液体内部压强大小的因素。该实验仪器名称是 （1） ，实验过程中需要通过观察该仪器的 （2）比较液体内部压强的大小。若要研究液体内部的压强与深度的关系，应选用种类（3） 的液体，实验时深度应图15 图1624.某同学在“测定小灯泡电功率”的实验中，所用小灯标有“2.5V”字样，可供使用的电源有1.5V、3V和4.5V三种规格。实验电路如图16所示。①实验时，应选用电压为（）的电源；闭合电键前，滑动变阻器的滑片应移到最（6）端（选填“左”或“右”）。②实验过程中，移动滑动变阻器滑片P的目的是：（7。③实验过程中，判断小灯泡正常发光的方法是：⑻。25.小李和小崔同学选用托盘天平（带祛码）、量筒和烧杯等实验器材测量食用油的密度,他们设计的实验方案如下表。小崔的方案小李的方案小崔的方案1.用调节好的天平测出空烧杯的质量1.将天平置于水平实验桌上，立即调6/13

初三物理实验专题训练m1；.向烧杯中倒入一些食用油测出烧杯和油的总质量m2,则这些食用油的质量m=（9）;.再将烧杯中的食用油倒入量筒中，测出食用油的体积H.计算出食用油的密度p。节平衡螺母，使横梁平衡；.用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m1；.将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中，记录量筒内食用油的体积H.测出烧杯及剩余食用油的总质量m2；.计算出食用油的密度p= （10）。①完成上述两个方案中空白处的填空。②交流方案时，发现小崔的方案中有一处错误，请你帮助指出并更正： （11） 。③更正错误后，比较两个方案，你认为（12）方案测得的密度p会偏大，理由是 （13） 。26.某实验小组的同学在做“探究导体中电流与电压的关系”实验时，用到的实验器材有:多节干电池、电键、若干导线，电流传感器、电压传感器，以及有关DIS实验附件，并选用A、B和C三个导体作为研究对象。小组同学正确连接电路，表一、表二和表三为他们的实验记录表。实验序号电压（伏）电流（安）12.00.10实验序号电压（伏）电流（安）12.00.1022.40.1234.80.24表一导体A实验序号电压（伏）电流（安）41.00.2052.20.4463.00.60表二导体B实验序号电压（伏）电流（安）71.20.1282.40.2494.00.40表三导体C实验序号电压（伏）电流（安）7(19)8(20)9(21)表四导体（18）①实验过程中，小组同学可以用 （14） 的方法改变导体两端的电压。②分析比较实验序号1、2、3或4、5、6或7、8、9数据中电流随电压变化的倍数关系，可得出的初步结论是：（15。③综合分析比较表一、表二、表三中的数据，他们得到了不同的结论。（a）结论一：同一导体，通过的电流与它两端电压的比值是定值；不同导体，通过的电流与它两端电压的比值不同。（b）结论二：同一导体，两端电压与通过它的电流的比值是定值；不同导体，两端电压与通过它的电流的比值不同。你认为正确的结论是 （16） 。④小组同学分析比较实验序号2和8的数据，发现：相同电压时， （1和 。为进一步验证，在不添加实验器材的前提下他们继续实验，并设计了表四用以记录相关数据，请你完成表四中空缺的栏目。（18）〜（21）五、实验题（共18分）7/13

初三物理实验专题训练请将计算过程和答案写入答题纸的相应位置。23.如图15所示是本学期物理活动卡中的几个实验装置。其中能够证明大气压强存在的装置是（1）;装置（c）可以用来验证（2） 。装置（a）中，手移开后，薄塑料片（3）下落（选填“会”或“不会”），这是因为塑料片受到（4） 的作用。24.图16（a）、（b）、（c）为“探究液体内部的压强与哪些因素有关”实验中的一个情景（p盐水>p>p煤油），由此可得出的结论是： （5） 。若要利用图（c）、（d）来探究液体内部压强大小与方向的关系，则应使两容器内的液体种类」^,橡皮膜置于液体中的深度 （7），橡皮膜所对的方向（8）（选填“相同”或“不相同”）。(a)(b)图(a)(b)图16(c)(d)25.在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，小明同学按图17连接电路进行实验。电源电压保持不变，所用滑动变阻器上标有“202A”字样。①在闭合电键S前，他应将滑动变阻器的滑片置于图中（9）端。（选填"A”或"B”）图17、物理量序号、\图17、物理量序号、\电压（伏）电流（安）电阻（欧）电阻的平均值（欧）11.70.1422.530.36②他实验步骤正确，闭合电键后，观察电压表、电流表的示数并记录在序号1中。接着，他移动滑片到中点位置（即滑动变阻器接入电路的电阻为10欧），将电压表的示数2.5伏记录在序号2中。当他将滑片移动到A端时，将电流表的示数0.36安记录在序号3中。请在上表中将该同学尚未记录的数据填写完整，并计算出电阻值。 （10） （计算电阻时，精确到0.1欧）。8/13

初三物理实验专题训练26.在学习压力压强时，对“压力和物体重力之间的大小关系”的判断，小明同学提出了自己的想法：“压力就是重力。”就此该校的物理兴趣小组做了相关的实验。他们用弹簧测力

计测出3个材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的物体；在老师的帮助下，用专用的仪器测出这3个物体静止在同一受力面上时产生的压力。并适当改变受力面与水平方向的夹角，如图18图18所示。实验数据如表一、二、三所示。图18表一与水平方向成0°表二与水平方向成①分析比较5° 实验序号1、…口*, 2、3或4、序号重力/ 压力/一5、6 小 止 或7、8、9, 牛 牛 中4 5 475的数据可得： 当材料、表面- 95—粗糙程度工口 6 15 14.25 函/*相 同的物体， （11） ；表三与水平方向成10°序号重力/牛压力/牛序号重力/牛压力/牛155754.5210108109.03151591513.5静止在同一受力面上时，②分析比较实验序号（12）中的数据可得：当同一物体静止在同一受力面上时，受力面与水平方向的夹角越大，物体产生的压力越小。即可知小明同学的想法是（13） 的。（选填“正确”或“错误”）③又进一步综合分析实验数据可得：（a）比较实验序号1、2、3或4、5、6或7、8、9中的数据可得：当材料、表面粗糙程度相同的物体，静止在同一受力面上时，（14）；（b）比较实验序号1、2、3和4、5、6和7、8、9中的数据可得：当 凶 。五、实验题（共20分）.某小组同学用天平测不规则物体的质量。测量前将标尺上的游码归零后，发现如图15所示的现象，则应向 （1）调节平衡螺母（选填“左”或“右”），使横梁水平平衡。测量过程中，该小组的同学加减祛码都不能使天平达到平衡，若出现图16所示的现象，则应（2），直至天平平衡。若某次测量中右盘内祛码及游码位置如图17所示，且测得物体的体积为20厘米3,则物体的密度为 （3）克/厘米3。□D1 □D1 .3斗jg.在图18所示的实验装置中，装置（a）可以用来探究 （4） 的规律；装置（b）（6） 实验，实验时可用来做验证（5） 原理的实验；装置（（6） 实验，实验时9/13

初三物理实验专题训练若玻璃管发生倾斜，则玻璃管内外水银面的高度差将（7）初三物理实验专题训练若玻璃管发生倾斜，则玻璃管内外水银面的高度差将（7）图” 图19.小徐做“用电流表、电压表测电阻”实验，现有电源（电压为6伏且保持不变）、待测电阻Rx、电流表、电压表、滑动变阻器、电键及导线若干，所有元件均完好。他连接电路进行实验，闭合电键后，在移动变阻器滑片的过程中，发现电流表示数的变化范围为0.10〜0.56安，电压表示数的变化范围为0伏〜5伏；当移动变阻器滑片到某个位置时，电压表、电流表的示数分别如图19（a）、（b）所示。①请在方框内画出该同学的实验电路图（图请画到答题卡上的方框中） （8） 。②请将下表填写完整。（计算电阻时，精确到0.1欧）（请填到答题卡上的表格中）（9）〜（13）。物理里实骗序号电压也（糊电流入（安）电阻品（龈123.某小组同学通过实验研究导体电阻的大小与哪些因素有关。如图20所示，他们在常温下将横截面积、长度不同的各种电阻丝接入电路的AB两点间，同时用电流表和电压表测量电流、电压，计算出相应的电阻值，将数据记录在表一、表二中。买后序或锅翟;面根5长度f（米）买后序或锅翟;面根5长度f（米）电阻贪烟）021JS0.09*0.22.00.1330.23.00.17上Q.11J»0/8j0.3-.30.2760.42.00.00表-洞丝实烧庠号横番面相3（毫米米长度』电阻尺矽70.11.05gD.21D2.5gD.3457.5表二崖铜丝图20①分析比较实验序号（14） 可得出的初步结论是：常温下，导体的材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻越小。10/13

初三物理实验专题训练②分析比较实验序号1与8或4与7或5与9可得出的初步结论是：常温下，（W。③分析比较实验序号1与2与3的相关数据可得出的初步结论是：常温下，（16）。④在进一步综合分析表一的相关数据时，该小组同学发现同种材料的导体，在常温下，其（17）是一个定值。他们向老师请教这个问题，老师建议他们去课本上找找看答案。在课本上，他们发现了如下的一张表格：表三长为1米、横截面积为1毫米2的不同材料的金属丝在常温下的电阻值银0.016欧铜0.018欧铁0.099欧康铜银铭合金1.09〜1.12欧⑤请根据表二的数据计算表三中空缺部分的数据 （18）。⑥试依据表三的数据及你的生活经验判断（19） 更适合作为导线的材料，理由是（20）五、实验题（共22分）.在“探究物质质量与体积的关系”实验中，要控制 相同进行探究。同时应选用 （2）（选填“一种”或“多种”）物质进行多次实验。“测物质密度实验”的原理是 （3），实验中需要测量的物理量有（4）。.下图是活动卡上“探究液体内部压强的特点”的实验。①取一空塑料瓶，在瓶壁上扎几个小孔，放入水槽中，或盛水放入容器中，观察到的现象如图20（a）、（b）所示。这说明：液体内部， （5）。②接着用图20（c）所示的器材（6）（填写器材名称），研究液体内部压强与液体密度的关系，实验时将带橡皮膜的塑料盒插入不同液体的7）深度（选填“相同”或“不同”），通过观察 （8） ，继而得出结论。20

图20

图3.如图21所示是小李同学做“验证阿基米德原理”实验的情景。弹簧测力计的示数F1（9） （10）11/1311/13

初三物理实验专题训练表示，实验中弹簧测力计的两次示数差（F1-F2）表明了。量筒中液面的两次示数差（V2-匕）表明了 。若用P水表示水的密度，通过实验可以发现浮力大小等于（用符号表示）。 水4.小华同学做“用电流表电压表测电阻实验”，实验器材齐全且完好。①他连接电路并将变阻器的滑片放置于一端，闭合电键，观察到电流表电压表示数如图22（a）所示，接着他将滑片移动到另一端，观察到电流表示数减小到0.12安，而电压表示数则增大到6伏，由上述现象判断他的实验过程中可能存在的问题是：（1）（